□王振海

思想政治教育肩負著培養(yǎng)大學生綜合素質的重任，同時在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中也有著不可替代的作用。思想政治教育不僅可以幫助大學生更加清晰地認識目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，還有利于提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)滿意程度。因此，在這個大學生就業(yè)環(huán)境日益嚴峻的背景下，高校如果想要推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平，促進大學生更快更好就業(yè)，就必須重視思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合。

一、高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關系

高校創(chuàng)業(yè)教育不僅是教師講述就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關內容知識，還應該去激發(fā)大學生內心的就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情，并由此為出發(fā)點不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)能力，進而達到高校開設思想政治教育的最終目的。如果想促進高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合，必須先了解兩者之間的關系。

(一)高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育兩者密不可分。高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育兩者教育功能相互依賴，而且他們在教育內容上互補。高校思想政治教育的最終目的是提高大學生的綜合能力，培養(yǎng)正確的人生價值觀，成為構成和諧美好社會中有素質的一員。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)是在大學生自身能力和素質的基礎上，指導大學生尋找適合自己的就業(yè)方向，從而服務社會，由此可見就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應該是思想政治教育的延伸，兩者的教育功能相互依存。從兩者的教育內容分析，高校思想政治教育的基礎是道德規(guī)范，關鍵是培養(yǎng)愛國主義精神，核心是遠大的理想發(fā)展，為以后的職業(yè)生涯培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，而業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也注重學生的理想培養(yǎng)，所以兩者內容上存在著互補。而且二者的主張的價值觀高度一致，就業(yè)創(chuàng)業(yè)和高校思想政治教育都強調吃苦耐勞的精神，因此高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是緊密不可分的。

(二)最終教學目的都是提高大學生的綜合素質。高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對大學生的發(fā)展具有重要的意義，雖然它們作為兩門課程，但是從它們最終的教學目的和教學目標來看，二者之間有著統(tǒng)一性的關系。高校思想政治教育的目的是為了提高大學生的心理素質、道德品質和個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主要目標是指導學生如何就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到合適自己的工作。雖然他們的教學內容不一致，但是最終的目的都是提高大學生的綜合素質，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，二者之間存在著統(tǒng)一性的關系。將高校思想政治教育融合在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，可以為大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中提供心理輔導，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和價值觀，走出在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時的思想誤區(qū)，從而更好地融入社會，正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

(三)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的一門延伸課程。從某種角度上來看，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的一門延伸課程，而思想政治教育是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。因為傳統(tǒng)教學模式對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的忽視，所以我國的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育跟西方國家還有著一定的差距，在具體的教育教學中還存在著一些不足。但是思想政治教育一直是我國教育注重的課程，師資建設、理論基礎和課程質量都具有很大的優(yōu)勢，而且就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是基于學生自身的素質和能力水平，高校思想政治教育是提高大學生綜合素質水平的有效方法，換句話說就是，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的時代發(fā)展產物，而思想政治教育是學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的基本要求。如果將高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合，對學生的綜合素質和就業(yè)指導都有著重要的意義。

二、高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合的現實作用

創(chuàng)新和改革是社會不斷前進發(fā)展的動力，將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合，是現代高校教育的發(fā)展趨勢，也是新時期教育改革和創(chuàng)新的具體范例。針對于現在大學生普遍存在難找工作的現象，思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合能夠幫助大學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，指導大學生正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

(一)培養(yǎng)大學生風險意識。大學生代表著國家的希望，承擔著建設美好未來社會的重任。如今大學校園內的學生基本上都是“95后”和“00后”，他們普遍在無憂無慮的環(huán)境中長大，而且這一代人的生活質量和環(huán)境比以前明顯高出了很多。但是長時間處于安逸美好的大學環(huán)境中，會讓大學生活在一個自己理想的世界，由此導致部分大學生意識不到外面社會上的風險。所以高校畢業(yè)生走出校門后，就會出現一些盲目就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的現象，或者被不法分子欺騙的情況發(fā)生，輕則損失財產，重則還會讓大學生對這個社會產生抵制心理。在對大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育中融合一些思想政治教育，能夠培養(yǎng)高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的理性思維，可以讓大學生更加理智地看待這個世界，從而分清自己的理想世界和眼前現實生活的差距，從而讓高校畢業(yè)生學習到如何正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)，規(guī)避一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中出現的常見風險，提高防范意識。

