曹慧敏 宋 囡 冷 雪 王 瑩 李 寧 賈連群

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臟象理論及應(yīng)用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，遼寧 沈陽 110847）

一流的大學(xué)需要一流的學(xué)科，一流的學(xué)科需要一流的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。高校科研共享平臺(tái)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進(jìn)行科學(xué)研究，實(shí)施知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新的重要基地。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臟象理論及應(yīng)用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室目前包括血脂與心血管功能實(shí)驗(yàn)室、線粒體功能研究室、透射電鏡實(shí)驗(yàn)室、代謝組學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞膜片鉗實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)室等25個(gè)功能單元[1]。擁有20萬元以上高新儀器設(shè)備近百臺(tái)，總價(jià)值數(shù)千余萬。為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于國家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器向社會(huì)開放的意見》（國發(fā)〔2014〕70號(hào)）精神，切實(shí)推進(jìn)高等學(xué)?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施和科研儀器的全面開放、充分共享，提高科研設(shè)施與儀器使用、配置的效率和效益。學(xué)校開設(shè)了公共實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)面向全校和社會(huì)提供儀器設(shè)備的使用服務(wù)，為科學(xué)研究的開展和人才的培養(yǎng)提供支撐條件。

隨著遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臟象理論及應(yīng)用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室公共實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)的開放，平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室每周開展一次技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，針對(duì)新購置的儀器及科研新進(jìn)展培訓(xùn)，每年逾千人次受益，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。隨著平臺(tái)管理體系的日益完善，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過程中逐漸形成了系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的培訓(xùn)方法，建立了規(guī)范化的培訓(xùn)體系，對(duì)確?？蒲行蛯?shí)驗(yàn)室安全高效運(yùn)行、提高學(xué)生科研技能起到了極大的推動(dòng)作用，現(xiàn)將主要的方法體系和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步的總結(jié)。

一、開展全方位安全培訓(xùn)，提升實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

平臺(tái)在開放運(yùn)營的過程中建立了完善的開放管理制度及安全管理方法。眾所周知公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)最常見問題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性、安全意識(shí)薄弱[2-3]。實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)淡薄主要表現(xiàn)在以下方面：人員安全與個(gè)人防護(hù)意識(shí)、生物安全防護(hù)意識(shí)，儀器使用的安全意識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作過程控制的安全意識(shí)淡薄，生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。因醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需使用多重危險(xiǎn)的化學(xué)試劑、病毒細(xì)菌等病原微生物和具有潛在危險(xiǎn)的儀器設(shè)備，要求實(shí)驗(yàn)室操作人員具有一定安全意識(shí)和知識(shí)。因此，強(qiáng)化安全意識(shí)，建立規(guī)范的安全培訓(xùn)流程及管理制度才能保證公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全運(yùn)行。

1.完善安全準(zhǔn)入考核制度

安全準(zhǔn)入考核制度是實(shí)驗(yàn)室管理制度的重要內(nèi)容[4]，在國外各大高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行已經(jīng)十分的普遍和成熟，目前國內(nèi)部分知名高校的實(shí)驗(yàn)室也正在積極推行。對(duì)于所有申請(qǐng)進(jìn)入室開展實(shí)驗(yàn)的人員，必須接受平臺(tái)開設(shè)的安全培訓(xùn)，并且只有通過安全準(zhǔn)入考核后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)考核內(nèi)容包括安全理論考核及安全實(shí)訓(xùn)考核。安全理論包括實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)知識(shí)（個(gè)人安全防護(hù)、常見實(shí)驗(yàn)廢物的分類處理）、安全管理規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室一般性安全、實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)安全、事故應(yīng)急處理等方面內(nèi)容。安全實(shí)訓(xùn)考核包括：個(gè)人保護(hù)設(shè)施使用方法、各種情況的處理方案及方法（緊急救治護(hù)理、氣態(tài)化學(xué)品泄漏、水火災(zāi)應(yīng)急處理）實(shí)驗(yàn)室各個(gè)儀器設(shè)備的正確操作規(guī)范等?？蒲衅脚_(tái)改造升級(jí)后，各實(shí)驗(yàn)室安裝了門禁系統(tǒng)，門禁系統(tǒng)的開放管理權(quán)限由平臺(tái)負(fù)責(zé)教師統(tǒng)一管理。只有通過安全培訓(xùn)，且安全準(zhǔn)入考核合格后，才有資格申請(qǐng)辦理門禁系統(tǒng)。安全準(zhǔn)入考核制度的建立，為公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全運(yùn)行提供了保障。

