移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高?！拔⑺颊蹦Ｊ窖芯?/h1>
2019-03-14 10:44黃勇,黃敏
黃 勇,黃 敏
(安徽工業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，安徽 馬鞍山 243002)
在高校思想政治工作的陣地中，校園新媒體平臺(tái)以其傳播的快捷性、超時(shí)空性和匿名性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為“思想文化信息的集散地、社會(huì)輿論的放大器和意識(shí)形態(tài)較量的重要戰(zhàn)場(chǎng)”。[1]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)誕生了以“微”為特征的新媒體平臺(tái)和以“短、平、快”為特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容，拓展了高校開(kāi)展思想政治工作的觀念、內(nèi)容、手段、模式和空間，同時(shí)給高校思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，如何加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想政治工作，用好新媒體，發(fā)展“微思政”，使之富有時(shí)代活力是高校思想政治工作面臨的新課題。
一、“微思政”的概念與特點(diǎn)
“微思政”作為一種新的思想政治工作模式，隨著新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)演變而發(fā)展，因此學(xué)術(shù)界對(duì)其定義具有明顯的階段性特征。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較為成熟的背景下，微思政是思想政治工作者基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G通信等新技術(shù)，借助微信、微博、短視頻、直播等新媒體形式，使用口語(yǔ)化、視覺(jué)化、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，針對(duì)工作對(duì)象開(kāi)展思想政治工作的模式。
“微思政”有其顯著的特點(diǎn)：一是時(shí)空全方位。相較之前以電腦為終端設(shè)備的階段，移動(dòng)終端設(shè)備的普及和無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)的成熟，使得“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)”得以真正實(shí)現(xiàn)，從而推動(dòng)形成“無(wú)事不網(wǎng)”的新局面，因此思政工作也因時(shí)而新，搭上了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“快車(chē)”，實(shí)現(xiàn)超越時(shí)空界限的全方位傳播。二是雙向強(qiáng)互動(dòng)。新媒體最本質(zhì)的特征就是交互性，這種特性使得新媒體平臺(tái)上思政工作的主客體能夠?qū)崿F(xiàn)平等交流和互動(dòng)，促使工作對(duì)象從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)接受，大大提升了思政工作的實(shí)效性。三是形式多樣化?！拔⑺颊钡挠行ч_(kāi)展，需要迎合工作對(duì)象的話(huà)語(yǔ)表達(dá)，需要善于運(yùn)用各類(lèi)“微語(yǔ)言”，打破以文字為主的傳統(tǒng)模式，逐漸實(shí)行以視頻以及聲音為主的傳播方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間的各類(lèi)用語(yǔ)與符號(hào)來(lái)取代傳統(tǒng)的說(shuō)教，并且將富有思想性的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
二、高校“微思政”的現(xiàn)狀
(一)部分高?！拔⑺颊崩砟铄e(cuò)位
一方面，由于高校思政工作的對(duì)象主要是高校學(xué)生，相對(duì)于一些資深思政工作人員而言，青年學(xué)生對(duì)新鮮事物的接收能力更強(qiáng)，導(dǎo)致思政工作的管理部門(mén)和工作人員對(duì)新媒體技術(shù)的掌握和應(yīng)用一直落后于思政工作的對(duì)象，這與傳統(tǒng)思政工作的格局大為不同。在這種情況下，部分高校對(duì)發(fā)展“微思政”的動(dòng)力與信心不足，不少仍然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的觀念、方法、手段開(kāi)展工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高校學(xué)生的需求?！拔⑺颊惫ぷ髟跊](méi)有滿(mǎn)足學(xué)生的需求之前，就沒(méi)有真正站穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)陣地，更談不上“入腦入心”。另一方面，少數(shù)教育管理部門(mén)仍然單一地依靠高校自身去建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)陣地，導(dǎo)致“微思政”工作載體無(wú)法形成規(guī)模效應(yīng)、建設(shè)成本難以負(fù)擔(dān)、管理能力不足等局面。
(二)“微思政”平臺(tái)規(guī)劃建設(shè)不到位
