康寧　張揮　劉彥辰

摘 要：目前，隨著大學(xué)生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的教育逐漸從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量和內(nèi)涵的發(fā)展。如何不斷提高大學(xué)生的素質(zhì)是新時(shí)期當(dāng)代大學(xué)教育的重要任務(wù)。學(xué)位論文的質(zhì)量和各種競(jìng)賽論文的質(zhì)量是衡量大學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。不僅是本科教育，還有研究生教育，博士教育等。教育部一再強(qiáng)調(diào)有必要加強(qiáng)論文的實(shí)際部分。但論文排版仍是學(xué)生論文的一大難題，主要原因?yàn)椋赫撐母袷揭髲?fù)雜多樣，學(xué)生的電腦操作能力不強(qiáng)。文章就高校論文排版現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；應(yīng)用文；排版現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2019）03-0050-03

Abstract： At present， with the continuous expansion of the scale of education for college students， the education of college students has gradually shifted from the development of scale to the development of quality and connotation. How to improve the quality of college students is an important task of contemporary university education in the new era. The quality of dissertations and all kinds of competitive theses is one of the important standards to measure the quality of college students. Not only undergraduate education， but also graduate education， doctoral education and so on. The Ministry of Education has repeatedly stressed the need to strengthen the practical aspects of the papers. However， the composition of the thesis is still a big problem for students， mainly because the paper format requirements are complex and diverse， and the students' computer operation ability is not strong. This paper makes a research and analysis on the current situation of the typesetting of the papers in colleges and universities.

Keywords： college student； practical writing； typesetting status

作為國家高等教育的重要組成部分，本科教育負(fù)責(zé)培養(yǎng)具有初步科研能力，能夠從事專業(yè)技術(shù)工作的高水平專業(yè)人才。其中，“中華人民共和國高等教育法”[1]明確規(guī)定：“本科教育應(yīng)該使學(xué)生具備從事該專業(yè)實(shí)際工作和研究的初步能力?！北究平逃髮W(xué)生不僅要掌握學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識(shí)，還要具備一定科研工作的基本能力。目前，隨著大學(xué)生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的教育逐漸從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量和內(nèi)涵的發(fā)展。學(xué)位論文的質(zhì)量和各種競(jìng)賽論文的質(zhì)量是衡量大學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

本科畢業(yè)論文的質(zhì)量已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。事實(shí)上，無論是本科教育，還是研究生教育，博士生教育，教育部都一再強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)論文的實(shí)踐部分。不僅包括畢業(yè)論文，同時(shí)也包括各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽論文。

1 高校學(xué)生應(yīng)用文排版現(xiàn)狀

（1）各應(yīng)用文要求日益增高。目前各高校對(duì)學(xué)生各種論文，總結(jié)，報(bào)告，競(jìng)賽的文本要求日漸增高。學(xué)生用到文本的地方也越來越多。各種論文、總結(jié)、報(bào)告、競(jìng)賽的文本要求也越來越多。他們的很多時(shí)間大都浪費(fèi)在如何排版中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北大學(xué)，華北電力大學(xué)，河北金融學(xué)院，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)和保定學(xué)院共有96，325名本科生。其中大四畢業(yè)生約為26082人，相當(dāng)于駐保高校中每年都有27.82左右的同學(xué)在為畢業(yè)論文排版的事情而煩惱。（2）學(xué)生基本不可單獨(dú)完成排版。同時(shí)，駐保高校中約有19968名的碩博在讀生，而碩博的論文要求程度更加嚴(yán)格且篇幅大，字?jǐn)?shù)多，要求復(fù)雜，單單靠學(xué)生基本不可能單獨(dú)完成論文排版，需要借助外界花費(fèi)大量金錢去排版，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且無法真正的鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的能力。駐保高校每年畢業(yè)生需要提交人均5份的畢業(yè)論文，老師審核畢業(yè)論文格式耗費(fèi)了大量的時(shí)間。（3）抽檢結(jié)果不盡如意。2014年，國家頒布了“加強(qiáng)學(xué)位和研究生教育質(zhì)量保證”關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障的監(jiān)督體系建設(shè)建議對(duì)監(jiān)督體系建設(shè)的意見明確指出[2]，有必要對(duì)博士論文和碩士論文進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)。同年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)布“博士研究生論文考試辦法”，學(xué)位論文抽樣檢查每年進(jìn)行一次，碩士學(xué)位論文抽樣由省級(jí)學(xué)位委員會(huì)組織實(shí)施。抽樣范圍是上一學(xué)年頒發(fā)的碩士學(xué)位論文，抽樣率約為5。

與此同時(shí)，在此背景下，2015年教育部組織進(jìn)行了全國范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文抽檢工作，抽檢工作共抽檢2014年度學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文16275篇，其中合格學(xué)位論文15989篇，占總體抽檢論文的98.24%，不合格學(xué)位論文286篇，占總體抽檢論文的1.76%。其中大部分不合格論文都是因?yàn)檎撐母袷讲徽_[3]。每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷撰寫畢業(yè)論文的過程，畢業(yè)論文的排版美觀關(guān)乎畢業(yè)答辯成績(jī)的高低，至關(guān)重要。

