□徐 晶

大數(shù)據(jù)是指在一定的時間內(nèi)無法用常規(guī)的軟件進行集合處理的數(shù)據(jù)。因此在當前大數(shù)據(jù)的時代背景下，需要各高校意識到新時代對思想政治教育帶來的沖擊，能夠在重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升下，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為根本目標，進而解決當前所面對的問題。應(yīng)該通過人為力量來優(yōu)化當前的資源環(huán)境，從而促進高校政治教育工作的有效進行，提升工作的實效性。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育的特點

高校是為國家輸送高等人才的重要教育基地，同時也為社會的變革、思想的進步提供了寶貴的理論源泉，高校的進步與發(fā)展，與我國的國家建設(shè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展直接掛鉤。高校也是數(shù)據(jù)應(yīng)用的主要陣地，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都具有重要意義，也對思想政治教育有著重要的影響[1]。大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育的特點有兩個：教育對象主體性以及課堂教學(xué)環(huán)境的開放性。

(一)教育對象的主體性。在高校教育體系中，思想政治教育工作呈現(xiàn)出疲態(tài)。由于大數(shù)據(jù)時代來臨，人們逐漸發(fā)現(xiàn)思想政治的教育對象開始由獨立的個人轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，由個體研究的模式向整體研究的模式進行轉(zhuǎn)變[2]。在大數(shù)據(jù)背景下，龐雜的信息能夠得到更加全面的加工，在對高校學(xué)生進行思想政治教育的過程中，可以擺出數(shù)據(jù)體系來加強思想政治教育的說服性，這是對傳統(tǒng)的思想政治教育模式的顛覆性變革。

(二)課堂教學(xué)環(huán)境的開放性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸落后于時代發(fā)展的浪潮中，因此高校思想政治教育需要對原有的教育模式進行創(chuàng)新，使其能夠適應(yīng)新時代的創(chuàng)新與進步[3]。隨著科學(xué)技術(shù)的日益進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用得到了普及，校園也不再是傳統(tǒng)的封閉化校園，學(xué)生可以通過不同的渠道和方式了解國家大事，在網(wǎng)上下載自己所需要的信息和資料。由于大學(xué)生還沒有步入社會，自身的經(jīng)驗和水平有限，對網(wǎng)上的信息難以進行甄別，加上互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，信息量巨大，學(xué)生難以對他們進行整合。因此在大數(shù)據(jù)的背景下，高校需要課堂教學(xué)環(huán)境的開放性，解決當前思想政治教育所面臨的困境，幫助學(xué)生對知識進行篩選，從而保證思想政治教育工作的順利進行。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育的基本準則

(一)加強對學(xué)生主體地位的認識。落后的教育活動由于其工作內(nèi)容的復(fù)雜性與指向性，學(xué)生在思想政治教育活動中，很難實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的主觀能動性。教育工作者作為教學(xué)活動的引路人，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，大數(shù)據(jù)信息走進校園，信息的獲得變得方便快捷，信息的形式也多種多樣，學(xué)生除了在課堂上被動地接受思想政治教育，還可以主動地獲取相關(guān)資料，完成“自我教育”，使傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了動搖，教師在思想政治教育中的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)發(fā)生了變化，使學(xué)生成為了教育工作中的主體性人物[4]。在教育過程中，教師和學(xué)生在人格上是一種平等的關(guān)系，教師應(yīng)該積極主動地幫助學(xué)生解決他們的問題，學(xué)生也應(yīng)該自由地表述自己的觀點和看法，在教育過程中教師起到了引導(dǎo)和幫助的作用，是學(xué)生潛能的開發(fā)者。這樣的觀點能夠使人們正確地認識大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育過程中的師生關(guān)系：學(xué)生不是被動接受的客體，而是需要利用主觀能動性很好地進行對學(xué)習(xí)活動的開展。

(二)加強對人性化原則的重視。思想政治課作為培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的重要課程，順利開展不僅能有效地幫助學(xué)生樹立三觀，還能在提高學(xué)生主觀能動性的同時，促進其全面發(fā)展。因此，思想政治課在對大學(xué)生的政治素養(yǎng)的塑造中，是不可忽視的重要力量。但是思想政治課在思想政治教育中，也存在著一定的局限制，教師的講授方法過于單一，教學(xué)手段老化，并且無法與學(xué)校的其他教育工作有效結(jié)合，這種情況不僅是對人性化教學(xué)活動開展的忽視，也在一定程度上影響教學(xué)效率的進展。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，這種傳統(tǒng)落后的思想政治教育方式，已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展的需要，必須對此進行變革。所以教育者應(yīng)該正確認識到，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且有著無限的潛能，而不是將其作為學(xué)習(xí)的機器，因此要堅持思想政治教育的人性化原則，秉持“以人為本”的原則完成政治教學(xué)活動的順利開展，從而促進高校的思想政治工作要與學(xué)校的其他教育力量協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步。