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為了滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展“微思政”工作，然而這些“微思政”平臺(tái)整體的效果卻不夠明顯。一方面由于傳統(tǒng)思政工作在高校內(nèi)部的分工是明確的，而“微思政”要求各部門(mén)工作協(xié)同配合，實(shí)際上各高校的現(xiàn)狀與新形勢(shì)下的要求相距甚遠(yuǎn)。教育部思想政治工作司建立了高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)等平臺(tái)，各省級(jí)網(wǎng)絡(luò)思想政治中心依托相關(guān)高校紛紛建立，部分高校已經(jīng)建立了智慧思政平臺(tái)、思想政治工作專(zhuān)題網(wǎng)站、思政課在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、“兩微一端”等體系完整的平臺(tái)，但是這些平臺(tái)建設(shè)和管理的主體仍然是傳統(tǒng)思政工作的部門(mén)，不僅在充分挖掘各種思政資源上能力有限，而且這些已經(jīng)建設(shè)好的“微思政”平臺(tái)之間，也一定程度存在重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。大部分高校和高校內(nèi)部的相關(guān)部門(mén)在推進(jìn)“微思政”平臺(tái)規(guī)劃建設(shè)工作中也缺乏可參考的成功模式，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，體系不完整，功能不健全，導(dǎo)致“微思政”平臺(tái)的實(shí)際效果大打折扣。
(三)“微思政”保障機(jī)制不健全
一是“微思政”的協(xié)同機(jī)制不力。高校思想政治工作必須黨政工團(tuán)齊抓共管才能取得實(shí)效，要讓“微思政”平臺(tái)取得預(yù)期效果，也必須建立與其相應(yīng)的系統(tǒng)機(jī)制。然而，由于高校管理體制的局限，各部門(mén)缺乏有效溝通，大多都是各自為政，各做各的平臺(tái)，各管各的隊(duì)伍。二是缺乏負(fù)責(zé)“微思政”工作的專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍。目前絕大部分高校缺乏既熟悉思政內(nèi)容，又能掌握信息技術(shù)的人員，導(dǎo)致“微思政”的產(chǎn)品要么是技術(shù)跟不上，要么是內(nèi)容缺乏吸引力。三是不少高校投入的資金不足。“微思政”工作開(kāi)展需要一定的資金投入，尤其是在平臺(tái)維護(hù)、購(gòu)買(mǎi)和生產(chǎn)思想政治教育資源和產(chǎn)品等方面需要大量投入。
(四)開(kāi)展“微思政”工作措施乏力
內(nèi)容原創(chuàng)性不夠、形式枯燥單一是“微思政”平臺(tái)的普遍問(wèn)題，單純地將平臺(tái)看作是信息發(fā)布平臺(tái)，是比較突出的原因，這與當(dāng)前思政工作遇到的困境是有關(guān)系的。目前很多高校在新媒體平臺(tái)上發(fā)布的信息都是關(guān)于師生的個(gè)人典型事跡、校園的新聞動(dòng)態(tài)或者是轉(zhuǎn)發(fā)部分時(shí)事資訊，發(fā)布的信息缺乏思政內(nèi)容。即便是有的高校注重發(fā)布思政的內(nèi)容，也僅停留在將傳統(tǒng)的思政內(nèi)容搬到新媒體平臺(tái)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的需求進(jìn)行再加工，也沒(méi)有結(jié)合本校的實(shí)際。盡管這些信息在一定程度上具有榜樣示范與引領(lǐng)作用，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和形成良好思想品德，但是，這些信息的教育深度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。
三、“微思政”模式的構(gòu)建與應(yīng)用
(一)樹(shù)立“微理念”，轉(zhuǎn)變方式方法
“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵2]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校需要在信息技術(shù)的高速發(fā)展中把握機(jī)遇，并應(yīng)用于高校思想政治工作中。一是要懂得主動(dòng)出擊，與學(xué)生同向同行，要樹(shù)立“學(xué)生在哪，思政工作就去哪；學(xué)生關(guān)心什么，我們就談?wù)撌裁础钡睦砟?，要在受學(xué)生歡迎的平臺(tái)建立“網(wǎng)上根據(jù)地”，并就他們關(guān)心的話(huà)題展開(kāi)交流，傾聽(tīng)其心聲，化解其困惑，了解其需求。在此基礎(chǔ)上，設(shè)立相關(guān)欄目，將學(xué)生的注意力拉回學(xué)?？煽氐摹熬W(wǎng)絡(luò)陣地”中，為日常開(kāi)展思想引領(lǐng)奠定平臺(tái)基礎(chǔ)。二是必須要使用學(xué)生慣用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言跟學(xué)生交流和溝通，將在傳統(tǒng)思政工作中權(quán)威感和距離感轉(zhuǎn)化為信任感和親切感。學(xué)生的所思、所想、所惑通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)，思政工作通過(guò)他們的表達(dá)，洞察他們的思想動(dòng)向和訴求，并且以相同的形式答疑解惑。
(二)建設(shè)“微矩陣”，建立“名站名欄”
