謝敬鵬

對(duì)當(dāng)下動(dòng)畫專業(yè)來(lái)說(shuō)，構(gòu)建合乎時(shí)代要求的創(chuàng)新實(shí)踐型教學(xué)體系，是教育教學(xué)改革的一大趨勢(shì)。近些年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，地方高校尤為嚴(yán)峻，2012年教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)提供的就業(yè)報(bào)告中，已把動(dòng)畫等九個(gè)專業(yè)視為就業(yè)紅牌專業(yè)。造成這些現(xiàn)象的原因在于，高校教育沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，政府的介入的力度不夠，學(xué)校同企業(yè)沒(méi)有搭建更好的溝通平臺(tái)和合作機(jī)制。

一、地方本科高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因

從1999年開始的高校擴(kuò)招，是新中國(guó)高等教育發(fā)展史上擴(kuò)招規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的高校擴(kuò)招，許多新的熱門專業(yè)也相繼產(chǎn)生，包括動(dòng)畫、數(shù)字媒體藝術(shù)等。人才過(guò)剩引起了就業(yè)難的問(wèn)題，此問(wèn)題在地方高校動(dòng)畫專業(yè)尤為突出。一方面，畢業(yè)生不斷增加，就業(yè)壓力顯而易見(jiàn)；另一方面，傳統(tǒng)教育模式弊端凸顯，動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力有所欠缺，需要有利的改革措施出臺(tái)。動(dòng)畫設(shè)計(jì)雖然是高收入的行業(yè)，但學(xué)校教育和社會(huì)需求匹配度并不高。地方本科高校的動(dòng)畫專業(yè)前幾年是熱門專業(yè)，報(bào)考的學(xué)生甚多，但這幾年一直被認(rèn)定為就業(yè)最難的專業(yè)之一，因此相關(guān)教學(xué)模式需要改革，以培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的畢業(yè)生。

傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生已不能滿足社會(huì)需求，許多學(xué)生步入社會(huì)后，因缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作、應(yīng)用能力而難以應(yīng)對(duì)工作上的挑戰(zhàn)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，對(duì)于新就業(yè)形勢(shì)下動(dòng)畫專業(yè)的建設(shè)具有重要意義和作用。

目前動(dòng)畫人才需求和動(dòng)畫課程之間存在較大矛盾，我們經(jīng)?？吹健叭瞬艆T乏”的相關(guān)報(bào)道，而很多動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生卻常常面臨就業(yè)難題，用人單位普遍認(rèn)為動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)和工作預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念必須按照市場(chǎng)的需求進(jìn)行改革，教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置與市場(chǎng)需求要緊密結(jié)合。

二、地方本科高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)模式改革

首先，需要教育教學(xué)模式的改革。教學(xué)模式需要適時(shí)做出適和企業(yè)需求的調(diào)整，動(dòng)畫教學(xué)模式也面臨著同樣的問(wèn)題，轉(zhuǎn)型的根本還是教育模式的改革，其中師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是實(shí)施改革的關(guān)鍵因素。師資隊(duì)伍質(zhì)量遽待提高是地方高校動(dòng)畫教育開展的主要問(wèn)題，解決這些問(wèn)題不但需要時(shí)間，更需要相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在政策方面的支持及高校在招聘相關(guān)人才時(shí)的政策調(diào)整。比如教學(xué)模式的改革，其最重要的一環(huán)是課程設(shè)置，應(yīng)多設(shè)置應(yīng)用性強(qiáng)的課程，專業(yè)課程應(yīng)項(xiàng)目化，教師帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目，這樣要比孤立地學(xué)習(xí)某一款動(dòng)畫軟件要好得多。通過(guò)具體的項(xiàng)目與案例教學(xué)，學(xué)生既能掌握課堂所學(xué)，也能拓展課外實(shí)踐能力。當(dāng)務(wù)之急，地方高校須根據(jù)自己現(xiàn)有動(dòng)畫教師的數(shù)量縮減招生規(guī)模；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，則需要提高高校教師的專業(yè)素養(yǎng)，加大優(yōu)秀教師引進(jìn)力度。比如作為教師，我們上課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)邊緣學(xué)科了解甚少，或者設(shè)計(jì)出的劇本內(nèi)容深度不夠，對(duì)學(xué)生常常只側(cè)重于技能方面的講解，這些非常不利于動(dòng)畫人才的培養(yǎng)。老師需要積極加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅專業(yè)能力過(guò)硬，更要多學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科的知識(shí)，平時(shí)得讀些文學(xué)、哲學(xué)方面書籍，并注重提高自己傳統(tǒng)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生已不能滿足社會(huì)的需求，許多學(xué)生步入社會(huì)后，因缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作、應(yīng)用能力而難以應(yīng)對(duì)工作上的挑戰(zhàn)。改革教育模式需要從課堂做起，課堂的主導(dǎo)是教師，所以高素質(zhì)師資建設(shè)是迫在眉睫的事情，這需要引進(jìn)高素質(zhì)的具有實(shí)踐能力的專業(yè)教師，也需要加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)。有些教師經(jīng)常面對(duì)不同的學(xué)生教授相同的內(nèi)容，備課的主動(dòng)性弱，講授內(nèi)容陳舊，一本教案不做任何改動(dòng)用多年，這樣從一定程度上看似授課熟練了，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻傷害比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)與新的技術(shù)或理念脫節(jié)。解決這樣的問(wèn)題，方法是多讓教師抽出在假期時(shí)間到大城市參加專業(yè)技術(shù)能力方面的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)和理念，多參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議等等，以提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，讓他們更好地把握最新潮流，使他們站在新的高度來(lái)審視社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

