魏立寶

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué);快速作文;興趣;范文;方法

【中圖分類號】 G633.34

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0052—01

在初中語文教學(xué)中，時常會有學(xué)生在考場規(guī)定時間內(nèi)未能完成作文的情況，導(dǎo)致作文得分偏低乃至零分，影響到整體語文成績。鑒于此種情況，筆者近年來特別注重學(xué)生課堂快速作文的實(shí)踐訓(xùn)練，對提高學(xué)生快速作文能力進(jìn)行了有益探索，取得顯著成效。

一、運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生快速作文的興趣

課堂快速作文其實(shí)是對傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的變革，是當(dāng)今時代生活快節(jié)奏，工作高效率在語文教學(xué)中的新要求。正是基于這樣一個教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，筆者才開動腦筋，創(chuàng)新作文教學(xué)思路，采用課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、范讀點(diǎn)評學(xué)生優(yōu)秀作文、學(xué)生互批互評、教師精批細(xì)改、模仿借鑒寫作等方式方法，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣。教育心理學(xué)也告訴我們：沒有興趣任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，興趣是學(xué)習(xí)的先決條件。只有學(xué)生對所做事情有了動機(jī)和興趣，產(chǎn)生了動腦動手去寫的愿望，學(xué)生才會主動而持久地堅(jiān)持下去。因此，實(shí)施課堂快速作文訓(xùn)練，首先是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，充分調(diào)動學(xué)生寫作積極性，使其產(chǎn)生對快速作文的沖動和激情。這是實(shí)施課堂快速作文嘗試的基礎(chǔ)條件，假如學(xué)生缺乏興趣，未能認(rèn)識到快速作文訓(xùn)練對提高語文整體成績和綜合能力的至關(guān)重要作用，就強(qiáng)制性規(guī)定時間范圍開展快速作文訓(xùn)練，那只能適得其反，部分學(xué)生會“心甘情愿”交作文“白卷”，造成“白卷”效應(yīng)而不可收場。

二、以范文為藍(lán)本，加強(qiáng)學(xué)生模仿和借鑒能力

一個時代有一個時代的思想，一個時期有一個時期的文風(fēng)和語言，一個階段有一個階段的寫作表現(xiàn)形式，讓學(xué)生模仿遠(yuǎn)離自己生活時代的東西，一是引不起學(xué)生寫作沖動和興趣，二是很難寫好，即使寫出來也無鮮活之感。在這種作文訓(xùn)練模式下，學(xué)生寫作思想上多了傳統(tǒng)的禁錮，少了自己獨(dú)立的觀點(diǎn)主張;整篇結(jié)構(gòu)上多了刻板呆滯，追求所謂完整嚴(yán)謹(jǐn)，少了自出心裁的創(chuàng)作;語言表達(dá)方面多了一本正經(jīng)，嚴(yán)肅有余，少了新鮮活潑，富有創(chuàng)造力。語文課文中的經(jīng)典篇章很多，可供學(xué)生寫作模仿、借鑒的價值當(dāng)然也存在，但為了提高作文教學(xué)之效率，學(xué)生快速作文之能力，還需大量接觸課外閱讀資料，特別是當(dāng)代作家作品、報(bào)刊雜志美文、學(xué)生優(yōu)秀作文、時事熱點(diǎn)評論等范文，以讀促寫，以寫促讀，在模仿、借鑒中自然而然提高學(xué)生作文水平。筆者多年訂閱甘肅品牌雜志《讀者》，也提倡學(xué)生閱讀并將部分文章作為范文在課堂講評，然后讓學(xué)生模仿寫作，取得良好效果。

三、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)踐中摸索技巧和方法

說到底，學(xué)生寫作水平的提高，最終要靠自身的寫作體驗(yàn)和實(shí)踐，只有通過多寫多練，在實(shí)際中培養(yǎng)和鍛煉，才能初步掌握寫作技巧和方法。因此，在作文教學(xué)中，首先要重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，不管摘錄、寫日記、寫片斷還是寫整篇文章，須堅(jiān)持強(qiáng)化實(shí)際寫作，學(xué)生作文就不會很難。筆者在作文教學(xué)中，除限時限量進(jìn)行寫作訓(xùn)練外，還比較注重精批細(xì)改，點(diǎn)評范講。一是讓學(xué)生簡單了解寫作理論。寫作理論知識極其豐富，學(xué)生不可能全盤理解和掌握，但基本的、常識性的寫作理論對學(xué)生寫作確實(shí)有益。古人講“文無定法，大體須有”，就說明了掌握基本寫作規(guī)律的重要性。二是讓學(xué)生掌握快速作文的基本技巧和方法，培養(yǎng)快速寫作能力。古人留下了“下筆千言，倚馬可待”的典故，如何能做到“倚馬可待”呢？就要讓學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)性的、最為常見的寫作技巧和方法，如怎樣快速審題、快速構(gòu)思、快速行文、過渡連貫、首尾照應(yīng)深化升華、運(yùn)用修辭手法等等，都要在評講時貫穿其中，并讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中有意識地學(xué)習(xí)運(yùn)用。三是讓學(xué)生清楚明白不同文體有不同的寫作要求，減少作文偏離題意、文體混淆等大失誤。如寫議論文，有些學(xué)生會把所舉事例鋪開詳細(xì)寫過程，結(jié)果寫成了記敘文。再如寫說明文，有的學(xué)生寫成了游記類文章。在語言表達(dá)和運(yùn)用上，不同文體也有不同要求等。

通過幾年課堂快速作文教學(xué)嘗試和實(shí)踐，學(xué)生在考場中不能按時完成作文的問題得到了基本解決，極大提高了語文整體成績。

編輯：馬德佳