日益發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)迫切需要加強(qiáng)“微思政”平臺(tái)建設(shè)，這是推進(jìn)和實(shí)施思想政治工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高校應(yīng)在相關(guān)新媒體平臺(tái)中設(shè)置官方賬號(hào)，如微信公眾號(hào)、微博、知乎等，在其中發(fā)布學(xué)校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，或發(fā)布思政教育內(nèi)容，也可開(kāi)設(shè)微課堂、視頻課程等，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大思政工作的范圍和效果。此外，微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)群組也可作為“微思政”的工作載體，專(zhuān)業(yè)課和思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任等可通過(guò)群聊記錄觀察學(xué)生情感狀態(tài)和心理狀態(tài)，針對(duì)性給予心理干預(yù)和思政教育，也可利用群組發(fā)布思政相關(guān)知識(shí)，推送相關(guān)文章，供學(xué)生閱讀，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思政工作的目的。高?？梢栽O(shè)立“微思政”建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，在研發(fā)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上加大投入，加強(qiáng)“微思政”資源建設(shè)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，建設(shè)形成一批“微矩陣”，發(fā)展壯大“微平臺(tái)”，建好網(wǎng)絡(luò)空間新載體，開(kāi)辦一批貼近師生實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)名站名欄，形成龐大的互動(dòng)傳播的新媒體矩陣，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，從而在各類(lèi)載體上推進(jìn)“微思政”工作的順利進(jìn)行。
(三)打造“微團(tuán)隊(duì)”，形成“育人共同體”
高?！拔⑺颊惫ぷ麝?duì)伍不僅要有過(guò)硬的思想政治理論素養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)和掌握新媒體操作技術(shù)等方面的本領(lǐng)。高校思政工作者是進(jìn)行“微思政”工作的主體，其思想素質(zhì)在很大程度上決定著“微思政”工作開(kāi)展的效果。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校要想確保“微思政”工作的高效落實(shí)，必須培養(yǎng)造就高素質(zhì)的思想政治工作“團(tuán)隊(duì)”，通過(guò)隊(duì)伍內(nèi)部成員的合理分工、整體規(guī)劃，確?！拔⑺颊苯逃Ч?。一是通過(guò)明確管理任務(wù)，做好隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)工作。“高校要像選拔、培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍一樣，采取有力的政策措施、建立良好的體制機(jī)制和科學(xué)的培養(yǎng)選拔模式，按照‘高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出’的原則，外引內(nèi)培并舉，選拔培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員?！盵3]二是通過(guò)制定考核獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)隊(duì)伍成員的積極性和創(chuàng)造性。三是通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)來(lái)提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力；四是通過(guò)拓展發(fā)展空間，暢通思政工作人才的流動(dòng)渠道，最終形成“育人共同體”。
(四)創(chuàng)新“微產(chǎn)品”，優(yōu)化內(nèi)容供給
通過(guò)豐富“微思政”產(chǎn)品的內(nèi)涵、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化作品的呈現(xiàn)形式，推進(jìn)融媒體建設(shè)，提升“微思政”產(chǎn)品的供給能力。一是注重思想性，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)，創(chuàng)作一系列有影響力的網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品。二是把握規(guī)律性，創(chuàng)新產(chǎn)品形式。堅(jiān)持打造“文、畫(huà)、音、像”四位一體的全媒體輸出格局。三是做好媒體融合的文章，提升產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力。加快推進(jìn)校報(bào)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)校園媒體與新興媒體融合發(fā)展，通過(guò)理念更新、隊(duì)伍整合、流程再造，建立“一次采集、多元生成、多渠道傳播”的融媒體采編方式，運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容生產(chǎn)“活”起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。
四、結(jié)語(yǔ)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的微時(shí)代下，各類(lèi)社交與新媒體平臺(tái)成為網(wǎng)絡(luò)思想和文化傳播的重要媒介。高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變工作理念，不斷完善體制機(jī)制，建好平臺(tái)和隊(duì)伍，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，形成一套可推廣復(fù)制、效果顯著的“微思政”模式，提高高校開(kāi)展思政工作的效果。
