袁婷婷 宋海鷹

摘 要：本文結(jié)合實(shí)際問卷調(diào)查結(jié)果，從95后大學(xué)生消費(fèi)方式、行為、途徑等方面進(jìn)行分析，從而研究95后大學(xué)生新媒體環(huán)境下消費(fèi)現(xiàn)狀及其發(fā)現(xiàn)的問題，并提出實(shí)用性對(duì)策以解決存在的問題，從而進(jìn)一步實(shí)施有針對(duì)性的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；95后大學(xué)生；消費(fèi)現(xiàn)狀

目前，新媒體以信息化為依托，通過(guò)多種傳播途徑滲入到95后大學(xué)生日常生活中的方方面面，成為當(dāng)前許多大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)、生活等方面信息和與人交流的主要途徑。在新媒體迅速發(fā)展的同時(shí)，95后大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀又有了新的特點(diǎn)，在新媒體環(huán)境下，消費(fèi)渠道和消費(fèi)方式的增多使得在大學(xué)生中產(chǎn)生不合理消費(fèi)現(xiàn)象。大學(xué)生使用新媒體手段進(jìn)行消費(fèi)的現(xiàn)狀所透露出來(lái)的負(fù)面問題也越來(lái)越多，并且已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注。本課題雖是以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例，但其普遍性可以適用于大部分高職院校乃至本科院校學(xué)生。新媒體技術(shù)最活躍的使用者為當(dāng)前95后高校大學(xué)生，全面深入地研究新媒體對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為及途徑，探討適用于新媒體背景下大學(xué)生的思想教育工作，改正大學(xué)生不合適的消費(fèi)觀與消費(fèi)行為，有利于提高大學(xué)生的行為素質(zhì)，為國(guó)家提供優(yōu)秀的人才打下基礎(chǔ)。

一、 調(diào)查基本情況說(shuō)明

本次調(diào)查對(duì)象面向青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)1～3年級(jí)在校生，在青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院各學(xué)院隨機(jī)分發(fā)調(diào)查問卷450份，收回有效試卷432份，收回率96%。統(tǒng)計(jì)顯示男生占64.12%，女生占35.88%。城市學(xué)生占32.11%，農(nóng)村學(xué)生占67.89%。

二、 調(diào)查結(jié)果與存在問題分析

新媒體的快速發(fā)展很大地改變了人們的日常生活、工作和思考問題的方式，總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生在使用新媒體消費(fèi)的過(guò)程中還是能保持清醒的頭腦和積極的態(tài)度，但部分學(xué)生會(huì)受到新媒體的沖擊。調(diào)查結(jié)果與存在問題分析如下：

（一） 新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)依賴現(xiàn)狀分析

根據(jù)圖1可以看出，69.95%的95后大學(xué)生每月在網(wǎng)購(gòu)開銷上占總開銷的0%～30%，22.25%的大學(xué)生每月在網(wǎng)購(gòu)開銷上占總開銷的30%～50%，5.05%的大學(xué)生每月在網(wǎng)購(gòu)開銷上占總開銷的50～80%，有2.75%的大學(xué)生每月在網(wǎng)購(gòu)開銷上占總開銷的80%以上。根據(jù)圖2可以看出，77.06%的學(xué)生表示需要網(wǎng)絡(luò)這個(gè)消費(fèi)媒介，14.45%的學(xué)生表示可有可無(wú)，8.49%的學(xué)生表示表示不需要。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生需要網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行消費(fèi)，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)開銷占總開銷的比例不斷增大，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)依賴過(guò)強(qiáng)。

（二） 新媒體環(huán)境下影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀分析

根據(jù)圖3可以看出，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因主要是方便快捷、商品性價(jià)比高、種類繁多，無(wú)理由退換貨，以及新鮮好奇?？梢钥闯?，在新媒體環(huán)境下，相對(duì)于實(shí)體店消費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)展現(xiàn)了其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，這也是大部分95后選擇網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的主要原因。

從圖4可以看出，網(wǎng)絡(luò)媒介主要通過(guò)新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)、電視廣告、明星代言

