（現(xiàn)代教育出版社有限公司，北京 100011）

二十世紀(jì)末我國(guó)的文化體制開(kāi)始改革，圖書(shū)出版業(yè)發(fā)生了一定程度的變化。相關(guān)出版單位在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力逐漸下降，從業(yè)人員在工作過(guò)程中無(wú)法投入新的工作。主要在于其工作方式以及理念發(fā)生變化，導(dǎo)致圖書(shū)編輯工作的效用逐漸降低。為了適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，教育圖書(shū)編輯應(yīng)該具備相應(yīng)的素質(zhì)，滿(mǎn)足新時(shí)期的發(fā)展需求。提升整體的形象，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使其具備更加寬松的市場(chǎng)條件，強(qiáng)化圖書(shū)編輯效用。

一、新時(shí)期教育圖書(shū)編輯素質(zhì)要求

（一）使命感和責(zé)任感

對(duì)于教育圖書(shū)編輯工作來(lái)說(shuō)，教育圖書(shū)在市場(chǎng)上的存在并不僅僅是獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。其更加深入的目的是為教學(xué)工作的開(kāi)展提供基礎(chǔ)條件，使得學(xué)生能夠根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備。就當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境來(lái)說(shuō)，教育圖書(shū)編輯過(guò)于粗糙，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，無(wú)法根據(jù)教育圖書(shū)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生的實(shí)際需求得不到滿(mǎn)足，主要在于編輯工作者缺乏使命感及責(zé)任感。教育圖書(shū)編輯人員的事業(yè)心不強(qiáng)，在編輯圖書(shū)的過(guò)程中，沒(méi)有考慮教師以及學(xué)生的實(shí)際需求。因此，在新時(shí)期發(fā)展的過(guò)程中，教育圖書(shū)編輯需要具備較高的使命感及責(zé)任感，做好圖書(shū)編輯工作，保證圖書(shū)的質(zhì)量。為教育工作的開(kāi)展提供基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)。

（二）專(zhuān)業(yè)能力

對(duì)于任何行業(yè)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，工作者都需要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力。教育圖書(shū)編輯人員需要明確自身的教育職能，在對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行編輯的過(guò)程中，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。教育圖書(shū)編輯工作人員需要明確教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)生的接受能力進(jìn)行掌握，根據(jù)學(xué)生不同梯度的學(xué)習(xí)能力對(duì)圖書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

（三）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是各個(gè)行業(yè)的工作人員在開(kāi)展相關(guān)工作過(guò)程中都需要具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。新時(shí)期的教育圖書(shū)編輯需要把握教育思想的重點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的改變；需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，給予學(xué)生較強(qiáng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠進(jìn)行反思及實(shí)踐；需要保證教育圖書(shū)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，從專(zhuān)業(yè)的角度了解教材的來(lái)龍去脈；需要對(duì)圖書(shū)排版的形式進(jìn)行考察和實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新編輯理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提升自身的審美以及創(chuàng)造能力。

二、新時(shí)期教育圖書(shū)編輯素質(zhì)養(yǎng)成途徑

（一）提升新媒體技能和素養(yǎng)

在新時(shí)期發(fā)展的過(guò)程中，教育圖書(shū)編輯要養(yǎng)成較高的素質(zhì)，可以對(duì)新媒體技能進(jìn)行應(yīng)用，強(qiáng)化自身的素養(yǎng)。新媒體技術(shù)是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一種主流技術(shù)，在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，圖書(shū)編輯人員能夠更加明確編輯重點(diǎn)，對(duì)信息進(jìn)行利用。編輯人員需要利用信息技術(shù)對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行處理，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)整體結(jié)構(gòu)的充實(shí)性。在這個(gè)過(guò)程中，更需要強(qiáng)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要合理利用相關(guān)軟件，不斷提升自身的知識(shí)技能。

（二）提高信息鑒別能力

在開(kāi)展教育圖書(shū)編輯工作的過(guò)程中，編輯人員需要提高自身的信息鑒別能力，在對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，需要具備一定的選擇性。編輯人員需要對(duì)稿件、圖書(shū)以及信息等進(jìn)行篩選，保證教育圖書(shū)內(nèi)容的真實(shí)性，使其能夠滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中，教育圖書(shū)的編輯能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確的引導(dǎo)，甚至還能夠給予教師一定程度的幫助，使得教師明確教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，編輯人員可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的資源，對(duì)信息廣泛地進(jìn)行收集及處理，加強(qiáng)信息的真實(shí)性以及實(shí)用性。編輯人員在對(duì)教育類(lèi)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的過(guò)程中，需要運(yùn)用教育規(guī)律，保證圖書(shū)編輯工作能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求。消費(fèi)者在閱讀教育圖書(shū)的過(guò)程中，還會(huì)表現(xiàn)出一定程度的心理規(guī)律，教育圖書(shū)編輯人員就需要對(duì)其進(jìn)行分析，強(qiáng)化圖書(shū)編輯效用。

（三）增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)互動(dòng)意識(shí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)互動(dòng)意識(shí)的加強(qiáng)主要在于其能夠提升教育圖書(shū)編輯對(duì)市場(chǎng)的了解。在開(kāi)展教育圖書(shū)編輯工作的過(guò)程中，編輯人員需要規(guī)范編輯格式，保證圖書(shū)排版的正確性。還需要對(duì)圖書(shū)編校質(zhì)量進(jìn)行把握，這樣才能夠保證圖書(shū)的出版、印刷、銷(xiāo)售等符合出版規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，編輯人員可以利用多媒體傳播技術(shù)，與其他的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)交流，使得行業(yè)內(nèi)的相關(guān)信息能夠得到共享。在對(duì)圖文進(jìn)行策劃時(shí)，其需要保證圖書(shū)的附加價(jià)值，對(duì)圖書(shū)產(chǎn)品進(jìn)行全方位呈現(xiàn)。因此，在新時(shí)期開(kāi)展教育圖書(shū)編輯工作的過(guò)程中，需要明確圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)渠道，加強(qiáng)工作人員的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)意識(shí)，使得作者能夠與讀者進(jìn)行一定程度的溝通。建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教育圖書(shū)編輯人員以及消費(fèi)者在平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)。這種方式能夠使得編輯人員從瀏覽者以及傾聽(tīng)者的角度做好圖書(shū)編輯工作，讓學(xué)生及教師更好地利用圖書(shū)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期開(kāi)展教育圖書(shū)編輯工作，要求編輯人員具備較高的素質(zhì)，需要具備較強(qiáng)的使命感及責(zé)任感，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，編輯人員可以對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，加強(qiáng)信息鑒別能力，與讀者進(jìn)行互動(dòng)。這樣能夠提升圖書(shū)編輯效用，促進(jìn)教育圖書(shū)編輯作用的發(fā)揮。