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黃 勇,黃 敏
(安徽工業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，安徽 馬鞍山 243002)
在高校思想政治工作的陣地中，校園新媒體平臺(tái)以其傳播的快捷性、超時(shí)空性和匿名性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為“思想文化信息的集散地、社會(huì)輿論的放大器和意識(shí)形態(tài)較量的重要戰(zhàn)場(chǎng)”。[1]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)誕生了以“微”為特征的新媒體平臺(tái)和以“短、平、快”為特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容，拓展了高校開(kāi)展思想政治工作的觀念、內(nèi)容、手段、模式和空間，同時(shí)給高校思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，如何加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想政治工作，用好新媒體，發(fā)展“微思政”，使之富有時(shí)代活力是高校思想政治工作面臨的新課題。
一、“微思政”的概念與特點(diǎn)
“微思政”作為一種新的思想政治工作模式，隨著新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)演變而發(fā)展，因此學(xué)術(shù)界對(duì)其定義具有明顯的階段性特征。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較為成熟的背景下，微思政是思想政治工作者基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G通信等新技術(shù)，借助微信、微博、短視頻、直播等新媒體形式，使用口語(yǔ)化、視覺(jué)化、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，針對(duì)工作對(duì)象開(kāi)展思想政治工作的模式。
“微思政”有其顯著的特點(diǎn)：一是時(shí)空全方位。相較之前以電腦為終端設(shè)備的階段，移動(dòng)終端設(shè)備的普及和無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)的成熟，使得“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)”得以真正實(shí)現(xiàn)，從而推動(dòng)形成“無(wú)事不網(wǎng)”的新局面，因此思政工作也因時(shí)而新，搭上了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“快車(chē)”，實(shí)現(xiàn)超越時(shí)空界限的全方位傳播。二是雙向強(qiáng)互動(dòng)。新媒體最本質(zhì)的特征就是交互性，這種特性使得新媒體平臺(tái)上思政工作的主客體能夠?qū)崿F(xiàn)平等交流和互動(dòng)，促使工作對(duì)象從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)接受，大大提升了思政工作的實(shí)效性。三是形式多樣化?！拔⑺颊钡挠行ч_(kāi)展，需要迎合工作對(duì)象的話(huà)語(yǔ)表達(dá)，需要善于運(yùn)用各類(lèi)“微語(yǔ)言”，打破以文字為主的傳統(tǒng)模式，逐漸實(shí)行以視頻以及聲音為主的傳播方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間的各類(lèi)用語(yǔ)與符號(hào)來(lái)取代傳統(tǒng)的說(shuō)教，并且將富有思想性的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
二、高校“微思政”的現(xiàn)狀
(一)部分高?！拔⑺颊崩砟铄e(cuò)位
一方面，由于高校思政工作的對(duì)象主要是高校學(xué)生，相對(duì)于一些資深思政工作人員而言，青年學(xué)生對(duì)新鮮事物的接收能力更強(qiáng)，導(dǎo)致思政工作的管理部門(mén)和工作人員對(duì)新媒體技術(shù)的掌握和應(yīng)用一直落后于思政工作的對(duì)象，這與傳統(tǒng)思政工作的格局大為不同。在這種情況下，部分高校對(duì)發(fā)展“微思政”的動(dòng)力與信心不足，不少仍然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的觀念、方法、手段開(kāi)展工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高校學(xué)生的需求?！拔⑺颊惫ぷ髟跊](méi)有滿(mǎn)足學(xué)生的需求之前，就沒(méi)有真正站穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)陣地，更談不上“入腦入心”。另一方面，少數(shù)教育管理部門(mén)仍然單一地依靠高校自身去建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)陣地，導(dǎo)致“微思政”工作載體無(wú)法形成規(guī)模效應(yīng)、建設(shè)成本難以負(fù)擔(dān)、管理能力不足等局面。
(二)“微思政”平臺(tái)規(guī)劃建設(shè)不到位