2.完善安全管理制度

健全安全體系、落實(shí)安全管理責(zé)任制。建立安全員制度和安全登記本，健全崗位責(zé)任制，對(duì)于易燃易爆物質(zhì)及化學(xué)危險(xiǎn)物品要分類貯存于專用儲(chǔ)存室內(nèi)，并設(shè)雙人管理，定期檢查，防止自燃或其它意外事故。建立“實(shí)驗(yàn)室管理者—導(dǎo)師—學(xué)生”實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管體系[5]。完善安全管理制度，將危險(xiǎn)降至最低程度，減少實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)好自身職業(yè)健康與安全，確保全校師生的健康和安全，從而滿足師生員工對(duì)安全的需求。創(chuàng)建平安校園，滿足高等教育事業(yè)又快又好、健康、可持續(xù)發(fā)展。

3.積極開展安全教育活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)室安全是平安校園建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，開展系統(tǒng)的安全教育活動(dòng)是增強(qiáng)新生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和事故防范能力的重要手段。平臺(tái)每年舉行“重大科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室安全教育周”活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案演練。演練內(nèi)容有對(duì)發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援、傷口的初步處理、火災(zāi)事故的應(yīng)急反應(yīng)和緊急疏散等。同學(xué)們積極參與，統(tǒng)一高效，應(yīng)對(duì)迅速，檢驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的完備程度和師生應(yīng)急組織的應(yīng)急能力。為平臺(tái)推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、建立完善合理的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備技能培訓(xùn)體系

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)條件，高?？蒲衅脚_(tái)儀器設(shè)備數(shù)量較多，既有常規(guī)測(cè)量用的儀器設(shè)備，也有適合高水平研究項(xiàng)目的大型儀器和“高精尖”設(shè)備，大型儀器設(shè)備是高等學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和科研水平的重要標(biāo)志[6]。一些大型貴重設(shè)備，操作復(fù)雜、對(duì)操作者的技術(shù)要求高，導(dǎo)致儀器設(shè)備平臺(tái)的開放存在明顯不足[7]。為了增加大型儀器開放率，提高校內(nèi)外科研人員的儀器設(shè)備使用水平。平臺(tái)針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)規(guī)劃不同的培訓(xùn)方案，探索有效的分組式培訓(xùn)的方法和途徑，加強(qiáng)多學(xué)科、多方向、多層次的實(shí)踐和研討。探索新型培訓(xùn)介質(zhì)使用方法，引入多樣且靈活的多媒體培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 等方法，擴(kuò)大培訓(xùn)的受眾面，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。

根據(jù)儀器設(shè)備的培訓(xùn)難度與周期，儀器設(shè)備的情況大致可以分為四類：一、培訓(xùn)時(shí)間較長，適用面廣，需求量大的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，例如核酸提取、實(shí)時(shí)定量PCR、Western blot等分子生物學(xué)及病理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。涵蓋蛋白質(zhì)印跡成像和定量分析系統(tǒng)、熒光定量PCR儀、全自動(dòng)脫水機(jī)、冰凍切片機(jī)、全自動(dòng)染色機(jī)、全自動(dòng)免疫組化儀等儀器設(shè)備；二、培訓(xùn)時(shí)間短、操作較為簡單的實(shí)驗(yàn)儀器及技術(shù)，例如熒光顯微鏡、激光散斑血流成像儀、激光多普勒血流測(cè)定儀等；三、價(jià)格昂貴、結(jié)構(gòu)精細(xì)、部件復(fù)雜、操作要求高，須由專業(yè)技術(shù)人員來操作的大型儀器，例如透射電鏡、分選式流式細(xì)胞儀、Illumia二代測(cè)序儀等。四、培訓(xùn)周期長，需求零散的實(shí)驗(yàn)技術(shù)如細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等。

