摘 要：本文介紹了數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念及數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內容，最后提出圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的策略

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;圖書館;素養(yǎng)教育;策略

隨著數(shù)字化技術、網(wǎng)絡技術的廣泛應用，使數(shù)據(jù)資源呈幾何級增長，人們的生活、學習與工作也與數(shù)據(jù)產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。各類信息繁雜無序，如何從良莠不齊的數(shù)據(jù)資源中發(fā)現(xiàn)有效信息，要具備相關的數(shù)據(jù)獲取、挖掘、分析與整合能力，提升個體的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平就顯得尤為重要。作為社會教育與文化傳播機構，圖書館肩負著為社會群眾、科研人員提供信息服務的重任，為了順應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，提高數(shù)據(jù)資源的有效利用率，迫切要求其開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，在提升大眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平方面發(fā)揮自身應有的作用。

1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念

數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念起源于美國， 1994年以色列學者約拉姆·埃謝特- 阿爾卡萊（Y.Eshetalkalai）， 首次提出“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”的概念，1997年， 保羅·基爾斯特（P.Gilster）強調：“數(shù)據(jù)素養(yǎng)既是數(shù)據(jù)時代的素養(yǎng)，它是一種理解和使用電腦顯示的各種數(shù)字資源與信息的能力”。維基百科中解釋說：“數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指既能閱讀、創(chuàng)建和傳輸數(shù)據(jù)，也能用不同方式將數(shù)據(jù)形象化描述出來的一種能力”。國內研究者也從不同視角對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內涵進行了探討，數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時代，從海量紛繁無序的數(shù)據(jù)中收集有用數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)、有效利用數(shù)據(jù)的能力，它是大數(shù)據(jù)時代每個公民必備的素養(yǎng)和能力。

2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內容

1）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的意識教育。數(shù)據(jù)意識是指個體對相關數(shù)據(jù)的敏感度，能及時充分感知到數(shù)據(jù)的價值的判斷力和辯證思維。對數(shù)據(jù)行為具有指導作用。在大數(shù)據(jù)時代，人們對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的理解只停留在表面，缺乏數(shù)據(jù)意識，所以，圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育要從意識教育開始，意識教育是開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的前提，首先向民眾普及數(shù)據(jù)知識，使民眾產(chǎn)生數(shù)據(jù)意識，讓他們明白大數(shù)據(jù)是什么、大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、大數(shù)據(jù)如何使用、大數(shù)據(jù)時代如何保護隱私等問題，進而為全面的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育打好基礎。

2）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的技能教育。數(shù)據(jù)處理技能指個體所具備的數(shù)據(jù)相關基本知識和操作技能，包括數(shù)據(jù)檢索、存儲、處理等方面的知識，借助數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)挖掘等工具，對數(shù)據(jù)資源進行加工、挖掘和分析的能力。大數(shù)據(jù)時代圖書館的服務水平和處理大數(shù)據(jù)的相關技能有著直接關系。想要合理利用數(shù)據(jù)，提升圖書館服務水平，就必須對讀者開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)技能教育，針對數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中的內容，進行相關技能方面的培訓學習，提高讀者獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。

3）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應用教育。數(shù)據(jù)應用指個體通過對數(shù)據(jù)的分析處理得出科學結論，解決實際問題的能力。大數(shù)據(jù)時代，圖書館必須要想開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應用教育，提升館員和讀者對數(shù)據(jù)進行分析和運用的能力，使大數(shù)據(jù)得到靈活應用，對此，必須加強在崗和脫崗培訓，提升圖書館工作人員對數(shù)據(jù)分析及管理等方面的技能，并把數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育融入的日常工作中，也提高用戶對數(shù)據(jù)應用的興趣。通過數(shù)據(jù)應用教育，提高他們利用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，

4）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的倫理道德教育。數(shù)據(jù)倫理與道德指個體在數(shù)據(jù)獲取、發(fā)布與使用過程中要遵守數(shù)據(jù)法律和數(shù)據(jù)規(guī)范，選擇正確的數(shù)據(jù)資源處理方法。大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)的種類繁多，讀者需要提高對數(shù)據(jù)的判斷能力，能夠依據(jù)標準利用數(shù)據(jù)資源，保障數(shù)據(jù)存儲、利用的安全性，避免數(shù)據(jù)信息被泄露和惡意篡改。圖書館在開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中，謹守數(shù)據(jù)倫理道德是準則，明確規(guī)定數(shù)據(jù)資源獲取和使用權限，注意數(shù)據(jù)格式的正確引用，以發(fā)揮數(shù)據(jù)資源的最大效用。

