徐 梅

荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北荊州 434020

大學(xué)生思政課教學(xué)話語內(nèi)容是高校思政課教學(xué)內(nèi)容理論體系和知識體系的表達(dá)形式，承載著特定的政治意圖、思想內(nèi)容和價值觀念的意義體系，話語內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和表達(dá)形式在一定程度上決定著大學(xué)生思政課教學(xué)是否具有成效。在如今高度信息化的時期，高效課堂教學(xué)作為高校思想政治工作的主要渠道，其話語內(nèi)容是課堂建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，需要高校結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，運(yùn)用多種方式和手段推動大學(xué)生思政課話語內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新時期大學(xué)生思政課話語內(nèi)容中存在的問題

（一）傳統(tǒng)的思政課話語內(nèi)容缺乏正確的教學(xué)思想指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的思政課話語內(nèi)容上，過于重視政治知識層面上的教學(xué)指導(dǎo)，思政教育老師多數(shù)認(rèn)為，只要學(xué)生對黨和國家路線、方針、政策的相關(guān)內(nèi)容有所了解，對有關(guān)政治和道德知識有了基本掌握，就達(dá)到了思想政治教育的目的。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，思政課的話語內(nèi)容就變的相對蒼白，使其成為一種為政治服務(wù)的工具，大學(xué)生無法從思想政治教育中尋求到自己真正的需求，在接收教育時的內(nèi)心體驗和感受較低，缺乏明確的個性教育和指導(dǎo)。

（二）大學(xué)生對思政課話語內(nèi)容的誤解

由于傳統(tǒng)的思政課話語內(nèi)容不適應(yīng)新時期的發(fā)展，使大學(xué)生在某種程度上認(rèn)為思想政治教育活動具有表面化和形式化的特點(diǎn)，認(rèn)為思想教育是毫無意義的，其話語內(nèi)容的蒼白很難引起學(xué)生們的共鳴；另外，由于課堂教育缺乏新意，許多大學(xué)生對思想政治教育會持有排斥的心里，認(rèn)為思想政治教育是對國家政治的復(fù)讀，不具備吸引力。思政課話語內(nèi)容的無力感，使許多大學(xué)生對思想政治教育抱有成見。

二、新時期大學(xué)生思政課話語內(nèi)容的創(chuàng)新方法

（一）對思政課話語內(nèi)容進(jìn)行明確

在對大學(xué)生開展思想政治教育課程時，其思政課話語內(nèi)容包含有思想教育話語內(nèi)容和政治教育話語內(nèi)容，兩者因代表領(lǐng)域和作用的不同，不能相互代替。

思想教育話語內(nèi)容中，涉及到正確的思想觀念、對事物認(rèn)識的價值觀、個人信仰、個人意識形態(tài)等領(lǐng)域，教學(xué)重點(diǎn)是社會主義核心價值觀的教育；在政治教育話語內(nèi)容中，需要對大學(xué)生的政治理想、信念、發(fā)展方向、政治立場、政治制度的認(rèn)同、政治情感的統(tǒng)一等方面進(jìn)行教育，其教學(xué)重點(diǎn)是樹立中國特色社會主義道路、理論、制度、文化等自信心。

明確這些教學(xué)話語內(nèi)容是對黨和國家在當(dāng)代大學(xué)生中思想情感、政治素養(yǎng)、道德品行的正確培養(yǎng)，將思政課教育目標(biāo)更具體化[1]。

（二）創(chuàng)新思政課話語內(nèi)容體系

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實際對大學(xué)生思政課話語內(nèi)容體系進(jìn)行創(chuàng)新，并將這種體系應(yīng)用到大學(xué)生的教學(xué)活動中去，通過對話語內(nèi)容體系的再創(chuàng)造，發(fā)揮出思政課話語內(nèi)容的時代感召力，用實踐增強(qiáng)政治理論的說服力和吸引力。

根據(jù)思政課的話語內(nèi)容創(chuàng)新體系，對源自生活的思想政治教育素材進(jìn)行提煉，將政治理論與生活世界相互結(jié)合，使話語內(nèi)容體系更具系統(tǒng)性，從而加強(qiáng)政治理論在學(xué)生生活中的指導(dǎo)作用。在創(chuàng)新話語內(nèi)容體系的過程中，不對現(xiàn)實問題進(jìn)行回避，真正將政治理論分析透徹，最大程度地發(fā)揮出政治理論在思政課話語內(nèi)容體系中的力量[2]。

（三）創(chuàng)新面向新時期大學(xué)生實踐生活的話語內(nèi)容

大學(xué)生思政課話語內(nèi)容收到良好成效的關(guān)鍵，是核心話語內(nèi)容的展開，指導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在中國近代歷史發(fā)展中的偉大作用，堅持歷史唯物主義觀念，將思政課話語內(nèi)容的創(chuàng)新立足于教育對象的生活所需，就需要選擇大學(xué)生實際生活中遇到的思想和困惑為出發(fā)點(diǎn)，對新時期內(nèi)大學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行理論延伸，將思想政治理論問題與生活實踐問題想結(jié)合，實現(xiàn)大學(xué)生對思政課教育話語內(nèi)容的理解。

在對這部分話語內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新是，需要將教育重點(diǎn)放在大學(xué)生的社會主義核心價值觀賞，引導(dǎo)大學(xué)生對社會價值觀進(jìn)行正確的分析、探究、思考、判斷、選擇，促進(jìn)新時期的大學(xué)生從內(nèi)心對社會主義核心價值觀產(chǎn)生認(rèn)同，并以此為基礎(chǔ)自覺對其進(jìn)行社會實踐。

改善目前大學(xué)生思政課教學(xué)中話語內(nèi)容失去實效作用的局面，是大學(xué)生思政課目前教學(xué)內(nèi)容的主要課題。找到傳統(tǒng)思政課話語內(nèi)容和大學(xué)生們個性化表達(dá)方式的結(jié)合，通過對兩種話語內(nèi)容的分析，對傳統(tǒng)的大學(xué)生思政課話語內(nèi)容進(jìn)行教育改革，使之與新時期內(nèi)大學(xué)生話語體系具有契合性，落實思政課對當(dāng)代大學(xué)生的教育效果。從歷史發(fā)展的角度展開大學(xué)生思政課話語內(nèi)容，增強(qiáng)新時期內(nèi)大學(xué)生思政課教學(xué)話語內(nèi)容的真實性，讓學(xué)生在對比中為這個偉大時代喝彩，為自己、為時代而努力奮斗。