夜雪①

【唐】白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

【注釋】①本詩作于唐憲宗元和十一年（816年）冬。詩人當時45歲， 因上書論宰相遇刺事被貶江州任江州司馬。

【甲】

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

【乙】

崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

——選自張岱《湖心亭看雪》

【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。②更定：指初更以后，晚上八點左右。③毳（cuì）衣：細毛皮衣。

【中考真題】

例1：（2016年四川遂寧卷）

1.本詩題為“夜雪”，作者是如何生動傳神地描寫夜雪的？（4分）

2.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

例2：（2018年山東棗莊卷）

1.解釋下列加點的詞。（2分）

（1）相與步于中庭

（2）是日更定矣

2.下列句式不同于其它三項的是（ ）（2分）

A.相與步于中庭

B.獨往湖心亭看雪

C.但少閑人如吾兩人者耳

D.更有癡似相公者

3.【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。（3分）

4.梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這幅對聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。（4分）

【參考答案】

例1：1.觸覺、視覺、聽覺。2.孤寂凄冷。

例2：

1.（1）一起（2）這

2.B

3.角度1：運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

角度2：正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合，先正面寫月色之透明皎潔，后側面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。

角度3：動靜結合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜。

4.橫批：閑、癡?！伴e”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性?！伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。

【走進雪文化】

1.下面是一副寫“雪”的對聯(lián)，上聯(lián)是“紅梅傲雪云蒸霞蔚姹紫嫣紅春生韻”，請排出下聯(lián)：

經(jīng)霜 露凝香 蘭薰

蕙馨 芝郁 綠柳 桂馥

2.請找出下面對聯(lián)中兩個關于雪的俗語，并且指出其意義，并以這兩個俗語造句。

A.鴻爪雪泥著跡岳陽樓上，云裝煙駕降真靈隱山頭

B.陽春白雪皆雅樂，一唱三嘆有遺音

C.曾謁湯陰祠讀壁上殘詩驚雨驚風雪盡猶余鴻爪在

重登蘭嶺閣望峰頭夕照好山好水月明應有馬蹄歸

D.白雪陽春曲高吳楚，銀絲玉樹品勝淮揚

【參考答案】

1.綠柳經(jīng)霜芝郁蕙馨蘭薰桂馥露凝香

2.雪泥鴻爪：意思是融化著雪水的泥土，大雁在雪泥上踏過留下的爪印，比喻往事遺留的痕跡。造句：重訪舊地，人事已非，只剩一些依稀可辨的雪泥鴻爪。

陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。造句：他的表演應該說是引人入勝的，但略嫌有點陽春白雪的感覺，還沒有達到雅俗共賞的水平。

【模擬文題】

生命有太多的展現(xiàn)形式，但哪種才是最美的姿態(tài)呢？選擇不同的生命姿態(tài)，可能讓你被人感激，也可能被人批評。落葉紛紛而下是一種生命姿態(tài)，雨滴敲打窗欞是一種生命姿態(tài)，瀑布飛流直下也是一種生命姿態(tài)；自信向上是一種生命姿態(tài)，奔跑向前是一種生命姿態(tài)，微笑寬容也是一種生命姿態(tài)……在你心中最美的生命姿態(tài)是什呢？

請以“_______， 是一種最美生命姿態(tài)”為題，寫一篇作文，不少于600字。

【下水美文】

雪花，是一種最美

的生命姿態(tài)

◎劉德福

雪滿山野，總令我想起柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，那種孤高清冷的境界，也許在我初一的時候，就已經(jīng)體味到了。

那時候，我在離老家十里地以外的一個大村鎮(zhèn)上學，冬天的下午，放學時，天就已經(jīng)要黑了。當時我們村子只有十多戶人家，在初中讀書的只有我一個，能夠讀書也得益于父親的堅持。他說，老劉家應該出讀書人，只有那樣，一個家族才能有希望。而村子里的其他孩子，家長都早早讓他們到遠方的城里打工，因為，那樣，他們的父母能得到活錢。