(三)在思想政治工作中加大對情感的投入。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對高層次的人才需求量越來越大，各大高校對生源的擴招在不斷增加的同時，教育資源也隨之顯得緊缺起來。因此思想政治活動在開展的過程中，很難保證每個學(xué)生都能被顧及，由于當前思想政治教育工作是一項十分枯燥的工作，教師很容易發(fā)生職業(yè)倦怠、缺乏激情的現(xiàn)象，但是隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更渴望得到關(guān)注和認可，這就要求教育者在思想政治工作中加大對情感的投入。教育者應(yīng)該通過對大數(shù)據(jù)的使用對全體學(xué)生進行全面的了解，走下講臺，融入到學(xué)生中去，加強教育者的親和力，與學(xué)生共同探討，加強交流與溝通，深入學(xué)生的生活實際，傾聽他們的心聲，和學(xué)生做朋友，從而建立起有效的反饋紐帶，完成對學(xué)生德育素養(yǎng)的提高。

三、大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治創(chuàng)新教育模式的有效策略

(一)重視教育理念的作用。高校教育者具備正確的思想政治教育理念是實現(xiàn)對學(xué)生良好教育的前提和基礎(chǔ)。一方面，教育者要樹立“以人為本”的教育理念；另一方面，教育者還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念。對于傳統(tǒng)的教育模式，不能完全否定，但是應(yīng)該客觀面對其中存在的消極影響。素質(zhì)教育要求注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，因此，教育者要樹立“以人為本”的教育理念。同時，教育者要跟上時代發(fā)展的潮流，緊跟社會時政熱點，利用時事熱點來對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，讓思想政治教育來源于生活，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。探究出一種易于學(xué)生接受的教育形式，注重在教育中的引導(dǎo)和理解，建立良好的師生關(guān)系。因此，這就要求教育者能夠與學(xué)生建立有效的溝通紐帶，在與學(xué)生的情感交流中明確每位大學(xué)生對于思想政治教育的實際需求，并對自身的教學(xué)手段進行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在與教育者友好交流的溝通氛圍中，進行對思想政治教育的引導(dǎo)。在當前信息高度傳播的時代下，需要教師能夠有效地利用資源，創(chuàng)設(shè)出與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)的問題設(shè)計，在自由探究的活動中完成對學(xué)生價值觀的樹立。

(二)對思想政治教育的內(nèi)容進行延伸。對學(xué)生進行思想政治教育的最終目的不是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，更重要的是對學(xué)生的內(nèi)在潛能進行開發(fā)，對有價值的品質(zhì)進行培養(yǎng)，通過實踐活動對這些行為進行強化，這種方式是對傳統(tǒng)的思想政治教育模式的根本性變革，是適應(yīng)時代與社會發(fā)展的重新定位[5]。因此在思想政治教育的過程中，教育者應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，如正確的認知方式、積極的情緒、優(yōu)秀的人格品質(zhì)等。第一，對學(xué)生認識方式的培養(yǎng)，積極的認知方式能夠使學(xué)生客觀地面對生活中困難，這也是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，樹立積極的認知方式，才能幫助學(xué)生勇于面對未來的機遇。第二，積極向上的情緒可以有效提升學(xué)生的幸福指數(shù)，消極的情趣會對學(xué)生的身心都造成不利的影響。在進行思想政治教育的過程中，教育者可以組織多種形式的活動，將學(xué)生的興趣與教育內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性才能。第三，在高校思想政治教育中要加強對學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)，發(fā)揚紅軍時期的艱苦奮斗精神，加強當代大學(xué)生的理想信念教育，培養(yǎng)他們形成正確的價值觀、吃苦耐勞的精神，樹立遠大的理想和抱負。

(三)創(chuàng)新思想政治教育體系。教育者在進行思想政治工作時，需要對教育思路進行開拓，不僅要保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，還要在此基礎(chǔ)上融入“大數(shù)據(jù)”的理念，確保高校思想政治教育工作的實效性。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，學(xué)生在思想上不斷進步，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源為重要的平臺來對學(xué)生進行思想政治教育，利用好新的媒介，對大數(shù)據(jù)下思想政治教育工作的特點進行分析，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的調(diào)動作用，激發(fā)學(xué)生興趣，利用在線教學(xué)的新方式來營造寬松、舒適的教育環(huán)境。大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了為每個學(xué)生制定出符合自身特點的思想政治教育方案，所以需要對學(xué)生進行思想政治教育，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際，提供個性化的教育方案。

(四)協(xié)調(diào)社會各種教育力量。高校思想政治教育工作的開展不應(yīng)該僅以學(xué)校為主，還要綜合家庭、社會等方面一同創(chuàng)設(shè)健全的教育體系。思想政治教育工作是一項復(fù)雜的工作，它不是獨立存在的工作，要實現(xiàn)它與外界力量的有機結(jié)合，整合各種教育力量。學(xué)校是進行思想政治教育的主要陣地，另外還要發(fā)揮好家庭和社會的教育力量，創(chuàng)造溫馨、和諧的家庭氛圍，家庭是第二個學(xué)校，它的教育力量不可忽視，因此父母要發(fā)揮好示范作用，為學(xué)生樹立好榜樣，促進良好的社會風(fēng)氣。

四、結(jié)語

高等院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，思想政治教育工作的有效開展不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，也在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，使教育改革成效日益突出。在大數(shù)據(jù)時代下，高校的思想政治教育工作應(yīng)該隨著時代的變革做出相應(yīng)的改變，全面推進教育質(zhì)量的提升。高校應(yīng)該切實聯(lián)系學(xué)生發(fā)展的實際需要來制定針對性的教育方案，對傳統(tǒng)的教育模式進行創(chuàng)新，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性為主要切入點，全面培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。