3 圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的策略

2015年8月，李克強總理主持國務院常務會議通過的《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》中提出依托社會化教育資源，開展大數(shù)據(jù)知識普及和教育培訓，提高社會整體認知和應用水平。圖書館緊跟時代的步伐，從以下幾方面著手開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。

1）開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育宣傳推廣。與國外的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育相比，我國的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育尚在起步階段，究其原因還在于數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的宣傳推廣不夠，以至于大多數(shù)用戶對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的知識缺乏系統(tǒng)的學習和了解，所以，要促進圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的開展，就必須開展教育宣傳推廣活動，一方面是對圖書館從業(yè)人員數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的宣傳推廣，只有提高工作人員數(shù)據(jù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)服務意識;圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的才能順利開展;另一方面是對讀者的宣傳推廣活動，提高讀者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，是圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的最終目的，可以通過各種專題活動日、讀書活動月等活動，積極宣傳數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)利用的實例或案例，增強讀者對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的認識，提高讀者數(shù)據(jù)分析、處理的能力。

2）提高數(shù)據(jù)服務意識。當前，很多圖書館提供的服務還停留在文獻信息檢索、借閱和相關咨詢工作，服務水平較低。在大數(shù)據(jù)時代，圖書館也要緊跟時代的步伐，積極轉變服務觀念，提高數(shù)據(jù)服務意識。圖書館首先應將數(shù)據(jù)服務意識植入每一位圖書館從業(yè)人員的腦中，注重通過數(shù)據(jù)分析和處理來建設新的數(shù)據(jù)信息資源，能從數(shù)據(jù)角度來把握圖書館用戶行為，并以數(shù)據(jù)處理技能為基礎，強化對各種新工具與相關數(shù)據(jù)庫的運用。以便從容應對大數(shù)據(jù)時代所帶來的一系列挑戰(zhàn)，進而為廣大圖書館用戶提供更為精準更高水平的服務。

3）建設數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育隊伍。圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的順利開展，離不開高水平的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育人才隊伍，他們不僅要具備數(shù)據(jù)專業(yè)理論知識又要有較強的數(shù)據(jù)操作經(jīng)驗和數(shù)據(jù)應用實戰(zhàn)經(jīng)驗。由此，圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育隊伍的建設可以從兩方面入手： 一是要以現(xiàn)有的人力資源為依托，對現(xiàn)有的工作人員進行數(shù)據(jù)操作實踐訓練，作為圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的中堅力量，把數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育融入圖書館的日常服務工作，在向用戶提供數(shù)據(jù)的索查閱、分析和管理等工作的同時，教他們一些數(shù)據(jù)素養(yǎng)知識和數(shù)據(jù)操作技能;二是通過人才引進，選取一批數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平高、數(shù)據(jù)處理技能過硬的人員加入圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育隊伍，增強圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育力量。

4）開展形式多樣的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育活動。圖書館可以開展多種形式的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育活動，如技能競賽、案例展示、閱讀推廣、研討會等活動。通過這些活動既能大大激發(fā)用戶對數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的興趣，提高他們參與活動的積極性，將數(shù)據(jù)素養(yǎng)知識相關內容滲透到他們的頭腦中，讓用戶不知不覺中獲取數(shù)據(jù)素養(yǎng)知識、提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)技能，大大提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的效果。還可舉辦數(shù)據(jù)素養(yǎng)有獎競答、數(shù)據(jù)素養(yǎng)相關論文征選等，這些活動的開展對提升人們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)有一定的促進作用。

4 結語

英國人維克托在《大數(shù)據(jù)時代：生活工作與思維的大變革》一書中指出：“大數(shù)據(jù)開啟了一次重大的時代轉型”。大數(shù)據(jù)時代的圖書館面臨大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的同時也有著新的發(fā)展機遇，圖書館要把握時代的機遇，轉變自身職能和服務方式，大力開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。在此過程中，應加大數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的宣傳推廣力度，讓數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的理念與目標深入人心，建設高素質的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育隊伍，充分發(fā)揮圖書館在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中的作用。通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的開展，讓民眾也對大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)有所了解和認識，不斷增強數(shù)據(jù)意識，提高數(shù)據(jù)處理的能力。

參考文獻

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作者簡介

張素霞（1969-），女，河南大學圖書館副研究館員，主要從事文獻信息服務研究。