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為了滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展“微思政”工作，然而這些“微思政”平臺(tái)整體的效果卻不夠明顯。一方面由于傳統(tǒng)思政工作在高校內(nèi)部的分工是明確的，而“微思政”要求各部門(mén)工作協(xié)同配合，實(shí)際上各高校的現(xiàn)狀與新形勢(shì)下的要求相距甚遠(yuǎn)。教育部思想政治工作司建立了高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)等平臺(tái)，各省級(jí)網(wǎng)絡(luò)思想政治中心依托相關(guān)高校紛紛建立，部分高校已經(jīng)建立了智慧思政平臺(tái)、思想政治工作專(zhuān)題網(wǎng)站、思政課在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、“兩微一端”等體系完整的平臺(tái)，但是這些平臺(tái)建設(shè)和管理的主體仍然是傳統(tǒng)思政工作的部門(mén)，不僅在充分挖掘各種思政資源上能力有限，而且這些已經(jīng)建設(shè)好的“微思政”平臺(tái)之間，也一定程度存在重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。大部分高校和高校內(nèi)部的相關(guān)部門(mén)在推進(jìn)“微思政”平臺(tái)規(guī)劃建設(shè)工作中也缺乏可參考的成功模式，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，體系不完整，功能不健全，導(dǎo)致“微思政”平臺(tái)的實(shí)際效果大打折扣。
(三)“微思政”保障機(jī)制不健全
一是“微思政”的協(xié)同機(jī)制不力。高校思想政治工作必須黨政工團(tuán)齊抓共管才能取得實(shí)效，要讓“微思政”平臺(tái)取得預(yù)期效果，也必須建立與其相應(yīng)的系統(tǒng)機(jī)制。然而，由于高校管理體制的局限，各部門(mén)缺乏有效溝通，大多都是各自為政，各做各的平臺(tái)，各管各的隊(duì)伍。二是缺乏負(fù)責(zé)“微思政”工作的專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍。目前絕大部分高校缺乏既熟悉思政內(nèi)容，又能掌握信息技術(shù)的人員，導(dǎo)致“微思政”的產(chǎn)品要么是技術(shù)跟不上，要么是內(nèi)容缺乏吸引力。三是不少高校投入的資金不足。“微思政”工作開(kāi)展需要一定的資金投入，尤其是在平臺(tái)維護(hù)、購(gòu)買(mǎi)和生產(chǎn)思想政治教育資源和產(chǎn)品等方面需要大量投入。
(四)開(kāi)展“微思政”工作措施乏力
內(nèi)容原創(chuàng)性不夠、形式枯燥單一是“微思政”平臺(tái)的普遍問(wèn)題，單純地將平臺(tái)看作是信息發(fā)布平臺(tái)，是比較突出的原因，這與當(dāng)前思政工作遇到的困境是有關(guān)系的。目前很多高校在新媒體平臺(tái)上發(fā)布的信息都是關(guān)于師生的個(gè)人典型事跡、校園的新聞動(dòng)態(tài)或者是轉(zhuǎn)發(fā)部分時(shí)事資訊，發(fā)布的信息缺乏思政內(nèi)容。即便是有的高校注重發(fā)布思政的內(nèi)容，也僅停留在將傳統(tǒng)的思政內(nèi)容搬到新媒體平臺(tái)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的需求進(jìn)行再加工，也沒(méi)有結(jié)合本校的實(shí)際。盡管這些信息在一定程度上具有榜樣示范與引領(lǐng)作用，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和形成良好思想品德，但是，這些信息的教育深度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。
三、“微思政”模式的構(gòu)建與應(yīng)用
(一)樹(shù)立“微理念”，轉(zhuǎn)變方式方法
“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵2]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校需要在信息技術(shù)的高速發(fā)展中把握機(jī)遇，并應(yīng)用于高校思想政治工作中。一是要懂得主動(dòng)出擊，與學(xué)生同向同行，要樹(shù)立“學(xué)生在哪，思政工作就去哪；學(xué)生關(guān)心什么，我們就談?wù)撌裁础钡睦砟?，要在受學(xué)生歡迎的平臺(tái)建立“網(wǎng)上根據(jù)地”，并就他們關(guān)心的話(huà)題展開(kāi)交流，傾聽(tīng)其心聲，化解其困惑，了解其需求。在此基礎(chǔ)上，設(shè)立相關(guān)欄目，將學(xué)生的注意力拉回學(xué)?？煽氐摹熬W(wǎng)絡(luò)陣地”中，為日常開(kāi)展思想引領(lǐng)奠定平臺(tái)基礎(chǔ)。二是必須要使用學(xué)生慣用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言跟學(xué)生交流和溝通，將在傳統(tǒng)思政工作中權(quán)威感和距離感轉(zhuǎn)化為信任感和親切感。學(xué)生的所思、所想、所惑通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)，思政工作通過(guò)他們的表達(dá)，洞察他們的思想動(dòng)向和訴求，并且以相同的形式答疑解惑。
(二)建設(shè)“微矩陣”，建立“名站名欄”
