徐承平

非連續(xù)性文本作為文本的一種類型，它既具有文本的基本共性，但在語言和結(jié)構(gòu)的組合上又區(qū)別于其他文本形式。非連續(xù)性文本又稱“間斷性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，它以文字、統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，這些材料從不同角度呈現(xiàn)事物或主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義。其特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，實用性特征明顯。學會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代社會中人們應(yīng)具有的閱讀能力。下面主要以2019年全國卷Ⅰ中的非連續(xù)性實用類文本為依據(jù)，談一談高考非連續(xù)性實用類文本閱讀解題技巧。

一、2019年全國卷Ⅱ?qū)嵱妙愇谋鹃喿x（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

可移動文化遺產(chǎn)的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護技術(shù)推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護方法，以便及時對藏品進行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標本上的一切附著物;二是修補文物和標本的殘缺部分。

（摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》）

材料二：

以溫度25℃、相對濕度50%為標準壽命（設(shè)其指數(shù)為1.00），計算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標準壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：

材料三：

毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：

（1）去酸方案

酸是紙張纖維發(fā)生化學降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。

（2）修復(fù)方案

紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。

檔案文件修復(fù)后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。

（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）

注：試題穿插在下面的解題技巧中。

二、非連續(xù)性實用類文本閱讀解題技巧

（一）標題先入為主，整體感知話題

新聞類非連續(xù)性文本閱讀，即多則新聞文本和圖表材料圍繞同一話題從不同角度展開闡述。它很重要的特點，是以一個話題為中心，從不同角度，運用不同表達方式來闡述中心話題。規(guī)范的非連續(xù)性閱讀文本，每個片段的結(jié)尾，都會標明文本出處。

如2019年全國卷Ⅰ，分別為“摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》”“摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術(shù)手冊》”“摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》”;2019年全國卷Ⅱ，分別為《摘自社論《努力修好武漢長江大橋》，《人民日報》1954年2月6日”“摘自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》，《光明日報》2018年10月24日”“摘編自林鳴等《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐》”;2019年全國卷Ⅲ，分別為“摘編自王艷等《“鳥巢一代”奧運志愿服務(wù)集體記憶與奧運遺產(chǎn)》“摘編自李佳寶等《論冬奧背景下體育志愿服務(wù)與青少年社會參與》”“摘編自許金鳳等《卷入的消費者——以摩族獵人為例》”。

綜合三個標題，卷Ⅰ的話題是“可移動文化遺產(chǎn)的保護”，卷Ⅱ的話題是“大橋的修造”，卷Ⅲ的話題是“志愿者”。卷Ⅲ的第三個出處關(guān)聯(lián)“志愿者”，要結(jié)合文本來概括。

（二）審清題干內(nèi)容，定位提取信息

審清題干內(nèi)容，定位回歸文本，采用速讀、跳讀等方法，分層閱讀，提取中心句關(guān)鍵詞，把握主要內(nèi)容，確定信息篩選的標準。如2019年全國卷Ⅰ第4題，題干“下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)‘修復(fù)工作的一項是”，根據(jù)關(guān)鍵詞“可移動文化遺產(chǎn)”及片段的出處，可迅速推知，定位信息在第一個文本。又根據(jù)“修復(fù)”，及“預(yù)防、治理、修復(fù)”，跳讀到“修復(fù)”相關(guān)內(nèi)容，可知B項“使用鹽酸、硝酸等化學試劑給青銅器除銹”是治理內(nèi)容，是“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”的內(nèi)容，與“修復(fù)”無關(guān)。再如，第6題，“請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因”，根據(jù)題干“毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件”，及片段出處“摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》”，可以迅速定位，答題區(qū)域在最后一個文本的開頭：

毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復(fù)。

以句號為單位，可以分為三層，第三層與原因無關(guān)。從前兩層中提取關(guān)鍵詞，概括為（1）氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短;（2）檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化;（3）檔案形成的年代久遠。（這點可扣“18世紀”）

（三）看懂圖表數(shù)據(jù)，解讀圖表內(nèi)容

圖表一般由文字和數(shù)據(jù)組成，文字表明類別，數(shù)據(jù)中含著變化。讀圖表需要注意以下問題。

1.關(guān)注表格的標題，標題是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。如2019年全國卷Ⅰ表格的標題是“圖書檔案保護技術(shù)手冊”，明確表格反映的主要內(nèi)容，必定與“圖書檔案保護技術(shù)”相關(guān)。有時圖表下面有注釋，注釋文字對圖表內(nèi)容進行補充，也要認真看一看，捕捉有效的信息。

