邱劍輝

仲愷農(nóng)業(yè)工程學院 廣東 廣州 510225

1.前言

在計劃經(jīng)濟發(fā)展的時代，中國相應的土木工程高等教育已經(jīng)形成了一種比較狹窄，專業(yè)以及深厚的專業(yè)性課程體系。然而，在當前這種市場經(jīng)濟條件之下，土木工程專業(yè)畢業(yè)的學生擁有比較廣泛的就業(yè)機會。由于人才市場具備動態(tài)的性質，這就要求學生一定要具備比較廣泛的知識以及相應的適應能力，并要求學生必須要盡快的適應社會并為相應的社會服務。因此，構建具有針對性的土木工程專業(yè)人才體系顯得非常的有必要。

2.國內外的相關研究現(xiàn)狀

我國的大學教育已經(jīng)從相應的精英教育轉變?yōu)榱讼鄳拇蟊娊逃?，但是長期形成的“重理論輕實踐”的教育思想并沒有從根本上有所改變。目前，一些高校已經(jīng)開始探索了一種比較合理有效的實踐教學體系，進行相應的教育以及技能的發(fā)展，但是總的來講還是不夠成熟的?？v觀國外的實踐教學以及職業(yè)教育，起步都是比較早的，并且都比較有特色，比如英國的核心技能培訓體系，德國的雙重職業(yè)教育以及美國相應的職業(yè)技術培訓體系等。中國的實踐教學以及技能培訓的具體研究主要針對的是大學生。近些年來，本科生的相關實踐教學以及技能訓練已經(jīng)著手開始，但是這些一直是高等教育比較薄弱的環(huán)節(jié)[1]。

3.實施方案的相關探討

3.1 注重工程質量與實踐能力的結合

（1）對于比較實用的課程，可以把創(chuàng)新發(fā)展作為相應的主線，進行具體的課程改革。關于土木工程專業(yè)的一些課程，比如相應的課程“土木工程概論”，相應的課程“土木工程建設”以及“土木工程材料”等都需要進行相應的課程改革，只有這樣才可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！锻聊竟こ谈耪摗房梢杂媱澥褂矛F(xiàn)代化的教學手法進行比較生動有趣的教學。組織經(jīng)驗比較豐富的教師以及專家進行相應的教學，使新生在入學的時候就可以意識到素質以及能力的重要性，并發(fā)揮以智引人、以志樹人的具體作用[2]。土木工程的具體施工教學具有一些特點，該課程主要分為兩個相應的級別，第一個級別是子項目當中工程施工的基本施工知識；第二個級別是整個項目的具體建設。在現(xiàn)代土木工程的建設當中，后者引入了最新的現(xiàn)代化方法，使用現(xiàn)代化的多媒體進行教學。在教學的過程當中，學生被置于項目經(jīng)理的高度，進行管理全局，并應用最新的相關技術來解決一些比較復雜的工程問題。土木工程的材料以及結構課程的內容是比較廣泛的，相關的實驗課也是很多的。傳統(tǒng)的方法會在實驗的過程中花費很長的時間，學生卻很少有積極參與的，為了解決這一個問題，就可以計劃并且制作各種各樣的實驗課件，使學生可以使用相應的課件，主動的參加具體的模擬實驗，然后正式的進行相關的實驗室測試，這種改革可以很好的激發(fā)學生的具體學習熱情，可以幫助發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，并且可以很巧妙地掌握相應的創(chuàng)新方法[3]。

（2）發(fā)揮教師的主要作用，可以將四年級的相關導師制和相應的畢業(yè)設計結合在一起。為了更好的貫徹落實因材施教的具體原則，應該更好地實行相關的理論教學，相關的實踐教學以及科學研究相互結合的具體教學模式，為學生的具體人格發(fā)展提供比較良好的條件，全面的提高學生的相關工程素質以及工作的具體能力。充分的發(fā)揮教師的主要領導作用。因此，建議在一年之內將相應的畢業(yè)設計更改為具體的機動安排，這種規(guī)定必須要把四年級導師制以及相應的畢業(yè)設計更好的結合起來。在對學生的相關畢業(yè)設計進行指導的時候，教師應該為學生提供更好的可以參與工程實踐以及具體的科學研究的相關條件，將其與相應的科學研究以及創(chuàng)新活動更好的結合起來[4]。

（3）探索全新的教學方法。在教學的過程當中，要開展一些形式化以及創(chuàng)新化相結合的實踐活動。組織學生參加相應的挑戰(zhàn)杯結構的具體設計比賽，設立相應的學生科學技術活動的具體基金，促進課外科學技術活動的具體發(fā)展，將課外的相關科學技術活動與教學的具體過程更好的結合在一起。促進學生參與相應的創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的具體創(chuàng)新精神。

（4）創(chuàng)建實驗的相關硬件條件。調整以及投資比較專業(yè)的基礎課程和比較專業(yè)的課程實驗，并努力的培養(yǎng)學生的相關實踐能力。在保障原計劃的基礎之上開設相應的混凝土結構，相應的土壤力學以及相應的建筑材料等各種各樣的課程以及試驗項目[5]。

3.2 把“產(chǎn)、學、研”結合起來

要把教師的“產(chǎn)，學，研”進行具體的結合起來，形成一個比較龐大的合作網(wǎng)絡，為最新的技術以及相應的校外實踐打下最堅實的基礎。這是依靠相應的社會力量進行辦學的新概念，這種觀念的更新使我們能夠更好的克服困難并且比較有效地提高相應的實習以及畢業(yè)設計的具體質量。在了解相應實習的兩周時間之內，要充分的發(fā)揮校外實習基地的具體作用，并利用相應的實習基地的具體有利條件，使學生可以更好的了解國內以及國外的具體現(xiàn)狀，具體的高科技發(fā)展趨勢。因此，實習具有內容比較廣泛，技術比較新穎的特點。依靠相應的“產(chǎn)學研”相結合的合作網(wǎng)絡，可以比較開放的實施相應的生產(chǎn)實習[6]。注重能力的相關培養(yǎng)，進一步的提高生產(chǎn)實習的具體質量，要修訂適用于相關土木工程專業(yè)的具體生產(chǎn)實習計劃，并將其更好的用于實踐當中。

4.結束語

綜上所述，素質以及實踐能力的培養(yǎng)主要在于教育以及教學過程當中的具體培養(yǎng)，然后再通過具體的“產(chǎn)學研”相互之間的結合，依靠相應的社會力量辦學，有效的提高具體的實習質量以及畢業(yè)設計的具體水平，最終可以培養(yǎng)出更多的應用型人才。