◆何哲慧/ 文

質(zhì)量工作，教育質(zhì)量是基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我最重要的任務(wù)就是品質(zhì)育人，為孩子們成為高質(zhì)量人才打好基礎(chǔ)。也巧，我們奉賢區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局有一個(gè)勇敢的創(chuàng)舉，嘗試在教育領(lǐng)域也導(dǎo)入了績(jī)效管理，從而讓我們成為第一個(gè)吃螃蟹的人。

十多年前奉賢有一個(gè)現(xiàn)象，有條件的家長(zhǎng)熱衷于跨過黃浦江，把孩子送到市區(qū)求學(xué)。2007年，帶著一張軍令狀“一定要留住奉賢的孩子，辦一所奉賢老百姓家門口的好學(xué)?！?，我們一頭扎進(jìn)了塵土飛揚(yáng)的工地，開始招兵買馬。一開始只有31位老師、301名學(xué)生，要錢沒錢，要人沒人，家長(zhǎng)觀望，教師短缺，生源不足，但是我們確立了一個(gè)夢(mèng)想，就是點(diǎn)燃教育。我相信，每個(gè)人都是有潛能的，教育應(yīng)該點(diǎn)燃“三個(gè)人”——教師、家長(zhǎng)和孩子。執(zhí)著于夢(mèng)想，我們揚(yáng)帆起航。12年過去了，奉賢區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“附小”）真地好像乘上了申通地鐵，跨上了宇宙飛船一樣快速發(fā)展，成為了老百姓向往的好學(xué)校。三年成為市文明單位，四年成為市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，五年成為全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，七年獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)。

一、搭建多元平臺(tái)，點(diǎn)燃教師發(fā)展激情

教師是學(xué)校成就的第一個(gè)關(guān)鍵要素，是辦學(xué)的核心元素。為了讓每一位附小的老師成為傾心教育、熱愛學(xué)生、智慧教學(xué)的陽光教師，讓附小教師擁有不一樣的教育境界，我們搭建一個(gè)多元發(fā)展的平臺(tái)，點(diǎn)燃教師激情，使校園成為每個(gè)教師的幸福家園。我們常說做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”，我覺得不對(duì)，因?yàn)槔蠋煵粦?yīng)該燃燒自己，而應(yīng)該“點(diǎn)燃自己，照亮別人”。附小從最初的31個(gè)教師，如今已發(fā)展到90名。

好老師的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是愛孩子。我們每個(gè)月選出“最美附小人”。每年教師節(jié)，我們叫“愛生節(jié)”，每個(gè)教師都與特殊家庭、特殊情況的孩子結(jié)對(duì)。去年的“六一兒童節(jié)”，我們特意為一名有語言障礙的孩子舉辦了一場(chǎng)專屬于他一個(gè)人的英語比賽專場(chǎng)，隆重地頒獎(jiǎng)。我們的老師還把那些留守兒童、單親家庭的孩子帶回家過寒假，《文匯報(bào)》還專門報(bào)道過。

好老師的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是有能力。我們鼓勵(lì)每一個(gè)教師有想法，有做法，促教師走向名師。比如，《數(shù)學(xué)好好玩》的項(xiàng)目研究，將臺(tái)灣“超腦數(shù)學(xué)”與現(xiàn)在數(shù)學(xué)教材完美融合，讓每一個(gè)孩子喜歡上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老教師郭翠玲甚至拿了個(gè)全國(guó)數(shù)學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

12年里，我們培養(yǎng)出了18位上海市市級(jí)教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)老師。在教師校本培訓(xùn)調(diào)研中，我們這樣一所郊區(qū)學(xué)校，教師們對(duì)自己學(xué)校、教師發(fā)展培訓(xùn)的認(rèn)同度和滿意度全市最高，形成了一支具有戰(zhàn)斗力、凝聚力的教師隊(duì)伍。我們鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，譬如《班主任工作三十六策》后來成為上海市教師培訓(xùn)教材；再比如《上一堂靈魂滲著香的課》在全國(guó)發(fā)行。學(xué)校也成為了市教師專業(yè)化發(fā)展示范校、市課改創(chuàng)新領(lǐng)頭羊，并作為上海市學(xué)校代表向國(guó)家教育部作匯報(bào)。

二、形成“3+1”機(jī)制，點(diǎn)燃家長(zhǎng)參與熱情

學(xué)校教育也要幫助家長(zhǎng)“成長(zhǎng)”，點(diǎn)燃家長(zhǎng)參與教育的熱情。我們致力于營(yíng)造一所沒有“圍墻”的學(xué)?！_放、尊重、包容，更是引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校工作中來，給予家長(zhǎng)監(jiān)督權(quán)，學(xué)校出臺(tái)計(jì)劃、評(píng)比都有家長(zhǎng)來參與。我們構(gòu)建了“3+1”立體式家長(zhǎng)學(xué)校工作機(jī)制，成立了三個(gè)以骨干班主任帶頭的家校工作室，各有側(cè)重引領(lǐng)全體教師開展家校工作；編寫了《父母課程50講》，提升全體家長(zhǎng)育兒能力；創(chuàng)設(shè)了家委會(huì)辦公制，打開校門讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園。家長(zhǎng)就是學(xué)校不在編的教師。學(xué)校有900多人的家長(zhǎng)志愿團(tuán)，爺爺奶奶、外公外婆都可以參加，從安全監(jiān)督員到衛(wèi)生顧問。只要擁有開放的心態(tài)，實(shí)際上家長(zhǎng)可以幫助學(xué)校提升管理質(zhì)量。