2.重視圖例分類，閱讀中，要看清圖例，看看縱軸、橫軸的分類情況，有利于我們迅速得知圖表所反映的主要內(nèi)容。

3.分析數(shù)據(jù)變化，圖文結(jié)合關(guān)注圖表，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。讀圖表時要關(guān)注圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，從中得出結(jié)論。如2019年全國卷Ⅰ第五題：B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命，當濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達到5.81。對照表格橫豎一看，沒有問題。

（四）前后關(guān)聯(lián)信息，學會推理去偽

前后關(guān)聯(lián)信息，適當推理去偽。如2019年全國卷Ⅰ第4題：

4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是（ ）

A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理。（根據(jù)“—是清除文物和標本上的—切附著物”推理，除去水分，屬于“修復(fù)”，選項正確）

B.使用鹽酸、硝酸等化學試劑給青銅器除銹。（根據(jù)“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”，可推知“清潔”屬于“治理”。注意對“脫水”的理解，B項中是物體中本身含有水分;A項中是后天侵入的水分，原來沒有，所以是“修復(fù)”。將“治理”歸人“修復(fù)”，張冠李戴）

C.使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。（根據(jù)“二是修補文物和標本的殘缺部分”推理可知，選項屬于“修復(fù)”，正確）

D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。（根據(jù)“二是修補文物和標本的殘缺部分”推理可知，選項屬于“修復(fù)”，正確）

第4題往往圍繞局部或者說某個文本的某個問題進行組題，第5題則往往覆蓋所有材料。這種思維常常有利于我們迅速瀏覽文本，解決問題。當然任何時候都需要具體問題具體分析。且看2019年全國卷Ⅰ的第5題。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。（看選項，由“可移動文化遺產(chǎn)”，可迅速推知是文本一中的信息，根據(jù)“預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準備等方面”，可推知選項正確）

B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命，當濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達到5.81。（看選項，這是對第二個文本的理解，對照文字表格，可知正確）

C.紙漿補書機修補法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。（看選項，可知是對第三個文本中信息的理解，關(guān)聯(lián)了“（1）去酸方案”“（2）修復(fù)方案”的信息，“紙漿補書機修補法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想”曲解文意，材料三中所說的“技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞”，可見去酸方案是氫氧化鈣溶液去酸法;紙漿補書機修訂法主要是修補書頁）

D.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護的成功案例。（看選項，是對第三個文本相關(guān)內(nèi)容的理解。關(guān)聯(lián)文本開頭“毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎”，文本結(jié)尾“檔案文件修復(fù)后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動”，可知選項正確）

（五）了解常見陷阱，認真比對細節(jié)

非連續(xù)性文本，重點考查考生的篩選整合文中的信息，概括文本內(nèi)容要點的能力，包括讀圖。選擇題主要是考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。當然，了解掌握常見設(shè)置陷阱的方法，認真比對，提高辨析能力，將有助于提高做題的效率。

選擇題常見十大陷阱：偷換概念、曲解文意、張冠李戴、無中生有、以偏概全、強加因果、答非所問、斷章取義、過于絕對、已然未然。

認真比對關(guān)系。如，因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、遞進關(guān)系等，看看與原文有沒有混淆顛倒。

認真比對關(guān)鍵詞語。①比對選項和原文中的一些表范圍、程度的關(guān)鍵詞，如：全部、全、一些、一般、部分、相關(guān)、所有、人人，必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎等。②比對選項和原文中的一些表示時間、結(jié)果的關(guān)鍵詞，如：已經(jīng)、將要、完成、成功、一直等。③比對選項和原文中的一些代詞，如：之、其、此、這、那、哪等。④比對選項和原文中含有肯定、否定意義的關(guān)鍵詞，如：沒有、不、無、無非、并非、拒絕、妨礙等。

總之，做好高考非連續(xù)性實用類文本閱讀題，需要我們緊扣文本，靜心仔細，認真閱讀，如果再輔以適當?shù)慕忸}技巧，定能提高效率，事半功倍。