摘要：大學(xué)時(shí)期經(jīng)歷了人生兩個(gè)最重要的過(guò)渡期：從高中生到大學(xué)生，開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)渡期;還有從大學(xué)生到成人，開(kāi)始獨(dú)立于社會(huì)的過(guò)渡期。大學(xué)時(shí)期就是一個(gè)“成”人“立”世的準(zhǔn)備期。如何正確面對(duì)大學(xué)生活，使自己的大學(xué)生活過(guò)得有意義，是大學(xué)生最應(yīng)該知道和明確的，遠(yuǎn)比單純的專業(yè)學(xué)習(xí)重要。通過(guò)探討大學(xué)的深刻內(nèi)涵，分析大學(xué)生入校之初容易產(chǎn)生的一些問(wèn)題，以及如何有效地開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)性教育等內(nèi)容，以便使大學(xué)生更好地融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 新生 適應(yīng)性

中圖分類號(hào)：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0124-02

好多大一新生在高中期間接受的教育思想就是進(jìn)入到大學(xué)就可以輕松了，沒(méi)事可以談?wù)剳賽?ài)、旅旅游，殊不知與過(guò)去相比，現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，知識(shí)深度較高中時(shí)期更加難懂，進(jìn)入大學(xué)，并不意味著可以停下腳步輕松一下。如不能好好把握這四年的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家的差距就將逐漸拉大。有的人大學(xué)四年過(guò)得很充實(shí)，很輕松就找到一個(gè)滿意的工作;而有的人，大學(xué)里沉迷游戲，畢業(yè)時(shí)找工作處處碰壁。有的人將不成功的原因歸結(jié)為學(xué)校不知名、所選專業(yè)不熱門，殊不知師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝靠個(gè)人，沒(méi)有付出何談收獲。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì)前的最后一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。如何學(xué)好習(xí)并順利邁出校門成功就業(yè)，關(guān)鍵在于如何規(guī)劃。

一、初入大學(xué)給新生帶來(lái)的困惑

從熟悉的地方進(jìn)入到一個(gè)幾乎完全陌生的環(huán)境，面臨著獨(dú)立生活、自我管理、自主學(xué)習(xí)等一系列問(wèn)題，大學(xué)新生的身心將發(fā)生急劇變化。迅速認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，完成從高中到大學(xué)的過(guò)渡，是每一個(gè)新生獨(dú)立面臨的第一個(gè)人生課題。進(jìn)入大學(xué)首先面對(duì)的就是生活必須獨(dú)立自主，衣食住行都需要個(gè)人獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)也不再有老師家長(zhǎng)不停地催促，這些變化學(xué)生都要依靠自己的能力和知識(shí)去獨(dú)立適應(yīng)。認(rèn)知大學(xué)生活有哪些新變化，將有助于學(xué)生較快地熟悉大學(xué)生活。

1.生活的變化

從生活方式看，大學(xué)是完全的集體生活，生活方式發(fā)生了很大的變化。高中期間主要依賴父母安排，有的家長(zhǎng)陪讀，學(xué)生只需要關(guān)注學(xué)習(xí)就行了，而進(jìn)入大學(xué)后凡事要靠自己處理。這一改變對(duì)那些缺乏獨(dú)立生活能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

2.從生活習(xí)慣看

初到異地各種生活習(xí)慣有差異。宿舍是大學(xué)期間停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，也是日常生活的重要居所。大一時(shí)，宿舍同學(xué)間關(guān)系新鮮、親熱，同寢室的幾個(gè)同學(xué)就像一個(gè)家庭的幾個(gè)孩子一樣，舍友間平時(shí)的稱呼，也不叫名字，而是以兄弟、姐妹相稱。

3.學(xué)習(xí)的變化

通過(guò)高中時(shí)期緊張學(xué)習(xí)順利通過(guò)高考的獨(dú)木橋進(jìn)入到大學(xué)的象牙塔里，教學(xué)形式上由高中時(shí)期的老師耳提面命、不斷做題強(qiáng)化，變成了在教師的指導(dǎo)下以自學(xué)為主，需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。大學(xué)上課一般無(wú)固定教室，上一堂課就得換一次教室，而且上課教師也不固定，甚至一同上課的同學(xué)也不固定。大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)是寬、深、新，這也有別于高中學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.人際關(guān)系的變化

大學(xué)人際關(guān)系較之高中的變化主要表現(xiàn)在所交往對(duì)象、要求、層次等方面。從交往對(duì)象看，同學(xué)們來(lái)自祖國(guó)各地、性格差異性大，接觸的人的范圍比高中大大拓展了，這在某種程度上考驗(yàn)著大學(xué)新生的交往能力。

5.管理方式的變化

從教學(xué)管理看，大學(xué)一般實(shí)行學(xué)分制，根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以跨系、跨專業(yè)、跨學(xué)科選修，只要按要求選夠相應(yīng)學(xué)分就可順利畢業(yè)，如有特殊情況也可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限;從管理方法上看，大學(xué)更多地依靠學(xué)生自我管理、自我約束。通過(guò)各種通訊傳媒手段正面引導(dǎo)，加之學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體組織管理;中學(xué)里的班主任到大學(xué)里變成了輔導(dǎo)員;大學(xué)生自主安排自己的時(shí)間，自我掌控生活花銷，完全是一種自主管理。

