模擬金題

當自己在人生路上跌倒后，猛一回首，才發(fā)現那跌跌撞撞的路上有了那么多的坎坷與挫折。不論你是因一時的沖動而后悔，還是因曾經的錯誤而懊惱，抑或是因無意的冒犯而遺憾，你都希望得到別人的原諒。我們在前行的路上應該不斷反思，不斷總結，請以《請原諒我的______________》為題，寫一篇作文。

備選詞語：魯莽、粗心、幼稚、單純、冒犯、愚蠢、冷漠、錯誤、過失、沖動、自私、好勝心、無心之失……

要求：（1）內容具體，有真情實感;（2）詩歌除外，文體不限;（3）不少于600字;（4）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;（5）不得抄襲和套作。

寫作指導

這是一道頗具哲理的作文題，從日常生活中的現象去反思曾經的坎坷與挫折，符合當代中學生的認知。這種自省是當今社會快餐文化中的一股清流，引導學生正確對待過去，展望未來。

為了降低難度，這個半命題作文后面給出了一些備選詞語，從而觸動同學們敏感的神經，讓同學們在熟悉的生活中尋覓寫作的方向。同時又以省略號提示同學們可以充分發(fā)揮想象，不局限于所給的詞語?！霸彙笔菍θ说腻e誤等進行寬恕，不責備不懲罰。原諒的對象是“我”，強調了二者的關聯。橫線上的內容則是對“原諒”具體內容的補充，表明了作文的中心立意所在的點。由此可見，本作文題旨在讓同學們貼近生活實際，讓同學們有話可說，有材可選。

一、立意要新。補充的詞語最能體現出同學們的思維廣度，如何補充，取決于同學們生活的舞臺。要想在立意上更勝一籌，就得在所補充的詞語上仔細琢磨。通過補充的詞語可以看出同學們的作文立意是否高遠，選材是否新穎。比如補充“高冷”“大笑”“努力”等詞語，就能夠收到“領異標新二月花”的效果。因此補充的詞語或流于大眾，或反彈琵琶，或出奇制勝，由此可洞察出同學們的思維能力。

二、行文要活。題目補充完整后，就要思考如何行文。由題目可見這個作文已經設定了敘述人稱，就是第一人稱。選取自己身上發(fā)生過的事，將事情敘述清楚，并做出深刻反思。在敘述方式上，可以順敘，可以倒敘，依據自己的行文風格來確定。但最后一定都要緊扣“原諒”這一核心詞語，反映出文章的主旨。

三、情感要真。文貴乎情，無論同學們選取了什么樣的事件，都必須是要得到對方“原諒”的。因此文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細枝末節(jié)的小事物來透析人生感悟，從而表達出被原諒后的反思。不論同學們寫什么，切忌矯揉造作，切忌堆砌華麗辭藻，要在敘事中融入內心世界的真實情感，以情動人。