近日，哈爾濱市的張女士發(fā)現(xiàn)，讀初三的女兒用壓歲錢訂購了一臺 “寫字機器人”，它不僅可以模仿孩子的筆跡抄課文、抄生字，還能畫手抄報，女兒的語文作業(yè)就是機器人幫著寫的。她一怒之下摔碎了“機器人”，還罵了女兒一頓。媒體報道了這款“黑科技”后，很多家長并不反感這款“黑科技”，反而認(rèn)為：“這設(shè)計多好??！”還對此相當(dāng)羨慕：“我小時候怎么就沒有那么好的東西??！”甚至紛紛在留言區(qū)“求鏈接”。

代寫作業(yè)由來已久，且一直被批判、遏制，這回代寫作業(yè)界出現(xiàn)了“黑科技”，寫字機器人橫空出世，對其評價卻呈現(xiàn)出不同態(tài)度。有家長“怒摔”碎之，有家長卻殷切留言“求鏈接”。這里面，牽扯出教育現(xiàn)狀和教育理念的復(fù)雜況味。

怒摔派認(rèn)為：“它能替你寫作業(yè)，能替你考試嗎？”且請機器人代寫有違誠信原則。而“求鏈接”者的苦惱在于：不少學(xué)校將機械性地重復(fù)訓(xùn)練視為提高分?jǐn)?shù)的法寶之一，某些老師“下猛藥”無選擇布置大量作業(yè)，給學(xué)生增加極大負(fù)擔(dān)。孩子好不容易有個假期，該從低級重復(fù)的重負(fù)中暫時解脫，以舒緩性靈。且“寫字機器人”能代勞的僅限于對書寫要求不高、重復(fù)類的抄寫。這并不會影響孩子的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，各種黑科技時時出沒，傳播介質(zhì)在變，人們的理念也在變，但線下，考試、升學(xué)的某些硬杠杠似乎沒變，與之相伴，某些教育理念在變與不變間博弈。“寫字機器人”遇到的冷與熱，折射了上述種種。