朱娜

郭辰越，今年18歲，現(xiàn)在是北京四中道元班高三的學生。

說到“建言”，還得從他上初一那年講起。

他的初中，是在一個巴掌大的校園里度過的。除了教學樓，沒有先進的實驗室，也沒有足夠大的、可以撒開去跑的操場。

但，這有邊界的學校，卻帶給了郭辰越?jīng)]有邊界的視野。

在學校，他接觸到了“雛鷹建言行動”，老師鼓勵小孩子們觀察社會、深入思考、提出建議。

這激發(fā)了幼小的郭辰越，促使他自覺地觀察思考。參觀園博園后，他嘗試寫了“園博園后期規(guī)劃與利用”的建言；看到電視廣告中的成語亂用，他建言“不可濫用成語，曲解中國文化”。這得到了老師的鼓勵、同學的支持。

就這樣，一發(fā)而不可收，郭辰越在建言中逐步學會了用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思考，用自己的雙手去實踐。

2014年3月1日，發(fā)生了一件至今提起都讓人難以忘卻的事件：昆明暴恐事件?？吹竭@樣的事，郭辰越和很多人一樣，震驚！氣憤！

他在想，若在暴恐發(fā)生之前，就能制止該多好?！瓣P于提高預警能力，預防和打擊恐怖暴力犯罪的建議”的建言由此而生。

他帶著這份建言，向各方呼吁。讓人沒有想到的是，這份建言竟然得到了全國人大代表吳正憲老師的關注，她把這份建言帶上了全國兩會，帶到了一個舉世矚目的大會上。

一石激起千層浪。2014年3月全國兩會期間，《北京晚報》以“中學生建議遞到全國人大”為題報道了初中生郭辰越的雛鷹建言被全國人大代表吳正憲老師帶上大會，引起社會關注。緊接著人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、中新網(wǎng)、新浪網(wǎng)等各大網(wǎng)站紛紛進行了轉(zhuǎn)載。

一個小小的建言，受到這么高的“禮遇”，獲得了如此大的反響和認可，能夠和全國5000多名人大代表、政協(xié)委員的提案一樣進入全球的視野得到關注，這讓郭辰越這樣一名普普通通的中學生無比興奮和激動。

“雛鷹建言行動”中，一個又一個像郭辰越這樣的小雛鷹，在不斷的歷練中成長、翱翔。在提出問題、深入解決問題的過程中，培養(yǎng)了“小雛鷹”們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

自從2010年“雛鷹建言行動”啟動至今，8年來，北京市已有5萬余名中小學生參與其中。大家圍繞車輛限行、霧霾天氣治理、京津冀一體化等社會熱點問題表達了建議，其中，千余條優(yōu)秀建言被政協(xié)委員、人大代表帶上兩會。

2016年，“雛鷹建言行動”進一步創(chuàng)新推動， “雛鷹議事”模式悄然形成，第一屆北京青少年“模擬政協(xié)”活動成功舉辦。以“模擬協(xié)商”“議身邊事”“模擬提案”等方式，讓更多的青少年與成人一起，就班級、學校、區(qū)域，乃至國家發(fā)展的重大問題，通過多種形式進行充分討論，形成廣泛推動。

上了高中后的郭辰越，也由一名小雛鷹正式“升級”為一名翱翔學員。2017年作為學生代表，他與小伙伴們一起觀摩了政協(xié)北京市十二屆五次全會。雛鷹建言—模擬政協(xié)—觀摩北京市兩會全會，一步步地讓青少年關心社會生活，關注現(xiàn)實問題。

同年，郭辰越提出的“利用疏解空間建設青少年科技創(chuàng)新教育中心”的“提案”引起了北京市政協(xié)委員的關注。結(jié)合自己的調(diào)研將郭辰越的想法吸納進了自己的提案中，張毅委員提交了《關于充分挖掘非首都核心功能疏解后的空間規(guī)劃與利用，廣泛建設青少年科技探究與體驗中心》的提案。

令人喜出望外的是，這份提案得到了清華大學巨勇、邢文訓，北師大陳麗，北京一零一中學郭涵等17位來自不同社會領域的委員的復議，也得到了市政府的重視，市科委在提案辦復時表示將不斷完善青少年科技教育空間，探索打造“30分鐘科普服務圈”，研究利用疏解騰退空間規(guī)劃建設青少年科技教育空間的具體方式。

截至目前，北京市“模擬政協(xié)”活動覆蓋全市400余所中小學校，已經(jīng)征集了5萬余條建言，其中不少像郭辰越同學提出的“模擬提案”成為各級人大代表、政協(xié)委員的議案、提案素材，被帶上兩會，得到了社會的關注與推動。

小雛鷹的翱翔故事遠不止于此。2018年5月，在參加有著70年歷史的、美國最重要的科學節(jié)——麻薩諸塞州科學與工程大賽（MSSEF）時，郭辰越的探究作品“通過隱式生理信號傳感器改善MOOC（大量開放在線課程）的學習效果”得到了麻薩諸塞州科學與工程節(jié)主席Barnas Monteith的認可。

Barnas Monteith主席的來頭不小，早在高中時他就在MIT學習人工智能，他的研究在MIT多媒體實驗室獲得了MIT 50k及哈佛商學院的商業(yè)計劃競賽等多個最高獎項。他還是MSSEF歷史上最成功的科學節(jié)參加者，其中四次斬獲MSSEF第一名。他還獲得過歐洲青年科學交流獎、Nynex科技獎、愛迪生獎、海軍科學研究獎以及許多其他獎學金和一等獎。

2018年6月，郭辰越的這位“粉絲”——Barnas主席追星到了中國，在北京青少年翱翔科學論壇數(shù)學與信息科學領域論壇上，為郭辰越親自頒發(fā)了主席獎。

郭辰越僅僅是小雛鷹的一個代表和縮影，小雛鷹們的翱翔之旅，不僅在北京的天空，其足跡早已跨越了全國、走向了世界。

北京市基礎教育階段人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新的不斷探索，助力了青少年創(chuàng)新成長，推動著基礎教育創(chuàng)新發(fā)展。

今天的小雛鷹們，正在展翅翱翔！

作者單位：北京教育科學研究院教育創(chuàng)新研究推廣中心