(二)提高大學生的就業(yè)能力。大學擴招是一把雙刃劍，一方面它為國內學生提供了更多進入大學校門的機會，培養(yǎng)出更多的人才；另一方面它給學生的就業(yè)也帶來了很大的壓力，因為每年大學畢業(yè)生人數的增多，我國大學生的就業(yè)環(huán)境越來越嚴峻。影響大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的因素有很多，但是目前大學生競爭力差的主要原因可以總結為兩點，一是自身能力達不到實際工作中的需求，對工作期望值過高；二是在工作中的態(tài)度表現得有點差強人意。面對著激烈的就業(yè)競爭，很多高校也陸續(xù)開展了大學生生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，提高大學生的就業(yè)能力。通過思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，可以讓在校大學生對自己的能力有一個清晰的定位，讓他們在就業(yè)和擇業(yè)的過程中端正自己的態(tài)度，從而提升自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的競爭力，使他們對自己的未來有著更好的規(guī)劃。

(三)幫助學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為現在的大學生，他們不僅要有扎實的理論基礎和基本的操作能力，更要有一個良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)體現在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全過程，一個良好的職業(yè)道德素養(yǎng)主要體現于就業(yè)前對自己正確的定位，就業(yè)中認真負責的工作態(tài)度以及辭職前的工作對接。根據調查資料顯示，目前大學生的職業(yè)道德素養(yǎng)總體上不高，還存在著部分問題需要進行解決，比如說對自己學歷的造假以及找工作時的好高騖遠等。大學生在職業(yè)道德素養(yǎng)上存在的問題，可以通過思想政治教育來進行改善，幫助大學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，以此增強他們的信譽意識和社會責任感，提高他們在進入職場之前的競爭力。思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，會讓大學生對職場規(guī)則和企業(yè)文化有更加清晰的認識，從而定位好自己的職場發(fā)展方向。

三、促進高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方略

現在許多大學逐漸重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育這門課程，并且將它納入了學校必修課。但是部分院校往往只重視就業(yè)技巧等內容，忽視了職業(yè)道德等思想政治教育的內容，直接導致了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的脫節(jié)，不利于促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，因此在實際教學要注重思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式。

(一)在思想政治課程教學中加入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的相關內容。從目前我國高校的課程分布內容發(fā)現，大多數高校將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為兩門課程教學，而且這兩門課程看起來毫不相干，很難讓大學生意識到思想政治教學在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的重要性。其實高校教學課程中可以加入一點創(chuàng)新，讓教師在思想政治課程教學中摻雜一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的相關內容，不但可以讓這兩門課程很自然地融合地在一起，更加重要的是可以讓大學生潛移默化地了解我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，便于選擇自己以后的就業(yè)擇業(yè)方向。比如，在思想道德這門課程中，當教師在講述我國法律內容的同時，可以解讀一些我國政府或者所屬省市對扶持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在課堂上對這個話題進行分組討論，從而提高大學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，深入了解創(chuàng)業(yè)就業(yè)的便利和風險。

(二)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐中融入思想政治教育。傳統(tǒng)的大學教學模式中，大多數高校會著重培養(yǎng)大學生的理論知識，而動手實踐教育這一方面往往會被忽視。但是隨著越來越殘酷的就業(yè)環(huán)境，現在企業(yè)對在校大學生的實踐能力要求越來越高，由此大學人才培養(yǎng)的方式也必須做出改變?，F如今很多高校在培養(yǎng)大學生動手操作能力上也加大了力度，除了日常的實驗課程外，其中最為常見的方式就是讓大學生進入企業(yè)進行學習和實踐。這樣的實踐方式不但可以讓大學生在企業(yè)中鍛煉自己的工作能力，還有利于指導大學生對自己未來的就業(yè)規(guī)劃。思想政治教育可以對任何專業(yè)的學生進行思想上的指導，而大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐過程中難免會遇到各種心理障礙和迷茫，這時候思想政治教育就顯得十分重要。在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的事件中進行思想政治教育，不但可以解決大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的心理障礙，還會使他們對于自己職業(yè)定位會有著更加理智的判斷，從而找到自己的位置。

(三)利用新媒體網絡豐富融合方式。高校思想政治教育和創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學相融合，可以有效發(fā)揮思想政治教育的思想指導性，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學中理論體系的構建。但是目前高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式不多，主要以講座和比賽的形式，這樣的形式比較單調枯燥，影響了大學生的學習效率。隨著新媒體網絡教育的推廣和普及，學生的課堂內容變得越來越有趣，隨之學習效率也在不斷提高。而在高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式中，也可以借助于現代化科技，無論是微課視頻、新媒體課堂，還是微信、易班等新媒體軟件，都可以結合教學內容、教學目的，來豐富高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式，提高課堂趣味性。因為新媒體網絡上的資源具有海量和多變的特點，這樣不僅可以供教師進行選擇和個性化制作，提高教學效率，還可以讓學生對這門課程感興趣，調動大學生學習積極性。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校教育課程中重要的組成部分，可以幫助大學生認清目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢，正確地就業(yè)擇業(yè)。在越來越嚴峻的就業(yè)競爭下，各大高校不但要承擔起培養(yǎng)社會需要人才的重任，同時也要注重將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結合，提升大學生的職業(yè)素質，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，從而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時少走彎路，更好更快地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。