再比如，針對(duì)許多忙碌而焦慮的媽媽吐槽：“家有孤獨(dú)的孩子和巨嬰式的爸爸”，我們成立了“爸爸俱樂部”，每個(gè)月開展親子活動(dòng)。世界杯期間，我們舉辦“小小世界杯，老爸帶你飛”活動(dòng)；植樹節(jié)來臨，我們開展野外拓展植樹活動(dòng)；借助廣播電視臺(tái)，我們開設(shè)了“和爸爸一起朗讀”欄目；等等。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，爸爸們積極參與、秒搶俱樂部活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)來的一半是爸爸了。學(xué)校因此榮獲全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、上海市首屆家長(zhǎng)示范學(xué)校。每年我們都會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校滿意度問卷調(diào)查，滿意率達(dá)到98%。

三、創(chuàng)設(shè)豐富課程，點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)激情

校園是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的樂園。我們提出孩子成長(zhǎng)的“八個(gè)會(huì)”：會(huì)感恩、會(huì)擔(dān)當(dāng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)才藝、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作、會(huì)探究。整個(gè)學(xué)校就是一個(gè)生態(tài)園、一個(gè)“開心農(nóng)場(chǎng)”：有栽了石榴、柿子等各類果樹的大果園，有養(yǎng)著雞、鴨、羊、兔子的牧場(chǎng)，有三畝多地的菜園。每個(gè)中隊(duì)都有一小塊“責(zé)任田”，孩子們播種、施肥、收割、義賣。還有一個(gè)有趣的魚樂灣，魚兒、烏龜、青蛙在水中嬉戲，生菜、水芹、葫蘆在水里生長(zhǎng)，水鳥、兔子在草地棲息。孩子們樂意探究、實(shí)踐的課程一個(gè)個(gè)誕生了。學(xué)校就是一個(gè)小社區(qū)，有銀行、超市、木工間、女紅坊、咖啡館、茶館、廚房，建立了十八家校外教育基地，開展“跟著爸媽去上班”職業(yè)啟蒙教育，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、學(xué)商。

校園內(nèi)1500個(gè)服務(wù)崗位，個(gè)個(gè)要求服務(wù)意識(shí)，給孩子更多的激勵(lì)與體驗(yàn)，孩子們會(huì)釘紐扣、做衣服、做點(diǎn)心。

學(xué)校就是一個(gè)興趣場(chǎng)，八十多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)可以讓孩子們自由選擇，發(fā)展特長(zhǎng)，最大化地滿足了學(xué)生個(gè)性化、多樣化的需求。機(jī)器人等十幾個(gè)項(xiàng)目頻頻在全國(guó)獲獎(jiǎng)；行進(jìn)樂隊(duì)在香港國(guó)際比賽中榮獲金獎(jiǎng)，并走向維也納舞臺(tái)；武術(shù)隊(duì)在新加坡國(guó)際武術(shù)比賽中名列榜首。

我們的第一批孩子已經(jīng)走上了工作崗位，其中一位成了青少年作家、多位孩子成為全球DI大賽冠軍隊(duì)的成員。溫暖的是，他們常?；貋砜纯茨感?、看看老師，因?yàn)槟感＝o他們的成長(zhǎng)留下了美好的回憶。我覺得這個(gè)是對(duì)附小最好的評(píng)價(jià)。

四、構(gòu)建“立體式”集群發(fā)展模式，點(diǎn)燃區(qū)域熱情

一所學(xué)校的價(jià)值空間有多大，要看這所學(xué)校對(duì)區(qū)域產(chǎn)生多大的影響力。我們架構(gòu)了立體式的集群發(fā)展模式，推進(jìn)教育高位的均衡發(fā)展。我們成立成了“1+6”結(jié)構(gòu)的教育集團(tuán)，理事長(zhǎng)學(xué)校——奉教院附小地處奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)中心地區(qū)，其余6所成員校均地處奉賢區(qū)偏遠(yuǎn)地區(qū)：學(xué)校生源來自于農(nóng)民工子女，優(yōu)秀教師留不住，辦學(xué)水平比較薄弱。本著“理念共識(shí)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、品牌共建”的集團(tuán)化辦學(xué)宗旨，教院附小教育集團(tuán)如同一個(gè)“太陽系”，集團(tuán)的每所學(xué)校就像一顆行星，教育集團(tuán)內(nèi)的每一所學(xué)校、每一位教育工作者都成為這場(chǎng)變革的見證者和實(shí)踐者，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及農(nóng)民工子弟。七所學(xué)校凝聚一起，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。其中，30多公里以外的洪廟小學(xué)已經(jīng)成為農(nóng)村教育的樣板，受到國(guó)家督導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

歷經(jīng)十多年的積淀，附小從一所老百姓觀望的新學(xué)校成長(zhǎng)為區(qū)域的標(biāo)桿學(xué)校，從一所追求自身發(fā)展的學(xué)校成長(zhǎng)為追求整個(gè)集團(tuán)的教育提升?？平膛d國(guó)，教育更應(yīng)該創(chuàng)新、開放，不斷在新的挑戰(zhàn)中突破，卓越績(jī)效管理引領(lǐng)我們確立卓越標(biāo)桿，學(xué)會(huì)系統(tǒng)管理的思維新模式，必將開啟附小未來發(fā)展新藍(lán)圖！