二、如何解決新生入校后的各種困惑

1.開(kāi)展校史校風(fēng)校紀(jì)教育，幫助新生盡快進(jìn)入角色

新生在入學(xué)之初都會(huì)開(kāi)展相關(guān)的校史教育。通過(guò)參觀校史館、博物館等重要場(chǎng)館讓新生了解學(xué)校的發(fā)展過(guò)程及取得的成就，通過(guò)一段段鮮活的圖片和實(shí)物，喚醒新生的榮譽(yù)感和歸屬感，使新生全面了解學(xué)校的發(fā)展歷程和基本概況。同時(shí)，施之以校紀(jì)校規(guī)教育，使新生們認(rèn)識(shí)到在管理方式上大學(xué)同中學(xué)有著很大的區(qū)別，通過(guò)集中學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，使新生對(duì)校紀(jì)校規(guī)有明確的認(rèn)知，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)所帶來(lái)的后果有一定的了解，從源頭上減少因無(wú)知而造成的傷害。同時(shí)通過(guò)軍事訓(xùn)練，為新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境做好準(zhǔn)備。

2.開(kāi)展專業(yè)思想教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

新生入學(xué)之初，各二級(jí)學(xué)院會(huì)開(kāi)展專業(yè)介紹，各專業(yè)老師會(huì)詳盡地介紹各專業(yè)基本情況，包括專業(yè)的歷史沿革及師資配比，同時(shí)會(huì)講解所開(kāi)設(shè)課程及重難點(diǎn)課程。再加上對(duì)本專業(yè)就業(yè)的知名單位介紹及薪資待遇對(duì)比，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)也可以邀請(qǐng)本專業(yè)知名學(xué)者作報(bào)告，介紹專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)科前沿奮斗目標(biāo)。

3.開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)是人生一個(gè)非常重要的階段，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生能制定出適合自身發(fā)展的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。進(jìn)入大學(xué)后，雖然大部分大學(xué)生的專業(yè)方向基本確定了，但并不意味著大學(xué)生終身的職業(yè)方向也被限定了。大學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)校的有利條件，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、課外科研活動(dòng)、學(xué)生興趣社團(tuán)等第二課堂活動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)。完善大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)自我定位有明確的把握。有了明確的目標(biāo)，大學(xué)生活才會(huì)更有方向性?？梢酝ㄟ^(guò)朋輩交流的方式，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，分享大學(xué)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及處理經(jīng)驗(yàn)。

4.提高新生與人相處，提高人際交往能力

大學(xué)生的人際交往同其他人一樣，也有一個(gè)范圍，但鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，他們所涉及的關(guān)系，也是對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的關(guān)系，主要是在學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)上形成的與父母、教師和同學(xué)的交往關(guān)系。認(rèn)真開(kāi)展新生入學(xué)心理普查，對(duì)出現(xiàn)不良心理和情緒的同學(xué)，認(rèn)真分析，查清原因，看看是本身就有問(wèn)題，還是因不適應(yīng)大學(xué)生活產(chǎn)生的暫時(shí)性問(wèn)題，針對(duì)不同情況及時(shí)加以引導(dǎo)和幫助，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)生一定是走在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代前列的群體，充滿誘惑、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)世界，占據(jù)了青年大學(xué)生的大量時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間沉湎于虛擬世界的交流中，使大學(xué)生們?cè)谌粘５慕涣鬟^(guò)程中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，針對(duì)這一現(xiàn)象可以有針對(duì)性地開(kāi)展集體活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)等集體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好的人際交往氛圍，給同學(xué)們提供交流平臺(tái)。

5.開(kāi)展校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)新生健康向上的生活方式

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自己的組織，承擔(dān)了發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)與能力的平臺(tái)作用，為發(fā)展校園文化建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用，是大學(xué)生課余的實(shí)踐與鍛煉的重要平臺(tái)。融入社團(tuán)并發(fā)揮自己的作用，不僅能在課余鍛煉溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，為學(xué)生步入社會(huì)積累一定的個(gè)人能力。

三、結(jié)語(yǔ)

以上是對(duì)大學(xué)新生在日常學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題的分析，只有學(xué)校在各方面加強(qiáng)對(duì)新生適應(yīng)性教育的重視，多措并舉，才能縮短新生入校后的適應(yīng)過(guò)程，才可以使新生們更快地融入大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧志平，周杰.當(dāng)代大學(xué)新生入學(xué)教育課堂[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.

[2]劉新野.淺談如何充實(shí)的度過(guò)大學(xué)生活[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（11）.

[3]孫瑤，張靖雯.新生適應(yīng)大學(xué)生活的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2017（36）.

責(zé)任編輯：景辰

[作者簡(jiǎn)介]童康勝，西安科技大學(xué)講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。