2 問題

古人云，工欲善其事，必先利其器。比例極小的同學(xué)能很好地完成老師安排的論文訓(xùn)練任務(wù)，但大多數(shù)學(xué)生收集整理資料、實(shí)踐操作和寫作能力欠缺。尤其是word的排版能力，這個(gè)弊端在論文中暴露無遺。

（1）高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱。大學(xué)生主要有“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”、“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ岸嗝襟w作品設(shè)計(jì)”等多種競(jìng)賽項(xiàng)目，每年都有30%左右的同學(xué)參加比賽用到排版技術(shù)。并且比賽時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，比賽選手更不能在文本的排版上浪費(fèi)時(shí)間。根據(jù)全國論文數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計(jì)，截止至目前，我國的論文總數(shù)為85，090，697篇，其中期刊為62，246，328篇，碩博為3，663，767篇，會(huì)議為3，027，258篇，無論是在期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議上所做的報(bào)告還是學(xué)生畢業(yè)、職位晉升，都需要撰寫論文及排版修改，這對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的人會(huì)造成大量時(shí)間的浪費(fèi)。論文的格式不規(guī)范，文章層次不清，引言，理論，結(jié)論不明顯，副標(biāo)題混淆，甚至缺少內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞。這些都是論文排版中出現(xiàn)的問題。為了編排體例的統(tǒng)一，學(xué)校畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)期刊一般會(huì)以“論文須知”、“格式要求”、“格式規(guī)范”、“論文投稿約定”等形式對(duì)各種論文格式做出或簡(jiǎn)或繁的要求。但高校的大多數(shù)論文在論文排版的很多方面都存在或多或少的問題，影響學(xué)生畢業(yè)以及各種學(xué)術(shù)期刊雜志的投稿。造成了不必要的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生自身、對(duì)老師、對(duì)期刊辦刊質(zhì)量的提高、學(xué)術(shù)規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)都有著現(xiàn)實(shí)的影響。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前情況下計(jì)算機(jī)的操作能力已然成為信息時(shí)代的重要考量因素之一，所有領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)的幫助，以跟上時(shí)代的發(fā)展[4]。目前，計(jì)算機(jī)教育已在中國高中基本普及，計(jì)算機(jī)教育已成為一門新興的重要課程。高中計(jì)算機(jī)課程主要研究word，ppt，excel的應(yīng)用，但由于計(jì)算機(jī)是一門新興的課程，因此不屬于國內(nèi)高考制度。因此計(jì)算機(jī)課程沒有得到學(xué)校和教師的重視，學(xué)校安排的計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間課時(shí)非常少，導(dǎo)致無法正常的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，教師和學(xué)生都被動(dòng)地回應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒興趣。從而導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生不熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，導(dǎo)致排版能力不強(qiáng)。（2）國內(nèi)沒有排版打印服務(wù)平臺(tái)。根據(jù)調(diào)查，目前國內(nèi)排版打印服務(wù)平臺(tái)還幾乎處于一片空白的狀態(tài)，國內(nèi)相關(guān)的排版打印軟件還沒有開發(fā)出來。因此現(xiàn)在市場(chǎng)上需要的是一款自主性較強(qiáng)的多功能排版軟件來解決大學(xué)生及老師所面臨的排版問題。（3）高校學(xué)生精力不足。目前高校學(xué)生論文排版情況主要還是靠個(gè)人的修改。調(diào)查結(jié)果顯示，自一般畢業(yè)論文時(shí)間安排在大學(xué)下學(xué)期四年級(jí)[5]。因此就業(yè)壓力已成為影響畢業(yè)論文寫作的最大因素，因?yàn)楫厴I(yè)后有90多名大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。因此，他們面臨巨大的就業(yè)壓力，希望盡快找到合適的工作。所以完成畢業(yè)論文的時(shí)間安排與求職時(shí)間沖突的時(shí)候，他們大都會(huì)選擇對(duì)畢業(yè)論文敷衍了事，因此導(dǎo)致精力無法集中。根據(jù)調(diào)查，大約10名學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)完成了畢業(yè)論文的寫作。大約30名學(xué)生在三個(gè)多月內(nèi)完成，其余學(xué)生在兩到三個(gè)月內(nèi)完成寫作。同時(shí)，在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，34.6名學(xué)生認(rèn)為沒有必要，在認(rèn)為有必要的學(xué)生中，42.4學(xué)生認(rèn)為有必要考慮畢業(yè)論文，因?yàn)楫厴I(yè)論文是教育部規(guī)定的必要程序。只有23名學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)學(xué)到的東西的總結(jié)，這是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。這些數(shù)據(jù)表明，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究沒有興趣，他們對(duì)論文的態(tài)度非常獨(dú)特。大多數(shù)同學(xué)對(duì)待論文的態(tài)度不認(rèn)真、不端正，造成論文排版頻頻出錯(cuò)。這直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生論文的質(zhì)量參次不齊，同時(shí)也給老師的批改帶來了諸多不便。

