肖雅文 郭靖天 鄭麗坤

哈爾濱商業(yè)大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150028

網(wǎng)絡(luò)空間以其媒體多樣、數(shù)據(jù)開放、知識密集、信息豐富、查閱方便等優(yōu)點(diǎn)，為高校學(xué)生認(rèn)知世界、開闊視野、學(xué)習(xí)知識提供了重要平臺。特別是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，手機(jī)因其各種APP應(yīng)用功能的日趨豐富，涉及的范圍越來越廣，其方便快捷、智能化、多功能優(yōu)勢滿足了學(xué)生的多種需求，成為了必備品。但是，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識、知識、技能的不足，也使他們成為了各種安全事件的受害者，經(jīng)受著錢財(cái)?shù)膿p失，身體或精神的傷害有的甚至是付出生命的代價(jià)?！拔簞t西事件”因?yàn)閷W(xué)生輕信百度的醫(yī)療廣告致死；“徐玉玉事件”“宋憶寧事件”則是多名大學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)詐騙而失去年輕的生命，東北大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生李文星更是因?yàn)檩p信網(wǎng)絡(luò)招聘誤入傳銷組織致死；最近頻繁爆出的“網(wǎng)絡(luò)信貸”“裸條”風(fēng)波不知讓多少學(xué)生和家庭深受其害；前段時(shí)間爆發(fā)的“永恒之藍(lán)”的勒索病毒，高校受災(zāi)最為嚴(yán)重，許多畢業(yè)生的論文被惡意加密勒索，畢業(yè)生面臨無法按時(shí)畢業(yè)的困境。網(wǎng)絡(luò)中還存在著各種網(wǎng)站釣魚、信息泄露、網(wǎng)絡(luò)滲透、網(wǎng)絡(luò)攻擊等風(fēng)險(xiǎn)，造成的損失和危害，至今仍然不能完全消除。

1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

1.1 學(xué)生的個(gè)人信息安全意識差

從“棱鏡門”開始，網(wǎng)絡(luò)安全越來越引起國家、社會(huì)和相關(guān)部門的重視，我國從2014年開始已經(jīng)連續(xù)舉辦了4屆“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，各種媒體在普及網(wǎng)絡(luò)和信息安全方面加大了宣傳力度。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識近幾年已有了一定提升。但在2017年進(jìn)行的一項(xiàng)基于1 105名高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問卷調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)人信息安全意識仍然不容樂觀。例如作為各種網(wǎng)絡(luò)和信息安全第一防護(hù)墻的密碼，仍然有超過一半以上的人多賬戶使用同一密碼。23.4%的人在互聯(lián)網(wǎng)上注冊用戶時(shí)會(huì)留下自己的真實(shí)姓名和手機(jī)號碼，而不考慮安全問題。當(dāng)遇到各種網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)，只有14.9%的人知道如何處理使安全事件受損害最小。17.4%的人對網(wǎng)絡(luò)安全違法案件，認(rèn)為與自己無關(guān)，并沒有引起重視。目前我國有3 000所大學(xué)，4 000萬高校學(xué)生，是互聯(lián)網(wǎng)中最大的群體，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的活動(dòng)較其他人群更為頻繁，而學(xué)生的個(gè)人信息安全意識差、隱私安全保護(hù)意識還不夠到位，對網(wǎng)絡(luò)安全知之甚少，在犯罪分子進(jìn)行各種犯罪活動(dòng)中，成為了最容易上當(dāng)受騙的對象，這是高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)的重要因素[1]。

1.2 系統(tǒng)的知識和技能教育缺乏

網(wǎng)絡(luò)安全是復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及計(jì)算機(jī)、通信、法律、管理等多學(xué)科的知識，同時(shí)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等行業(yè)相互交融影響。網(wǎng)絡(luò)安全的教育不應(yīng)該僅僅停留在安全意識階段，意識教育可以讓人們知道哪些可以做，哪些不可以做，能夠識別安全威脅，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)良好的信息安全思維習(xí)慣[2]。但是如何做、怎么做，面對無法避免、動(dòng)態(tài)變化的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢，不斷出現(xiàn)的新技術(shù)和新威脅，各種專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識和防護(hù)技能是有效面對網(wǎng)絡(luò)安全嚴(yán)峻形勢的途徑。但是問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有30.6%的學(xué)生在校時(shí)學(xué)校開設(shè)過網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程或培訓(xùn)。而且由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在實(shí)際的教育過程中也往往出現(xiàn)教材中的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容遠(yuǎn)跟不上高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的步伐、教學(xué)模式單一、威脅預(yù)警性不強(qiáng)等問題，沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全的系統(tǒng)知識和技能教育，使得高校學(xué)生面對高速發(fā)展的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的防范能力弱，應(yīng)該采取的必要的防護(hù)手段缺失，各種病毒、攻擊事件一旦爆發(fā)，就一擊即中。