這幾種方式影響大學(xué)生的消費(fèi)觀。這說(shuō)明新媒體環(huán)境下大學(xué)生的消費(fèi)觀受到網(wǎng)絡(luò)媒介的影響。

根據(jù)圖5可以看出，70.87%的大學(xué)生能夠從網(wǎng)上購(gòu)買到自己真正需要的商品，偶爾買不到的占24.08%，經(jīng)常買到不要的產(chǎn)品的占5.05%。說(shuō)明大部分學(xué)生在使用新媒體消費(fèi)的過(guò)程中還是能保持清醒的頭腦和積極的態(tài)度，少部分同學(xué)需要理性網(wǎng)購(gòu)。

（三） 新媒體環(huán)境下大學(xué)生消費(fèi)觀問題分析

根據(jù)圖6可以看出，49.77%的大學(xué)生有入不敷出的情況，50.23%的大學(xué)生沒有此類情況。根據(jù)圖7可以看出，使用過(guò)借貸平臺(tái)的大學(xué)生占47.94%，從沒使用過(guò)的占52.06%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生超前消費(fèi)意識(shí)增強(qiáng)，負(fù)債消費(fèi)能力變大。

三、 新媒體環(huán)境下95后大學(xué)生改善消費(fèi)現(xiàn)狀實(shí)用性對(duì)策

（一） 不過(guò)分依賴新媒體，提高網(wǎng)購(gòu)甄別力

應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)自律性，避免因?yàn)橐恍V告宣傳、明星效應(yīng)而進(jìn)行盲目的網(wǎng)上消費(fèi)。善于辨別網(wǎng)絡(luò)媒體的營(yíng)銷方式。

（二） 建立理性消費(fèi)意識(shí)，避免盲目感性消費(fèi)

大學(xué)生需要樹立理性消費(fèi)意識(shí)，充分把握好時(shí)間與金錢的投入，合理控制網(wǎng)購(gòu)頻率，規(guī)劃好花銷分配。部分大學(xué)生需要在物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)充分做到平衡，不過(guò)分沉迷于物質(zhì)消費(fèi)的攀比中。避免情緒化消費(fèi)，有些同學(xué)因?yàn)闀簳r(shí)的困難與挫折的打擊，來(lái)通過(guò)網(wǎng)上消費(fèi)來(lái)宣泄，造成不理性消費(fèi)。

（三） 杜絕跟風(fēng)攀比，超前消費(fèi)理性

由于部分大學(xué)生不合理的消費(fèi)觀導(dǎo)致“螞蟻花唄”等超前借貸消費(fèi)在高職院校中的廣泛流行，可鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)以及正規(guī)渠道兼職，優(yōu)化和改善自己的消費(fèi)行為及習(xí)慣。

（四） 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全意識(shí)，善于維權(quán)

大學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的基本知識(shí)以及相關(guān)消費(fèi)者權(quán)益法規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)過(guò)程中大學(xué)生需要提高對(duì)商品的鑒別能力，善于拿起法律武器維權(quán)。

（五） 形成新型消費(fèi)觀教育合力

在新媒體環(huán)境下，影響大學(xué)生消費(fèi)觀形成的因素主要有個(gè)人、家庭、學(xué)校社會(huì)。政府部門需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，防止有些不良媒體和商家為獲取經(jīng)濟(jì)利益利用品牌和明星效用誘導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)觀形成。對(duì)于高職校來(lái)說(shuō)，應(yīng)創(chuàng)新教育方法，占領(lǐng)新媒體輿論高地，將傳統(tǒng)線上教育與線下教育相結(jié)合，從而把理性、綠色、健康、安全的消費(fèi)觀傳遞給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)確保校園網(wǎng)絡(luò)安全，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)清理不健康、虛假信息，為大學(xué)生形成理性消費(fèi)觀創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。只有將學(xué)生個(gè)人、家庭、社會(huì)與學(xué)校方面結(jié)合起來(lái)，形成四者之間的合力，從而幫助學(xué)生抵制不良消費(fèi)觀，樹立健康綠色的消費(fèi)觀。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

袁婷婷，宋海鷹，山東省青島市，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院。