3 對(duì)策建議

解決高校學(xué)生應(yīng)用文排版困難、出錯(cuò)誤多等問題對(duì)策如下：（1）提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。需要從學(xué)生的操作基礎(chǔ)打起。計(jì)算機(jī)作為一門新興課程，應(yīng)該成為各大高中甚至初中的必修重要課程，如有可能，應(yīng)當(dāng)納入到國內(nèi)高考體系中。計(jì)算機(jī)課程需要得到學(xué)校和教師的重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視這門課程。同時(shí)，學(xué)校需多安排計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間課時(shí)，正常的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，使教師和學(xué)生都積極應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生基本操作能力，鍛煉排版技能。（2）提高對(duì)高校各應(yīng)用文的認(rèn)識(shí)。提高認(rèn)識(shí)，提高對(duì)高校各應(yīng)用文的認(rèn)識(shí)，通過當(dāng)今的教育理念，使高校的教師和學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到各應(yīng)用文尤其是畢業(yè)論文的教學(xué)與教育功能。它與排版能力相輔相成，構(gòu)成完整的教學(xué)意義。與此同時(shí)，各文章的指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的應(yīng)用文工作進(jìn)行全面指導(dǎo)，多給學(xué)生介紹文章，使學(xué)生進(jìn)行多種類型的知識(shí)儲(chǔ)備。了解排版過程，熟知排版要求，以應(yīng)對(duì)不同的應(yīng)用文排版要求[6]。（3）建立并完善各應(yīng)用文的規(guī)范化要求。要規(guī)范管理。遵循當(dāng)今教育教學(xué)規(guī)律，建立并完善各應(yīng)用文的規(guī)范化要求，加大管理力度是提高各應(yīng)用文質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作和根本保證。各類高校應(yīng)用文都有完善的要求及制度，這樣才會(huì)有完整的排版要求。應(yīng)用文出現(xiàn)的排版問題才會(huì)得到進(jìn)一步的解決。與此同時(shí)，學(xué)生們對(duì)待各應(yīng)用文的態(tài)度也會(huì)改變，更加重視各應(yīng)用文，也會(huì)對(duì)排版方面更加重視。（4）加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。老師平時(shí)可以指定或指導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，多給學(xué)生提供寫應(yīng)用文鍛煉的機(jī)會(huì)，如階段論文、學(xué)期論文、商業(yè)計(jì)劃書、調(diào)研報(bào)告等，并進(jìn)行討論研究。多開展如何對(duì)高校應(yīng)用文進(jìn)行排版的專題報(bào)告會(huì)，或多開展應(yīng)用文排版培訓(xùn)會(huì)，請(qǐng)著名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座，介紹前沿和治學(xué)辦法，開拓學(xué)生視野。只有通過多種形式的有關(guān)應(yīng)用文排版知識(shí)儲(chǔ)備，才能保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。（5）增加教育投入。增加教育投入。各大高校在加大各個(gè)應(yīng)用文規(guī)范管理的同時(shí)，對(duì)學(xué)生撰寫各個(gè)應(yīng)用文要有一定的經(jīng)費(fèi)支持，加強(qiáng)資料室和信息檢索手段、計(jì)算機(jī)室等教學(xué)基本建設(shè)，使學(xué)生有充分的閱讀和查找空間以及排版修改時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研精神以及計(jì)算機(jī)排版能力，提高高校應(yīng)用文平寫作質(zhì)量。

4 結(jié)束語

總的來說，大學(xué)生應(yīng)用文本布局的現(xiàn)狀并不令人滿意。占抽樣總數(shù)的98.24份，不滿意論文286篇，占抽樣總數(shù)的1.76%。其中大部分不合格論文都是因?yàn)檎撐母袷讲徽_。大部分高校學(xué)生對(duì)電腦基本操作不熟悉，對(duì)應(yīng)用文尤其是畢業(yè)論文的態(tài)度不端正，各高校老師的管理要求不嚴(yán)格，應(yīng)用文相關(guān)的規(guī)范管理不完善。需要從學(xué)生的操作基礎(chǔ)、提高應(yīng)用文認(rèn)識(shí)、規(guī)范管理、加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、提前各學(xué)術(shù)論文的選題，立項(xiàng)時(shí)間、增加教育投入、開發(fā)應(yīng)用文排版軟件等方面對(duì)高校應(yīng)用文排版現(xiàn)狀進(jìn)行改變。從而能夠提高高校學(xué)生群體的應(yīng)用文質(zhì)量水平，也能夠讓教師群體有時(shí)間把精力放到提高教學(xué)水平和課程質(zhì)量上去。以此來實(shí)現(xiàn)整體上提高中國高等教育的質(zhì)量，涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀的高校大學(xué)生群體。

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