趙卷卷

作文題目

生活中，總有一些溫暖的事情值得去回憶：明媚的春天，幾株小草探出了小腦袋，成為了姹紫嫣紅大家庭中的一員;樹梢上，鳥媽媽從河邊銜來了食物，鳥兒撲棱著翅膀迎接著媽媽;學(xué)校操場上，同學(xué)不小心摔倒了，立即有幾個(gè)同學(xué)停下腳步過來表示關(guān)心和慰問;家里突然停電了，爸爸打著手電筒還在伏案工作……當(dāng)這些溫暖的事件呈現(xiàn)在照片里時(shí)，生活就多了一些美好，多了一些幸福，多了一些值得紀(jì)念的故事。

寫作指導(dǎo)

寫好這篇作文，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、尋找“溫暖”的事件

“溫暖”是一種感覺，就像冬日里的太陽一樣，讓人覺得身上和心里都很暖和。從哪里尋找“溫暖”的事呢？

首先是家里。比如爺爺扶著自行車教“我”學(xué)騎車，回家時(shí)望著爺爺有些佝僂的背，“我”心中涌起的溫暖;比如媽媽出差回來，一放下行李，就像往常一樣來輔導(dǎo)班接“我”回家，聽著媽媽開車時(shí)的叨叨話語，看著樓上屋里透出的燈光，“我”心中溫暖極了。

其次，學(xué)校也有許多溫暖的事。比如第一次做合唱團(tuán)領(lǐng)唱時(shí)，“我”內(nèi)心無比緊張，老師用溫暖的目光鼓勵(lì)“我”;比如清晨校園走廊里，總是那些熟悉的身影在晨讀，陽光下的他們，給了“我”溫暖的力量。

此外，還有社會(huì)上的溫暖事件。比如寒冬中，外賣小哥準(zhǔn)時(shí)送達(dá)外賣時(shí)的笑容;比如買東西忘記了找零，商店阿姨一路追過來，邊擦著汗珠邊道歉的神情讓“我”溫暖，等等。

家庭、學(xué)校、社會(huì)就是材料的三大倉庫。從倉庫中找到這些溫暖的故事后，可以按照故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果列出大綱，這樣寫起來，就不會(huì)偏離寫作的內(nèi)容。

二、定格“溫暖”的照片

照片本身是沒有溫度的，不會(huì)帶給我們溫暖，給我們帶來溫暖的是照片里的故事。寫作時(shí)，需要注意兩個(gè)問題：

一是做好回憶的過渡與銜接?！罢掌锏臏嘏笨梢岳斫鉃榭粗掌?，想起了那些溫暖的往事，讓我們此刻依然覺得溫暖。那么，我們可以在開頭介紹一下照片里的畫面，有哪些人，哪些景物，這些人的衣著、表情，這些景物的顏色、形態(tài)等，然后再由這些畫面把讀者引入到回憶中去。

二是詳細(xì)地描寫溫暖的瞬間，讓溫暖定格。比如，爺爺教“我”騎車，可以重點(diǎn)描寫爺爺擔(dān)心的話語、神情。我們學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)描寫，在此刻就可以發(fā)揮作用了，把溫暖的畫面細(xì)節(jié)描寫出來，能更好地打動(dòng)讀者。

此外，注意照片畫面的合理性。比如，考試時(shí)老師敲桌子提醒“我”不要作弊這件事，是無法用照片的形式呈現(xiàn)的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候不允許帶手機(jī)或者相機(jī)拍照，如果把它當(dāng)做照片描述出來，就會(huì)帶來笑話，讓習(xí)作變得不合理。

三、領(lǐng)悟“溫暖”的意義

把照片里溫暖的故事講清楚，是寫作的基本要求。而對(duì)溫暖的故事做些思考，做些體會(huì)，會(huì)讓我們的習(xí)作中心更加突出。簡單地說，是要學(xué)會(huì)提煉，通過這件溫暖的事，明白了什么道理，獲得了怎樣的啟迪，或者感受到了怎樣的心境。比如，家庭的溫暖，讓我們感受到了親情的可貴，讓我們知道了作為家庭成員的責(zé)任，讓我們學(xué)會(huì)了換位思考去理解長輩等。比如，社會(huì)上的溫暖，讓我們體驗(yàn)到愛不是索取，而是付出，讓我們感受到了成功非一日之功，需要持久的堅(jiān)持，讓我們明白了因?yàn)楦袆?dòng)所以行動(dòng)，用自己的努力去溫暖身邊的人。

寫作展示一

照片里的溫暖

石非凡

這是一張溫馨又獨(dú)特的照片：媽媽正在埋頭縫被子，爸爸在一旁靜靜地看著媽媽。每當(dāng)我看到這張照片，心中總會(huì)涌起莫名的感動(dòng)。

那是一個(gè)秋高氣爽的星期天，我沒有上課外班，一覺睡到自然醒，真好啊！咦，家里怎么靜悄悄的？爸爸媽媽去哪兒了？我輕輕地推開主臥室的門，只見媽媽坐在床沿上縫被子，爸爸坐在窗臺(tái)邊靜靜地看著，好溫暖的一幅畫面?。?/p>