1.3 對面臨的網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)環(huán)境認(rèn)識不足

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)犯罪已成為我國第一大犯罪類型。網(wǎng)絡(luò)犯罪由于隨機(jī)性、隱蔽性強(qiáng)，特別是具有不受時(shí)間和空間的限制，調(diào)查取證難、處罰力度輕、低風(fēng)險(xiǎn)、低投入、回報(bào)效益高、犯罪監(jiān)管滯后等特點(diǎn)，使得犯罪分子趨之若鶩。傳統(tǒng)違法犯罪向網(wǎng)上蔓延，如網(wǎng)絡(luò)黃賭毒、盜竊、詐騙、傳銷等，另外。相比于21世紀(jì)初網(wǎng)絡(luò)犯罪人普遍有炫耀技術(shù)的動(dòng)機(jī)，近年來的網(wǎng)絡(luò)犯罪牟利性動(dòng)機(jī)越發(fā)突出，一些黑客通過漏洞植入木馬,利用木馬遠(yuǎn)程控制大量別人的計(jì)算機(jī)，通過DDOS攻擊、竊取機(jī)密信息、發(fā)送垃圾郵件、釣魚網(wǎng)絡(luò)詐騙、廣告點(diǎn)擊詐騙以及傳播惡意軟件和廣告軟件來獲得利益。據(jù)《2016中國網(wǎng)民權(quán)益保護(hù)調(diào)查報(bào)告》顯示，網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈從業(yè)人員已超過150萬，黑色產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已達(dá)千億級別。高校學(xué)生由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、信息安全意識弱、安全防范意識差、分辨是非能力經(jīng)驗(yàn)少、容易沖動(dòng)等，成為了網(wǎng)絡(luò)安全事件的主要受害對象，有的不僅自身受到不良信息的毒害，甚至成為安全事件的幫兇，在無意中轉(zhuǎn)發(fā)謠言、散布虛假信息，有的為了一些利益甚至忽視網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)，可能做出危害他人、社會(huì)、國家的事情[3]。

2 高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效策略

2.1 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全意識教育

網(wǎng)絡(luò)安全教育是我國高校校園安全工作的重要內(nèi)容之一，也是維護(hù)高校校園和諧的基本保障。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育水平的提高，不僅有利于抑制高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，而且對于促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著積極作用。因此高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識。充分利用每年9月第三周國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的有利契機(jī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳教育，通過舉辦主題班會(huì)、安全講座、懸掛條(橫)幅、制作宣傳展板、微視頻、H5等形式，加強(qiáng)對在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。特別是對于新入學(xué)的大學(xué)新生，因其剛剛離開父母、社會(huì)閱歷較淺、思想比較單純，更容易成為網(wǎng)絡(luò)安全事件的受害者，更應(yīng)及早、全面地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。

2.2 普及網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能教育

利用大學(xué)計(jì)算機(jī)等公共課有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能教育，是普及高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能教育的有效渠道[4]。在教育過程中，既要有富于針對性的病毒防護(hù)等基本技能的培訓(xùn)，也要有密碼學(xué)、防御技術(shù)、安全性設(shè)置等安全理論教育，還應(yīng)有生動(dòng)具體的安全事例分析講解等實(shí)踐教學(xué)，特別是要結(jié)合近幾年發(fā)生的典型網(wǎng)絡(luò)安全事件，如“永恒之藍(lán)”勒索病毒、“徐玉玉”網(wǎng)絡(luò)詐騙案等事件，深刻剖析事件產(chǎn)生的原因和安全節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到更理想的教學(xué)效果[5]。由于網(wǎng)絡(luò)安全教育中涉及的專業(yè)技術(shù)含量更高，作為專業(yè)教師，更有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)中給學(xué)生提供更有前置性的、全過程的預(yù)警引導(dǎo)，如事件發(fā)生前應(yīng)有的安全辨識能力和防范措施，事件發(fā)生過程中或發(fā)生后應(yīng)該采取的有效補(bǔ)救方式和手段，從而警示學(xué)生在安全事件發(fā)生時(shí)努力使事件造成的損害最小。特別是要從學(xué)生的個(gè)人信息安全出發(fā)，引導(dǎo)和警示學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的主要行為如網(wǎng)絡(luò)社交、購物、娛樂、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)的基本知識和基本技能。