通過在現(xiàn)有平臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備開放共享系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加更為細(xì)致的培訓(xùn)需求管理，并針對(duì)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)方案、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)實(shí)施流程、添加多元化的培訓(xùn)增效手段等，更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)的開展，構(gòu)建完善的培訓(xùn)管理體系，從而加大并優(yōu)化科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室儀器開放共享。按照實(shí)驗(yàn)儀器技術(shù)的分類特點(diǎn)及不同實(shí)驗(yàn)需求，制定并實(shí)施了不同的培訓(xùn)方式。

1.定期培訓(xùn)

對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間較長，適用面廣，需求量大的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，包括分子生物學(xué)、病理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)。分子生物學(xué)是在分子水平上研究生命的一門學(xué)科，是生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)都需要掌握的基礎(chǔ)理論。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是開展生物學(xué)及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的重要工具。分子生物學(xué)及病理學(xué)相關(guān)的儀器及技術(shù)，例如WB、PCR、病理切片及染色技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間較長，一般需要15-30個(gè)學(xué)時(shí)才能完成，但其適用面廣，需求量大。一般每學(xué)期開展3-4次培訓(xùn)。制定規(guī)范化的SOP以及適用于初學(xué)者的教材資料，采取授課、演示、實(shí)操等多種方式。培訓(xùn)過程中重點(diǎn)了解所使用的儀器的標(biāo)準(zhǔn)化操作過程，使受培訓(xùn)者在培訓(xùn)完成后可以獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)。此外，對(duì)儀器安全操作和易導(dǎo)致儀器故障方面的注意事項(xiàng)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以減少儀器故障率和杜絕安全事故的發(fā)生。

2.隨到隨學(xué)

培訓(xùn)時(shí)間短、操作較為簡單的實(shí)驗(yàn)儀器及技術(shù)，包括常用儀器如熒光顯微鏡、激光散斑血流成像儀、激光多普勒血流測(cè)定儀等。此類儀器操作較為簡單，一般2-4學(xué)時(shí)即可掌握基本操作。在師生自行申請(qǐng)培訓(xùn)后，設(shè)備管理員根據(jù)工作情況安排培訓(xùn)時(shí)間，一般可以實(shí)現(xiàn)隨來隨教。熒光顯微鏡技術(shù)是在光鏡水平對(duì)特異蛋白質(zhì)等生物大分子定性定位研究的最有力工具之一，是細(xì)胞生物學(xué)的基本工具每年有100余人次使用。激光散斑血流成像系統(tǒng)可在無創(chuàng)條件下進(jìn)行組織血流成像，測(cè)得的血流圖可直觀顯示血流灌注狀況，并對(duì)組織區(qū)域血流灌注量進(jìn)行依時(shí)間或空間的量化，廣泛應(yīng)用于缺血性、血管異常增生性疾病以及相關(guān)的藥物研究，每年有20人次使用。對(duì)此技術(shù)制定了以上機(jī)演示、動(dòng)手操作的授課形式為主的培訓(xùn)模式。一般在備管理員演示操作和講解完成之后，受培訓(xùn)者即可親自進(jìn)行儀器的使用操作。

3.輪次培訓(xùn)

對(duì)于學(xué)習(xí)規(guī)模小、培訓(xùn)周期長的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)，本平臺(tái)采取分輪次培訓(xùn)的方式。當(dāng)接收到相關(guān)的培訓(xùn)預(yù)約后，待達(dá)到規(guī)定人數(shù)后開展培訓(xùn)，細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)的周期長，內(nèi)容細(xì)致，還會(huì)結(jié)合科研項(xiàng)目的需要增加針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，如細(xì)胞轉(zhuǎn)染技術(shù)，細(xì)胞轉(zhuǎn)染是指將外源分子如DNA，RNA等導(dǎo)入真核細(xì)胞的技術(shù)。隨著分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)研究的不斷發(fā)展，轉(zhuǎn)染已經(jīng)成為研究和控制真核細(xì)胞基因功能的常規(guī)工具。在研究基因功能、調(diào)控基因表達(dá)、突變分析和蛋白質(zhì)生產(chǎn)等生物學(xué)試驗(yàn)中，其應(yīng)用范圍越來越廣泛。平臺(tái)一年有20人分2次接受轉(zhuǎn)染技術(shù)的培訓(xùn)。