日益發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)迫切需要加強(qiáng)“微思政”平臺(tái)建設(shè)，這是推進(jìn)和實(shí)施思想政治工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高校應(yīng)在相關(guān)新媒體平臺(tái)中設(shè)置官方賬號(hào)，如微信公眾號(hào)、微博、知乎等，在其中發(fā)布學(xué)校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，或發(fā)布思政教育內(nèi)容，也可開(kāi)設(shè)微課堂、視頻課程等，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大思政工作的范圍和效果。此外，微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)群組也可作為“微思政”的工作載體，專(zhuān)業(yè)課和思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任等可通過(guò)群聊記錄觀察學(xué)生情感狀態(tài)和心理狀態(tài)，針對(duì)性給予心理干預(yù)和思政教育，也可利用群組發(fā)布思政相關(guān)知識(shí)，推送相關(guān)文章，供學(xué)生閱讀，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思政工作的目的。高?？梢栽O(shè)立“微思政”建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，在研發(fā)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上加大投入，加強(qiáng)“微思政”資源建設(shè)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，建設(shè)形成一批“微矩陣”，發(fā)展壯大“微平臺(tái)”，建好網(wǎng)絡(luò)空間新載體，開(kāi)辦一批貼近師生實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)名站名欄，形成龐大的互動(dòng)傳播的新媒體矩陣，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，從而在各類(lèi)載體上推進(jìn)“微思政”工作的順利進(jìn)行。
(三)打造“微團(tuán)隊(duì)”，形成“育人共同體”
高?！拔⑺颊惫ぷ麝?duì)伍不僅要有過(guò)硬的思想政治理論素養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)和掌握新媒體操作技術(shù)等方面的本領(lǐng)。高校思政工作者是進(jìn)行“微思政”工作的主體，其思想素質(zhì)在很大程度上決定著“微思政”工作開(kāi)展的效果。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校要想確保“微思政”工作的高效落實(shí)，必須培養(yǎng)造就高素質(zhì)的思想政治工作“團(tuán)隊(duì)”，通過(guò)隊(duì)伍內(nèi)部成員的合理分工、整體規(guī)劃，確?！拔⑺颊苯逃Ч?。一是通過(guò)明確管理任務(wù)，做好隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)工作。“高校要像選拔、培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍一樣，采取有力的政策措施、建立良好的體制機(jī)制和科學(xué)的培養(yǎng)選拔模式，按照‘高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出’的原則，外引內(nèi)培并舉，選拔培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員?！盵3]二是通過(guò)制定考核獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)隊(duì)伍成員的積極性和創(chuàng)造性。三是通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)來(lái)提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力；四是通過(guò)拓展發(fā)展空間，暢通思政工作人才的流動(dòng)渠道，最終形成“育人共同體”。
(四)創(chuàng)新“微產(chǎn)品”，優(yōu)化內(nèi)容供給
通過(guò)豐富“微思政”產(chǎn)品的內(nèi)涵、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化作品的呈現(xiàn)形式，推進(jìn)融媒體建設(shè)，提升“微思政”產(chǎn)品的供給能力。一是注重思想性，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)，創(chuàng)作一系列有影響力的網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品。二是把握規(guī)律性，創(chuàng)新產(chǎn)品形式。堅(jiān)持打造“文、畫(huà)、音、像”四位一體的全媒體輸出格局。三是做好媒體融合的文章，提升產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力。加快推進(jìn)校報(bào)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)校園媒體與新興媒體融合發(fā)展，通過(guò)理念更新、隊(duì)伍整合、流程再造，建立“一次采集、多元生成、多渠道傳播”的融媒體采編方式，運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容生產(chǎn)“活”起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。
四、結(jié)語(yǔ)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的微時(shí)代下，各類(lèi)社交與新媒體平臺(tái)成為網(wǎng)絡(luò)思想和文化傳播的重要媒介。高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變工作理念，不斷完善體制機(jī)制，建好平臺(tái)和隊(duì)伍，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，形成一套可推廣復(fù)制、效果顯著的“微思政”模式，提高高校開(kāi)展思政工作的效果。
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