其次，針對(duì)教學(xué)主題的問(wèn)題，我們認(rèn)為高校完成了四年或者三年的教學(xué)任務(wù)并不意味著就結(jié)束了和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，高校應(yīng)該建立起一系列就業(yè)幫扶的體制，助力學(xué)生就業(yè)。特別在教育教學(xué)方法上和教育模式上應(yīng)該有所創(chuàng)新，鼓勵(lì)高校教師結(jié)合社會(huì)需求去用新的教育教學(xué)模式來(lái)開辟動(dòng)畫專業(yè)教育教學(xué)的新領(lǐng)域。高校動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)壓力日益突出，動(dòng)畫專業(yè)教育的根本，要結(jié)合市場(chǎng)的需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和特色，探索與之適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高動(dòng)畫專業(yè)的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。課堂上的改革，教師是主導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師所學(xué)的專業(yè)盡可能地讓他們與企業(yè)和市場(chǎng)接軌，多鼓勵(lì)教師在企業(yè)掛職或自主創(chuàng)業(yè)，只有教師具有豐富實(shí)踐能力，學(xué)生的培養(yǎng)也會(huì)向有利于就業(yè)的方向發(fā)展。比如在教師的創(chuàng)業(yè)和掛職方面，學(xué)?？梢远鄤?chuàng)造供機(jī)會(huì)，提供場(chǎng)所空間，利用高校的資源優(yōu)勢(shì)多加強(qiáng)和知名的動(dòng)畫公司的合作，這些措施都會(huì)增強(qiáng)教師的社會(huì)實(shí)踐能力。

最后，面對(duì)今天嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才的需求，動(dòng)畫專業(yè)的教育應(yīng)該不斷完善教學(xué)硬件和軟件設(shè)施的配置，構(gòu)建動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)良好的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，在教學(xué)中不斷采用新措施、新方法，提高教學(xué)科研成果向商品的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)最終為社會(huì)塑造出一大批有獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性、熟悉社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)的實(shí)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

針對(duì)目前動(dòng)畫專業(yè)的社會(huì)需求與動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)之間存在的矛盾，我們要分析產(chǎn)生這些矛盾的原因，通過(guò)改變教學(xué)理念和教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變考核方式、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、加強(qiáng)學(xué)校軟硬件設(shè)施的投入等主要措施，營(yíng)造出一個(gè)理論實(shí)踐相互結(jié)合相互滲透的教育環(huán)境，經(jīng)常聆聽企業(yè)的聲音，使動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

三、地方高校和當(dāng)?shù)卣捌髽I(yè)間良性的溝通機(jī)制

現(xiàn)在高校中的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能完全培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求的專業(yè)人才，很多的地方高校中的教育教學(xué)已經(jīng)脫離社會(huì)和實(shí)踐，國(guó)內(nèi)早有許多關(guān)于要改革聲音，但改革對(duì)地方高等教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)存在很大的阻力，地方高校應(yīng)抓住現(xiàn)在全國(guó)高校轉(zhuǎn)型的契機(jī)，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)教育模式的改革提出一些建議和意見(jiàn)。高校院系領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)當(dāng)呼吁和地政府及企業(yè)建立良性的溝通機(jī)制，大家能夠多坐下來(lái)談?wù)勑Ｆ蠛献?。學(xué)生缺的是項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)際動(dòng)手的能力，渴望通過(guò)實(shí)踐成長(zhǎng)的學(xué)生也正是企業(yè)所需要的勞動(dòng)力，這樣達(dá)成互利的協(xié)議，才能使校企的合作更久遠(yuǎn)，同時(shí)有利于學(xué)校的教育教學(xué)的改革。高校需要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和特色，積極探索切實(shí)有效的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校的職責(zé)是為市場(chǎng)培養(yǎng)合格的動(dòng)畫人才，對(duì)當(dāng)下動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生教育模式來(lái)說(shuō)，構(gòu)建合乎時(shí)代要求的創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)體系，無(wú)疑是改革的一大特色和創(chuàng)新。

當(dāng)?shù)卣陀萌藛挝患暗胤礁叩葘W(xué)校都應(yīng)該積極溝通。在新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作出現(xiàn)了新問(wèn)題，政府也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極深化改革，最大限度地促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作健康開展。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)好，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)會(huì)有很好的促進(jìn)作用，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也是互利共贏的事情，應(yīng)多鼓勵(lì)有能力和抱負(fù)的畢業(yè)生更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

高校畢業(yè)生的就業(yè)難的問(wèn)題非一朝一夕能解決，需要多方的努力和配合進(jìn)行調(diào)節(jié)。目前要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，需要高校采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改革，盡可能與社會(huì)、政府和企業(yè)建立良好的溝通機(jī)制，為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。