我悄悄地走到媽媽身邊，好奇地問：“媽媽，咱們家有那么多新被子，為什么還要縫這條舊被子呢？”媽媽抬起頭，笑瞇瞇地說：“這可不是一條普通的被子，它是我和你爸結(jié)婚時(shí)買的第一條被子，是我們家的‘當(dāng)家被，已經(jīng)有15年嘍！”我一聽，驚訝地說：“不是吧？比我年齡還大，那可真是傳家寶哦！”媽媽輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我沒再說話，目不轉(zhuǎn)睛地看著媽媽縫被子。媽媽縫得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，針腳是那么勻稱，針尖像勤勞快樂的小蜜蜂，一上一下，一里一外，飛快地穿梭在藍(lán)底白花之間。不一會(huì)兒，媽媽手上的線用完了，一旁的爸爸馬上站起來給媽媽穿針引線。媽媽給爸爸一個(gè)感激而又幸福的微笑，繼續(xù)埋頭苦干著……

我拿著媽媽的手機(jī)拍下了這一張珍貴的照片，并特別要求媽媽拿到照相館洗出來，收藏在家庭相冊里。

每當(dāng)我看到這張照片，心中就充滿了感動(dòng)。媽媽縫的不僅僅是一條舊被子，更是對(duì)美好生活的回憶，是對(duì)家人深深的愛??！

點(diǎn)評(píng)

小作者選取的材料很鮮活，以媽媽埋頭縫被子為畫面，講述了一床被子的來歷，這床被子見證了一家人的幸福生活。媽媽的神態(tài)、語言、動(dòng)作等，在小作者的筆下活靈活現(xiàn)。溫暖的不是回憶，也不是照片，而是照片中傳遞出的愛。

寫作展示二

照片里的溫暖

沈靈堯

這是張略微泛黃的照片：一個(gè)可愛的小姑娘正皺起眉頭號(hào)啕大哭，一雙手緊緊地抓住旁邊老奶奶的衣角……

老奶奶是一位賣油餅的小販，正巧攤子擺在小姑娘家的樓下。那天，一樓那只乖巧的狗不知怎么脾氣暴躁起來。小姑娘準(zhǔn)備從樓下跑過時(shí)，狗緊追不舍。小姑娘哭著，叫著，跑著。突然，她看見遠(yuǎn)處有一位老奶奶，于是快速跑到老奶奶面前。老奶奶連忙張開雙臂，喊道：“別怕！”說完，她皺起眉頭厲喝一聲，并從推車上拿出一根木棍，不停地朝狗揮舞著。狗顯得很害怕，一溜煙地跑了。

小姑娘感激地看著老奶奶。老奶奶笑瞇瞇地摸著小姑娘的頭，雙眼溢滿了慈祥：“小姑娘，嚇壞了吧？”小姑娘搖了搖頭，輕聲說：“謝謝！”

漸漸地，小姑娘與老奶奶相熟了。老奶奶待她如同親孫女。小姑娘買油餅時(shí)沒有帶錢，尷尬地望向老奶奶。老奶奶就無所謂地?cái)[擺手，俏皮地眨眨眼睛：“咱倆還客氣什么！”一道道暖流不停地涌向小姑娘的心底。

一個(gè)冬天的早晨，小姑娘去買油餅?？赡鞘煜さ男⊥栖嚹?？小姑娘在父母面前哭鬧著。沒有辦法，父母幾經(jīng)波折終于找到了老奶奶，此時(shí)的老人不時(shí)地咳嗽著，拳頭有氣無力地捶打著雙腿。老奶奶說她得了風(fēng)濕病，要去外地治病，以后不能再賣油餅了。小姑娘聽后開始抽泣，媽媽連忙安慰道：“寶貝兒，奶奶治好病就會(huì)回來的，你應(yīng)該高興呀！來，寶貝，和奶奶合個(gè)影吧！”小姑娘一聽，號(hào)啕大哭起來……“咔嚓！”媽媽將這一刻永遠(yuǎn)定格了。

如今，小姑娘五年級(jí)啦，但她仍忘不了曾經(jīng)與她朝夕相處的老奶奶。

想知道這個(gè)小姑娘是誰嗎？哈哈，那就是我呀！不準(zhǔn)告訴別人喲！

點(diǎn)評(píng)

小作者選擇的敘述角度很獨(dú)特，用第三人稱的方式給我們描述了照片背后的故事，表達(dá)了對(duì)關(guān)心、疼愛自己的老奶奶的懷念與感激之情。開篇設(shè)置懸念，引人入勝，“打狗護(hù)人”和“蹲坐尋人”的場面描寫細(xì)膩，感人至深。

【作者系湖北武漢市陽光喔學(xué)校五年級(jí)學(xué)生】