2.3 增加網(wǎng)絡(luò)職業(yè)安全教育

高校還應(yīng)該在學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，增加網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)和素養(yǎng)教育的內(nèi)容。隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的實(shí)施，對于未來將投身于國家和社會(huì)建設(shè)中的高校學(xué)生，更應(yīng)該具備與之職業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識和職業(yè)安全素養(yǎng)，以避免因?yàn)樽约郝殬I(yè)素養(yǎng)的缺失，成為網(wǎng)絡(luò)攻擊對象的入口。“木桶效應(yīng)”的短板最終導(dǎo)致安全事件的發(fā)生。希拉里的郵件門事件、各種財(cái)務(wù)人員的精準(zhǔn)詐騙案、不斷爆發(fā)的企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫泄露事件等，都提示高校學(xué)生不僅需要普適的網(wǎng)絡(luò)安全教育，還要掌握職業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能以及道德素養(yǎng)[6]。

2.4 構(gòu)建學(xué)生辯證的網(wǎng)絡(luò)空間安全認(rèn)識

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間飛速發(fā)展，也造成了其相關(guān)的監(jiān)管、法律、法規(guī)滯后的現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)“灰色地帶”，給犯罪分子可乘之機(jī)。網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)謠言、黃賭毒等，使廣大學(xué)生成為安全事件的受害者。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)安全的道德、法律、法規(guī)的不健全，少部分學(xué)生也成為了安全事件的實(shí)施者。構(gòu)建辯證的網(wǎng)絡(luò)空間認(rèn)識，樹立正確的價(jià)值觀，了解并遵守網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建好自己的“防火墻”，是避免網(wǎng)絡(luò)安全事件最有效的方式。

網(wǎng)絡(luò)空間相對于陸海空天等實(shí)體空間，已經(jīng)融入其中、控制其內(nèi)，甚至凌駕其上。網(wǎng)絡(luò)空間由于具有混沌性、全域性、通聯(lián)性、不對稱性等新特征，網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)未知遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知。隨著技術(shù)發(fā)展過程中的“兩面性”無法消除，網(wǎng)絡(luò)安全的威脅和漏洞會(huì)隨著技術(shù)的進(jìn)步一直存在。網(wǎng)絡(luò)安全與防火、防盜、防地震等安全意識教育相比，涉及的知識面寬、專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、技術(shù)進(jìn)步快，各種威脅層出不窮、發(fā)生率高、“攻”和“防”的博弈劇烈、螺旋上升，積極預(yù)防和應(yīng)急處置，將危害的風(fēng)險(xiǎn)后果降到最小，是一門需要終身學(xué)習(xí)的課程。

2.5 提高師資的自身教育能力

教師是完成教學(xué)工作的基本保證，在整個(gè)教學(xué)工作中起到主導(dǎo)作用。在有限的教學(xué)計(jì)劃中，講什么，如何講，與教師自身的專業(yè)知識背景、主動(dòng)接受新生事物、關(guān)注信息網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展及對各類事件的敏感程度、安全預(yù)警的意識、教學(xué)的責(zé)任心和積極態(tài)度都密切相關(guān)。因而教師的自身能力素質(zhì)對于網(wǎng)絡(luò)安全教育有著不容忽視的作用。因此，提高授課教師的理論水平和教育技能，可以更高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。

3 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生是一把雙刃劍，用得好就有取之不盡的財(cái)富、意想不到的機(jī)遇；用得不好，不僅會(huì)干擾個(gè)人的日常生活，甚至?xí){國家安全。美國前總統(tǒng)奧巴馬的國家安全顧問托馬斯·唐尼龍(Thmoas E.Donilon)表示，網(wǎng)絡(luò)安全被列為美國國家安全的第一大威脅。正如習(xí)近平總書記指出的，“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全”“沒有意識到風(fēng)險(xiǎn)是最大的風(fēng)險(xiǎn)”。我們只有因時(shí)而行，順勢而為，把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，及早抓好網(wǎng)絡(luò)安全教育這一重要工作，才能在未來競爭中確保自身的安全，贏得發(fā)展的先機(jī)。