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(吉林省洮南市第二小學(xué))

筆者的書(shū)法教學(xué)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是通過(guò)學(xué)習(xí)和專研，我覺(jué)得想要寫(xiě)好書(shū)法，應(yīng)該以寫(xiě)字姿勢(shì)養(yǎng)成作為起點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的平臺(tái)，借用別人說(shuō)的一句話“書(shū)品即人品，寫(xiě)字學(xué)做人。”寫(xiě)字姿勢(shì)養(yǎng)成和學(xué)生形成良好行為習(xí)慣是相輔相成的，把寫(xiě)字的過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程，就會(huì)收到良好的效果。

一、從基本入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。身體坐正、本子放正加上正確的握筆姿勢(shì)，才能寫(xiě)出工整、規(guī)范的字。寫(xiě)字前，我讓學(xué)生掌握寫(xiě)字時(shí)的坐姿，握筆姿勢(shì)，告訴學(xué)生練字首先要練姿勢(shì)。寫(xiě)字的基本姿勢(shì)要注意三點(diǎn)：一是眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，二是身體離桌子一拳遠(yuǎn)，三是手離筆尖一寸遠(yuǎn)。并注意頭要正，身要直、肩要平、足要安。寫(xiě)字過(guò)程中教師提出明確要求，分步講解，如過(guò)有做不到基本的三點(diǎn)的學(xué)生，教師要及時(shí)提醒。另外，還要讓家長(zhǎng)配合，老師、家長(zhǎng)雙向交流，讓學(xué)生改掉不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、從共性入手，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和善于思考的習(xí)慣

我做了一次調(diào)查，整張書(shū)法單上完全正確的僅有一小部分，大多數(shù)學(xué)生字都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，而出錯(cuò)的原因就是學(xué)生不注意觀察。例如，土地的“土”和士兵的“士”學(xué)生草草一看，基本的筆畫(huà)看清楚了，但是沒(méi)有注意橫的長(zhǎng)短。溫暖的“暖”偏旁寫(xiě)成目字旁，時(shí)候的“候”少了“豎”等。這種情況的出現(xiàn)，充分說(shuō)明了學(xué)生在書(shū)寫(xiě)之前沒(méi)有注意觀察。于是，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)前認(rèn)真觀察，仔細(xì)體會(huì)，對(duì)范字形成清晰的印象，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)胸有成竹，這樣就會(huì)大大減少錯(cuò)字。而善于思考，要在平時(shí)語(yǔ)文課上多加培養(yǎng)。例如，低年級(jí)隨文識(shí)字時(shí)，先讓學(xué)生觀察生字，然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)是應(yīng)該注意哪一筆。這樣堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生每當(dāng)遇到一個(gè)字時(shí)就會(huì)適時(shí)思考，即不容易寫(xiě)錯(cuò)，又養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣。

三、從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

一幅好的書(shū)法作品，給人第一感覺(jué)應(yīng)該是干凈整潔。如果模糊一片，那么字寫(xiě)得再漂亮也無(wú)濟(jì)于事。所以，書(shū)法教學(xué)中要求書(shū)寫(xiě)要干凈整潔。整潔不單單是說(shuō)作品的整潔，還包括書(shū)寫(xiě)的筆和紙以及學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生要干凈。所以，培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也要從作業(yè)入手。在平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量上就嚴(yán)格要求，不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔，還要求學(xué)生注意保持桌面衣著和手的清潔。在作業(yè)的評(píng)比中，把作業(yè)的整潔和學(xué)生自身的整潔也包括在內(nèi)，逐步培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的行為習(xí)慣。書(shū)法課前要將小手洗干凈，避免書(shū)法單上按上黑黑的小手印。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)干凈整潔的好習(xí)慣。

四、從精力入手，培養(yǎng)學(xué)生全神貫注、做事專一的習(xí)慣

在書(shū)法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度非常慢。剛開(kāi)始，找不到原因，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，經(jīng)常看一筆寫(xiě)一筆，甚至看上好幾眼都不動(dòng)筆。有些孩子右手正寫(xiě)著字，左手卻拿著橡皮或尺子在玩。有些孩子我布置完作業(yè)后并沒(méi)有馬上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，而是在書(shū)桌堂里不知道在玩什么，別的學(xué)生寫(xiě)了一半了，他才打開(kāi)本子。面對(duì)這種情況我很苦惱，通過(guò)詢問(wèn)其他教師，再結(jié)合我的想法，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定數(shù)量的漢字，學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中必然要做到全神貫注，真正做到手到、眼到、心到。通過(guò)每天幾十分鐘的練習(xí)和我的引導(dǎo)，學(xué)生基本能在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，全神貫注，精力集中。

五、成效

1.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。寫(xiě)字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、專心做事的好習(xí)慣，更能帶給學(xué)生精神上的享受。我校開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)以往上課坐不住椅子，愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫(xiě)字訓(xùn)練，變得沉穩(wěn)了。愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，也不再打擾別的學(xué)生聽(tīng)課，因?yàn)樗麄兌寄茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講了。

2.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大大提高。通過(guò)寫(xiě)字練習(xí)，大部分學(xué)生各科作業(yè)包括家庭作業(yè)都做的整潔、干凈，只有一小部分學(xué)生還需要加強(qiáng)。每次的書(shū)法都有進(jìn)步！而且，書(shū)寫(xiě)的好的同學(xué)還能主動(dòng)幫助書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都在步步高升。

六、注意的問(wèn)題

1.各科教師需要鼎力支持，配合訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.教師需要做到持之以恒，堅(jiān)持抓好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.教師需要嚴(yán)而又嚴(yán)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守書(shū)寫(xiě)要求。

4.教師要做到為人師表，為學(xué)生做好表率。

俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”。如果你播種一份好習(xí)慣，你就會(huì)收獲一份好的性格；如果你播種了好的性格，那么你將收獲一個(gè)亮麗的人生。把“好習(xí)慣”播種給可愛(ài)的學(xué)生，為孩子們做好引路人。