王一前

【摘要】社會價值觀念的變化與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們越來越重視高校思政教育工作的開展。目前，高校學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注度較高，部分社會熱點(diǎn)問題甚至?xí)绊懜咝W(xué)生的價值觀、世界觀與人生觀。因此，社會熱點(diǎn)問題在高校思政教育工作中的價值值得進(jìn)一步探索。對社會熱點(diǎn)問題在高校思政教育工作中的重要性加以說明，并研究了社會熱點(diǎn)問題在高校思政教育工作中的價值。

【關(guān)鍵詞】高校思政教育社會熱點(diǎn)問題價值社會熱點(diǎn)問題是在一定的時期內(nèi)受到社會關(guān)注并廣泛傳播的內(nèi)容，具有涉及范圍廣、影響程度大的特點(diǎn)。尤其是當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)時代的社會熱點(diǎn)問題會快速地進(jìn)入人們的視野。此時，高校的思政教育工作能否利用好社會熱點(diǎn)問題，也是高校教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、高校思政教育工作中社會熱點(diǎn)問題的價值分析

1.準(zhǔn)確了解學(xué)生思想。思政教育工作的主體是學(xué)生，僅僅通過談心、交流等手段是無法準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想狀態(tài)的。而社會熱點(diǎn)問題通常是年輕人關(guān)注并津津樂道的話題，如果教師能夠通過熱點(diǎn)問題來和學(xué)生進(jìn)行交流，就可以了解現(xiàn)階段學(xué)生對于各個方面的看法和觀點(diǎn)，從而針對性地開展思政教育工作，效果也會更加顯著。

2.理論和實(shí)際的結(jié)合。傳統(tǒng)的思想政治教育形式死板、內(nèi)容枯燥，學(xué)生即便學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，也無法將其運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中。但針對社會熱點(diǎn)問題，教師可以將這些問題的本質(zhì)進(jìn)行剖析，并與我們的日常生活進(jìn)行聯(lián)系，了解問題發(fā)生的必然性與規(guī)律，就能促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐，便于學(xué)生真正養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)。

3.促進(jìn)學(xué)生能力的提升。高校思政工作的目的不是單純地讓學(xué)生了解政治理論，而是通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)個人的政治素養(yǎng)及個人能力。社會熱點(diǎn)問題是與政治理論體系聯(lián)系最緊密的實(shí)踐內(nèi)容。例如通過對國際軍事形勢的分析可以了解我國軍事實(shí)力，便于學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，也符合新課程改革下“全面發(fā)展”的要求。

二、社會熱點(diǎn)問題在高校思政教育工作中的應(yīng)用

1.熱點(diǎn)問題與教學(xué)融入。高校思政教育工作的改革要從教學(xué)方式入手。傳統(tǒng)的思想政治教育課內(nèi)容單調(diào)，走向固定，學(xué)生難免產(chǎn)生厭煩情緒。如果能夠在教學(xué)中加入當(dāng)下的社會熱點(diǎn)問題，不僅迎合了學(xué)生的喜好，還能提升他們的思考能力和邏輯能力。例如，國家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上發(fā)表了《開放共創(chuàng)繁榮創(chuàng)新引領(lǐng)未來》的主旨演講，引發(fā)強(qiáng)烈反響。教師可以在教學(xué)過程中將有關(guān)的視頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生在潛移默化中得到啟發(fā)。從總書記的講話當(dāng)中，我們也能體會到“發(fā)展”對于國家的重要戰(zhàn)略意義，這不僅是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇，也是中國創(chuàng)新道路和富強(qiáng)的內(nèi)在需求。而這些熱點(diǎn)問題無疑會增強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感，讓他們對自己的國家更加認(rèn)同，在了解熱點(diǎn)的同時培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。此時，思想政治教育和社會熱點(diǎn)問題形成了良好配合，熱點(diǎn)問題完全融入了教學(xué)之中，所起到的效果也非常顯著。

2.實(shí)踐活動的優(yōu)化。社會實(shí)踐活動并不局限于獻(xiàn)血、尊老愛幼、環(huán)境保護(hù)等傳統(tǒng)內(nèi)容，新時期的思想教育工作者應(yīng)該更加關(guān)注社會發(fā)展的趨勢，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題去針對性地開展活動。傳統(tǒng)的實(shí)踐活動盡管起到了思想教育的作用，但學(xué)生無法主動參與到這一過程中，缺乏積極性。此時，學(xué)校應(yīng)該對實(shí)踐活動進(jìn)行優(yōu)化，重點(diǎn)尋找和社會貼近、和學(xué)生貼近的主題來開展。例如，最近發(fā)生的清華大學(xué)標(biāo)志性景點(diǎn)日晷出現(xiàn)的拼寫錯誤，將“CLASS1920”拼成了“CEASS1920”。這雖然是學(xué)校內(nèi)部的事件，從校方的處理方式來看，最終目的也是保護(hù)學(xué)校的象征，保護(hù)校友和學(xué)校之間的情感。此時，教師可以安排學(xué)生對學(xué)校內(nèi)的標(biāo)志性景點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展歷史進(jìn)行調(diào)查，以此為基礎(chǔ)來編寫調(diào)查報告，讓社會實(shí)踐活動更加具有現(xiàn)實(shí)意義，而不是局限于簡單的形式。同時，針對學(xué)校的研究實(shí)踐也能讓學(xué)生更了解自己的學(xué)校，更愛護(hù)學(xué)校，這也給思政教育工作帶來了有效的支持。

3.構(gòu)建交流平臺。新時期的學(xué)生大多是“數(shù)字公民”，網(wǎng)絡(luò)在他們的生活中占據(jù)了重要地位，給生活帶來了便利。對于學(xué)生來說，他們喜歡瀏覽網(wǎng)頁、逛貼吧、逛論壇，學(xué)校和教師也應(yīng)該利用這一點(diǎn)，將思政教育和社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行組織討論。例如，學(xué)校都有自己的官方網(wǎng)站，但內(nèi)容無外乎是學(xué)校的發(fā)展歷史和科研成果等。學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)站內(nèi)容中加入學(xué)生板塊，并將社會熱點(diǎn)問題發(fā)布在校園網(wǎng)的論壇和貼吧中。學(xué)生可以匿名進(jìn)行評論，有助于他們表達(dá)自己的內(nèi)心想法和觀點(diǎn)，學(xué)校也可以通過這一方式了解到學(xué)生的思想動態(tài)，有助于工作效率的提高，為思想政治工作提供保障。

三、結(jié)語

社會熱點(diǎn)問題讓我們對于社會的發(fā)展更加關(guān)心，高校也應(yīng)該將社會熱點(diǎn)問題看作是思政教育的重要載體。我們在了解熱點(diǎn)問題的同時，更應(yīng)該從其意義和價值入手，將其運(yùn)用于思想政治教育工作中，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和政治素養(yǎng)，使其具備辨別是非的能力，成為國家社會發(fā)展中有思想有能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慧蕓.社會熱點(diǎn)問題在高校思政教育工作中的價值探討[J].西部素質(zhì)教育，2016，（15） ：139.