陳紹娜

【摘要】在初中英語課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)間互相合作，各小組間相互競爭，形成競爭與合作式的課堂教學(xué)模式。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。順應(yīng)時代的要求，如何讓學(xué)生英語能聽得懂、說得出，改變課堂教學(xué)模式，顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】合作競爭英語課堂一、競爭與合作學(xué)習(xí)的必要性

都說興趣是孩子們最好的老師，教學(xué)中，給學(xué)生以激勵，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，老師們有必要引入競爭機制，開展一系列教學(xué)活動，使組內(nèi)同學(xué)間互相合作，各小組間相互競爭，形成競爭合作式課堂教學(xué)模式。競爭進課堂，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實際，設(shè)計合理、有效的小組活動，模擬真實的語言環(huán)境，采用靈活的教學(xué)方法，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中老師應(yīng)激勵學(xué)生互相配合，積極完成共同任務(wù)中的個人任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。

二、競爭與合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用

1.均衡、恰當(dāng)?shù)姆纸M

班主任依據(jù)學(xué)生成績和性格特點等來劃分六至八人的學(xué)習(xí)小組。每位組員編號，課上輪流答題。每小組內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、良好和一般的學(xué)生配備均衡，保證小組間公平合理競爭。

2.適宜的任務(wù)目標(biāo)

小組成立后自己設(shè)計英文組名，自定本組學(xué)習(xí)目標(biāo)、個人目標(biāo)，自己推舉出組長或采用組長輪流制等。組內(nèi)各成員分工明確，任務(wù)具體。培養(yǎng)組內(nèi)小老師，幫老師下達任務(wù)、收發(fā)檢查作業(yè)等。

3.機動、靈活的課堂模式

上課伊始，老師或課代表把各小組組名寫在黑板上，營造競爭氛圍。然后，做好“熱身”環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)能在較短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！盁嵘怼毙问蕉喾N多樣，但必須圍繞課程內(nèi)容。如唱英語歌（歌詞包含語言點）、對話表演（復(fù)習(xí)對話）、詩朗誦（培養(yǎng)語音語調(diào)）等。表現(xiàn)較好的小組得分，課堂氣氛一下就會活躍起來。我在課堂中常會展示英文腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語等讓小組成員合作得出答案，既活躍了氣氛，又培養(yǎng)了合作精神，還拓展了學(xué)生的知識面。

以八年級上冊六單元第一課時為例，淺談我的課堂具體做法。本單元主要學(xué)習(xí)各種職業(yè)，“熱身”環(huán)節(jié)設(shè)置Brainstorm，組員間合作討論各種職業(yè)并由一位同學(xué)記錄，之后讓一成員在班級展示，及時加分鼓勵。在“What do you want to be？I want to be a/an…….”的集體操練后讓舉手的同學(xué)與搭檔在班內(nèi)對話展示，給他們小組加分。集體學(xué)習(xí)后，組員間互相幫助完成句型操練，展示環(huán)節(jié)設(shè)競爭機制，看哪個小組一分鐘之內(nèi)根據(jù)表格內(nèi)關(guān)鍵詞說出最多句子，教師及時評價、加分。其他習(xí)題和問題，積極回答的同學(xué)都可以為本組贏得分?jǐn)?shù)。課堂中及時關(guān)注各組得分情況，哪組回答問題較少，就及時鼓勵并提問。組內(nèi)哪個組員不積極，可以點名讓他回答與之學(xué)習(xí)水平相符的問題。

4.課外的合作與競爭

教師在課前提出預(yù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)次日學(xué)習(xí)內(nèi)容，晨讀時與組員交流。加大對學(xué)生作業(yè)、隨堂筆記等的檢查力度，及時評價。預(yù)習(xí)設(shè)置最低、較高和最高標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，不同層次學(xué)生要完成相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，做的更好的鼓勵表揚、多加分。

5.制定表格

小組共同得分和個人得分在表格上體現(xiàn)。每課總結(jié)評比。

三、小組合作學(xué)習(xí)實踐的總結(jié)

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)突出了“以人為本”這一教育理念。在實際教學(xué)中，不必課課合作，要在需要時去做，并處理好集體教學(xué)與小組合作的關(guān)系。合作前，教師給出的任務(wù)要具體明確，告訴學(xué)生合作的具體方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考的空間和時間。讓他們互相傾聽，取長補短，使小組合作真正發(fā)揮作用。

課堂評價需注意各科教師的聯(lián)系，實際操作中要堅持公正、公平、公開的原則。讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)不是說老師應(yīng)完全解放，要注意監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)并隨時跟進，對學(xué)生理解不到位或產(chǎn)生爭論時，要配以疏導(dǎo)和知識的補充。學(xué)生們小組活動時，教師要注意觀察，并及時幫助和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)不合作或假合作的現(xiàn)象出現(xiàn)。初中英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)，競爭進課堂，如果方法運用得當(dāng)，一定能讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

學(xué)生們小組活動時，教師要注意觀察，并及時幫助和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)不合作或假合作的現(xiàn)象出現(xiàn)。初中英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)，競爭進課堂，如果方法運用得當(dāng)，一定能讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

參考文獻：

[1]王梅.影響小組合作學(xué)習(xí)實效性因素分析及對策研究[J].課程教材教學(xué)研究，2009，（Z1）.

[2]張楠楠，張承承.構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式提高外語學(xué)習(xí)質(zhì)量[J].中國電力教育，2009，（03）.