4.理論培訓(xùn)

針對(duì)透射電鏡、分選式流式細(xì)胞儀、Illumia二代測(cè)序儀等大型儀器的結(jié)構(gòu)精細(xì)、部件復(fù)雜，對(duì)使用者的技術(shù)能力要求極高，對(duì)于此類大型儀器一般由專業(yè)技術(shù)人員來上機(jī)操作。利用多種形式結(jié)合視頻等多媒體示教開展共享平臺(tái)大型儀器課程。培訓(xùn)時(shí)多使用圖片、視頻，幫助學(xué)生觀摩熟記，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括樣品上機(jī)測(cè)試前處理、設(shè)備原理培訓(xùn)、上機(jī)測(cè)試過程的操作及操作要點(diǎn)、后續(xù)數(shù)據(jù)處理等，從而對(duì)這些大型儀器的工作原理及操作規(guī)范有了基本了解。使培訓(xùn)者得到系統(tǒng)訓(xùn)練也使其對(duì)儀器設(shè)備的性能和應(yīng)用有了更充分的了解。待師生完成樣品上機(jī)測(cè)試前處理后，由平臺(tái)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行上機(jī)測(cè)試。

三、建立完善合理的四技服務(wù)體系及保障機(jī)制

科研平臺(tái)建設(shè)即為科學(xué)研究提供了良好的支撐平臺(tái)又為科技服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。建立完善合理的四技服務(wù)體系在科研平臺(tái)建設(shè)中具有重要意義。所謂四技服務(wù)是指技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)。平臺(tái)專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段，對(duì)校外相關(guān)單位提供可行性論證、技術(shù)預(yù)測(cè)、專題技術(shù)調(diào)查、分析評(píng)價(jià)報(bào)告、科技咨詢報(bào)告和意見；用專業(yè)技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息為校外相關(guān)單位解決特定技術(shù)問題的服務(wù)性項(xiàng)目，包括相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)于對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)，不僅可以提供實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)演示還可以提供儀器上機(jī)服務(wù)，對(duì)于一定范圍內(nèi)的儀器調(diào)試，只收取勞務(wù)費(fèi)及交通費(fèi)。開展四技服務(wù)不但可以加強(qiáng)不同學(xué)校及科研單位間的交流提高技術(shù)水平，還可以增加對(duì)外宣傳。

科研服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建和功能發(fā)揮需要行之有效的保障機(jī)制，完善合理的保障機(jī)制對(duì)于完善平臺(tái)建設(shè)，提高科研平臺(tái)運(yùn)行水平有著重要的價(jià)值。完善科研考核激勵(lì)機(jī)制，將技術(shù)培訓(xùn)與科研服務(wù)效果列入科研績效考評(píng)體系。將技術(shù)服務(wù)的時(shí)長，按工時(shí)計(jì)算，納入年底績效考評(píng)?？己思?lì)機(jī)制可充分調(diào)動(dòng)平臺(tái)專業(yè)技術(shù)人員的積極性與創(chuàng)造性，從而打造一支具備科技平臺(tái)建設(shè)、管理與發(fā)展能力的骨干人才隊(duì)伍。從而從根本上保障平臺(tái)的運(yùn)行效率與工作水平，充分發(fā)揮平臺(tái)資源的共享效應(yīng)。

教育部中醫(yī)臟象理論與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室暨遼寧中醫(yī)藥大學(xué)重大科研平臺(tái)自建設(shè)以來本著“整合，共享，服務(wù)，創(chuàng)新”的宗旨，為校內(nèi)外科研人員提供良好的科研環(huán)境與創(chuàng)新氛圍。在平臺(tái)的開放過程中，通過深入開展安全管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，有效提高平臺(tái)開放效果，保障在無安全事故的同時(shí)儀器設(shè)備開機(jī)率逐年上升，科研成果產(chǎn)出不斷增加。以上是本實(shí)驗(yàn)室近年來對(duì)于安全與技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過管理機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，從多層次、多角度提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，更好的服務(wù)本校乃至地區(qū)中醫(yī)和相關(guān)學(xué)科科研。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)可以為國內(nèi)中醫(yī)藥高等院校和醫(yī)院等單位在建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中提供有益的參考。