隨著“二孩政策”的落地,越來(lái)越多的家庭擁有了兩個(gè)孩子。對(duì)父母來(lái)說(shuō),養(yǎng)育兩個(gè)孩子一定會(huì)有很多全新的體驗(yàn),兩個(gè)孩子之間也一定會(huì)有許多精彩的故事?,F(xiàn)在,“家有倆寶”征文活動(dòng)開始了,歡迎爸爸媽媽們來(lái)稿分享你的育兒故事!來(lái)稿字?jǐn)?shù)1000~1500字,并請(qǐng)配上一張親子照,我們會(huì)在官方微信及雜志上展示入選征文。
媽媽爸爸親手給孩子做的菜,就是家的味道。“家的味道”征文活動(dòng)也開始啦!我們征集媽媽爸爸們的拿手菜菜譜,一道菜,做法加照片,500字以內(nèi)。媽媽爸爸們快來(lái)投稿吧,分享美味,分享幸福!
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童言無(wú)忌
紅色小苗苗
我問(wèn)寶寶:陸致遠(yuǎn)爸爸媽媽是做什么的呀?
寶寶:媽媽是做共產(chǎn)黨員的,爸爸是做消防員的。
孩子:陸致遠(yuǎn)(4歲)
歡迎爸爸媽媽們將孩子的童言趣語(yǔ)寫下來(lái)寄給我們,并注明孩子的姓名、年齡、家長(zhǎng)的詳細(xì)聯(lián)系方式,附上孩子的照片1張。電子郵箱投稿地址:forthechildren_b@126.com 。我們將擇優(yōu)刊用。
編輯足跡
讓兒童醫(yī)學(xué)科普惠及更多家庭
兒科醫(yī)生走進(jìn)幼兒園
前段時(shí)間,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院成功入選上海市首批“健康科普文化基地”。作為科普宣講志愿者,2018年12月13日下午3點(diǎn),該院神經(jīng)外科、創(chuàng)傷中心副主任醫(yī)師、醫(yī)學(xué)博士鄭繼翠醫(yī)生走進(jìn)了本市一家幼兒園,為老師和孩子們實(shí)地科普異物窒息、急救等方面的知識(shí),小編跟隨鄭醫(yī)生去現(xiàn)場(chǎng)感受了一番。
鄭醫(yī)生自稱有3個(gè)身份,分別是:媽媽、醫(yī)生和志愿者,一下子就拉近了和孩子們的距離。講座開頭以一本貼合小朋友的繪本《一只很餓很餓的小豬》,自然而然地引出本次主題。在講解過(guò)程中,鄭醫(yī)生穿插了很多互動(dòng)游戲,隨手出示一些帶來(lái)的物品,讓小朋友選擇什么可以吃、什么不可以吃;并隨口舉一兩個(gè)發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例,讓小朋友印象深刻。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是用帶來(lái)的模擬氣道,給小朋友演示出現(xiàn)窒息情況如何處置、如何急救,把異物從氣道排出,并讓小朋友做小老師,回家教爸爸媽媽。
小編的直觀感受:學(xué)齡前是異物窒息的高發(fā)期。這堂特別的科普課,既考慮到專業(yè)性,又要有可操作性;既讓小朋友印象深刻,又充分考慮到這個(gè)年齡段的孩子的心理特點(diǎn)。老師和小朋友了解和掌握了這門必修課,必將大大減少這種危急意外傷害的發(fā)生率,以及萬(wàn)一意外發(fā)生能在第一時(shí)間有效急救的方法。
編輯在看
《不是孩子不優(yōu)秀,而是父母管太多》
本書作者胡玲美是臺(tái)灣資深教育專家,主要致力于家庭教育的研究。全書提供了40個(gè)生動(dòng)、清晰且操作性強(qiáng)的教育建議,與家長(zhǎng)深入討論如何幫助孩子遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和能力、學(xué)會(huì)溝通、建立自信……幫助家長(zhǎng)解決教育兩難問(wèn)題,找出關(guān)愛孩子、解決沖突的辦法,并在“堅(jiān)持”與“放手”之間找到平衡點(diǎn)。
書中的案例生動(dòng)有趣,貼近生活?!叭绾位赓u場(chǎng)危機(jī)”“別讓孩子的童年只有網(wǎng)絡(luò)世界”“讓做家務(wù)變成一份有價(jià)值的工作”等話題非常實(shí)用。閱讀本書,一定能給像我一樣的媽媽許多寶貴的育兒靈感。
《多杰》
原創(chuàng)繪本《多杰》改編自同名人氣原創(chuàng)藏語(yǔ)兒童音樂(lè)劇,講述了藏族男孩多杰的一段夢(mèng)境奇遇。7歲的多杰夢(mèng)見自己變成了鼠兔,掉進(jìn)了一個(gè)鼠兔洞中,和牛、鼠兔、草、鳥、昆蟲等一切他喜愛的動(dòng)植物玩?!珪鵀闈h藏雙語(yǔ),敘事中插入歌詞,另附有12首音樂(lè)劇原聲歌曲,讀者可以通過(guò)掃描書中的二維碼收聽。繪本內(nèi)容由音樂(lè)劇編導(dǎo)張忱婷親自創(chuàng)作腳本,如詩(shī)如歌的文字,配以旅日青年插畫師創(chuàng)作的“歌唱著的圖畫”,靈動(dòng)地展現(xiàn)了三江源地區(qū)獨(dú)特的地理、民族風(fēng)情和傳統(tǒng)文化藝術(shù),讓我們深刻感受到藏區(qū)少年純凈空靈的童心。