那天，我從學校走出來，天空就開始飄雪了。看著這來自天堂的使者，我總是生出幾分欣喜。天空廣闊，開出千千萬萬的花朵，這是何等氣魄，而且這只是開始，接下來，天地蒼茫，一片潔白。我一個人走在鄉(xiāng)間的小路上，沒有一個人，沒有一個動物，鳥雀都不知躲到哪里了。我仿佛覺得，這漫天的雪花就是為我一個人開放的。我就這樣走著，不恐懼，也不激動，只是有一種說不出的從容自如。腳下踏雪的咯吱聲，應和著少年心中的孤寂與歡愉。有時候我背著老師留的課文單詞，還有數(shù)學的公式，心中仿佛有了一種行走在一片屬于自己的曠野的大自在。多年之后，我讀到胡應麟對柳宗元《江雪》的評論，“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。的確，所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，那里還有魚在活動，即使沒有魚，那么，柳宗元的心中也游動著一條碩大無比的魚，那也許是莊子筆下的鯤鵬！

走著走著，前面有一個移動的黑點，這么晚了，在這樣的雪天，是誰還在行走？走近了，原來是父親，他來接我了。我的心一抖，眼淚流了下來，可是，我還是說：“爸爸，不要來了，我能自己回家的！”“知道，可我還是放心不下，閑著也沒事，就來接你了?！庇谑?，我在前面走，父親慢慢地跟著。到了村子，他說：“我去你叔叔家有事……”就走開了，我知道，他怕別人知道他還接兒子回家，父親就是這樣的一個人，在冷淡中總有一種深情。我踏著厚厚的雪，感受到了雪凝聚在一起的力道，我知道，雪不是冰，雖然冷漠， 卻有溫情，要不，怎么能有那美麗的花朵呢？

父親是很少和我表達感情的。但是，在我是否讀高中這個事情上，我體會到了爸爸對我的希冀。當時，家中已經(jīng)很困難了，我去縣城讀高中需要很大的一筆錢，叔叔伯伯們都不同意我去讀書。因為親戚朋友家中都沒有讀書成功的先例，上下村子也沒有一家把自己孩子送到縣城讀高中的。爸爸每天都會到外面借錢，我雖然想讀高中，但是，還是心疼父母，于是，決定不去讀高中。這時候，父親又顯露出了他對待我的粗暴的一面。他大聲吼著，那個陣勢，如果不讀書，就不認我這個兒子似的。這樣的場景我不陌生，每次放學回家，或者節(jié)假日，父親總是讓我和他一起去田地里做農活。我在驕陽下鋤過地，在雨水中抬過農家肥?？粗g的孩子都在家里玩耍，連母親都心疼我，和爸爸說不要讓我下田干活了?？墒前职职l(fā)怒地說：“就是讀不成書，也不能成為‘二流子！”我只好乖乖地跟在父母的后面，風里來雨里去，農活學會了很多。

父親去世那天，我從遙遠的寧波趕回塞北。在火車上，我看到了久違的雪花，鋪天蓋地的雪花飛舞著，我突然覺得，雪花就是父親的生命狀態(tài)。他是冷漠的，一直那樣嚴格地要求我，有時候還粗暴地打我。長大后，我才明白，在嚴苛的教育中，父親是想塑造我堅韌的品格。而那深藏心中的溫情，卻總是在不經(jīng)意中流露出來，像嚴冬中塑造的雪花，那樣美麗，卻又那樣冷冽。

父親下葬的時候，天空突然飄雪，大大的雪片很快鋪滿了父親的新墳。叔叔高興地說：“大侄子，好雪啊，你爸爸可以心安地走了！”迷信中有雪蓋墳頭、吉祥昌盛之說，我只在心中祝福，爸爸就是那瑩白如玉的雪花，在深冬里綻放異樣的美麗。

第二天早晨，我要離家回寧波。我和妹妹把我家的小院打掃得干干凈凈，這是我們的祖宅，是父親留下的唯一財富。我知道，也許我今生不再有許多機會住在這里，可是，當我把雪堆在父親栽種的果樹根部的時候，我知道，爸爸就是這雪，慢慢地消逝，卻將我和妹妹這兩棵小樹，培養(yǎng)成了大學生，也是小山村迄今為止唯有的兩個大學生。

記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受著生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。

父親如雪花，是一種最美的生命姿態(tài)！