張洪麗

摘要：黨校在教育學生的過程中，不僅需要對學生自身的情況有全面的認識，而且需要將思想政治理論教學與學生自身的素質有效地結合起來。只有這樣，才能保證學生在黨校教育過程中有效提高自己的思想素質。但是，在這一過程中，思想政治教學機制存在一些問題。為此，有必要對存在的問題進行有效的分析，并在分析結果的基礎上提出有效的創(chuàng)新改革體系。

關鍵詞：復雜適應性；教學機構；適應性；雙向建設

黨校在思想政治教學過程中需要考慮的因素很多。因此，為了確保黨校的思想政治理論教學發(fā)揮最大的作用，還需要全面了解黨校自身的教學模式和學生自身的素質。根據相應的認識，理解和制定合理的黨校思想政治理論課教學機制，確保其自身的創(chuàng)新和合理性，使其在黨校教學中發(fā)揮最大的作用。

一、黨校思想政治理論教學機制的局部適應性

1適應性的理論研究

這里所說的局部適應性在很大程度上是指在黨校進行思想政治理論教學的過程中，涉及的相應理論并不能完全符合黨校自身發(fā)展需求，因此在這個過程中就經常會發(fā)生黨校思想政治教育出現問題，對學生自身素質等方面也產生非常嚴重的影響。在這里所說的適應性主要包括三個方面，筆者就針對于這三方面適應性進行詳細的論述。

黨校在進行思想政治理論教學的過程中，需要按照相應主體進行教學，這樣對于保證思想政治理論教學發(fā)揮自身最大的作用起到不可忽視的作用。而且在這個過程中還要保證教師和學員對思想政治理論教學中涉及的相應信息有一個全面的了解，使得教師和學員自身素養(yǎng)和思想觀念都能得到全面的改善。

在進行思想政治理論教學機制的課程和教學內容選取的過程中，需要對學員自身涉及的因素有一個全面的了解，并在這個過程中按照相應規(guī)定評選出合理的教學內容，保證其自身適應性符合社會發(fā)展需求。另外在這個過程中還應該按照課堂教學的實際效果選取適應的教學內容，保證教學內容能夠滿足隨時變化的特點。也就是說在進行教學內容選取的時候要對學校和學員自身涉及的相應因素進行全面考慮，排除錯誤的政治內容，保證教學內容的真實性和合理性。

在這個過程中還需要對教學環(huán)境的適應性起到高度重視，這里所說的教學環(huán)境主要包括環(huán)境和教學內容之間的關聯和環(huán)境自身的優(yōu)化作用。因此在對黨校思想政治理論課教學的環(huán)境特點進行分析的過程中，還應該對其自身設計的環(huán)境狀態(tài)和其他方面有一個全面的了解，借以保證教學環(huán)境固體作用處于不斷提升的過程。

2局部適應性

在進行教學目標適應性制定的過程中，需要對黨校和學員自身素質和其他方面有一個全面的了解，并且在這個過程中保證相應人員自身綜合素質符合社會發(fā)展需求，這樣對減少黨校在實施思想政治理論課教學過程中出現的問題起到非常重要的作用。

而且在這個過程中還需要保證教師根據課堂和學員的整體需求對教學目標進行有效改善，使得教學目標與實際能夠全面結合，這樣對促使黨校思想政治理論課教學更好的進行起到非常重要的作用。在這個過程中還需要注意對學員自身思維能力和邏輯能力的培養(yǎng)，對學員講述現在社會上實施的思想價值觀和理論到的規(guī)范有一個全面的了解，這樣對促使當先思想政治理論課教學過程中涉及的各個環(huán)境能夠達到全面銜接的狀態(tài)，保證課堂效果實現最大化起到不可忽視的作用。

二、大數據時代黨校思想政治教育創(chuàng)新的措施

1改變思維模式，樹立數據意識

大數據時代必須要改變思維方式，樹立大數據意識，尤其是思想政治教育工作人員和黨校的相關領導要改變自身的思維方式，根據大數據時代的要求來更新自身的思想觀念，只有樹立大數據意識，才能夠利用數據將黨校的思想政治教育工作做好，最大限度地發(fā)揮大數據的作用，在這一過程當中，一定要明確大數據對于思想政治教育過程的影響，要提高數據的敏感度。作為教師一定要掌握大數據技術，根據大數據的發(fā)展現狀掌握基本的知識，在此基礎上進行深入的學習，通過對大數據技術的學習，不斷地培養(yǎng)大數據的思維意識和處理能力，利用數據來對黨員的思想情況、生活需求和社會交流情況進行分析，這樣教師就能夠準確地把握教育對象，使得黨校思想政治教育工作有著針對性，在這一教育過程當中，也能夠提供教育的依據，這樣就能夠使教育和數據進行有效的對接。除此之外，還要重視對數據與教育關系的分析，要想將數據與教學進行有效的結合，在整個教育的過程中，就必須要明確教育和數據之間的關系，為思想政治教育工作方法的創(chuàng)新創(chuàng)造條件，將大數據運用到思想政治教育工作中，創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮數據意識的作用，不能夠僅僅停留在表面理論的學習上，必須要從根源找到提高教育水平的方法。

2開展個性化教育

大數據時代，黨校思想政治教育工作者通過對數據的分析，可以了解每一個黨員的思想行為、價值取向、個人愛好和心理情況，對這些情況的了解和把握有利于思想政治教育工作者發(fā)現問題、變化方法，針對不同的受教育者采取不同的教育對策。在大數據思維的影響下，教育的本質將回歸到促進教育對象個體的發(fā)展上，教育模式將實現從傳統(tǒng)課堂的集體教學向數字化個性教育發(fā)展。大數據的價值，不僅僅在于數據的搜集、挖掘和分析，更在于為特定黨員群體或個別黨員提供適合的個性化教育。黨員也可以根據數據，對自己的學習、思想、行為、心理等方面進行一個綜合全面的分析，了解自身在哪方面表現比較好，哪些方面有所欠缺，并及時發(fā)現自己的問題，開展個性化的自主學習，豐富自己的學習生活，提升自己的能力。

3建立大數據教育研究平臺

思想政治教育的方法不僅包括獲取和分析思想信息的方法，還包括思想政治教育的決策、實施和評價的方法。黨校可以通過建立大數據教育研究平臺，整合教育信息。在黨員思想信息的獲取和分析方面，黨?？梢詫D書館、教學機構、居住管理中心等不同職能部門聯系起來，實現信息的聚集和分析，從而實現思想政治教育信息獲取與分析方法的創(chuàng)新。黨校在思想政治教育的決策與實施上，可以利用大數據教育研究平臺，實現校與校之間數據資源的共享與合作，建立黨校思想政治教育鏈，創(chuàng)新思想政治教育決策與實施的方法。提高思想政治教育決策與實施的科學性。

三、結論

大數據是這個時代的一場數據革命。它不僅為我們認識和改造世界提供了新的視角和方法，也為黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新提供了新的機遇。但是，黨校思想政治教育工作也要確保黨員的個人隱私不受侵犯，黨員的數據和信息不被泄露和濫用。因此，在大數據時代，在人人透明的情況下，黨校要建立規(guī)范的數據采集、存儲、使用、披露流程，明確數據的研究和使用范圍。保護黨員的隱私和自由。

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