高鵬龍，秦桂秀

(1.集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院，福建 廈門 361021；2.廣西醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 530022)

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革向縱深發(fā)展，對(duì)外開放領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，高校范圍內(nèi)各種思潮交融交鋒。這種新形勢(shì)對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)提出了新的要求。高校學(xué)生黨支部作為我黨在高校最基層的黨組織，與大學(xué)生聯(lián)系最為密切，影響也最為直接。它是高校黨建工作的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁紐帶，更是黨的各項(xiàng)教育方針、政策在高校中最基層的貫徹者、實(shí)施者。進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生基層黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮其在青年學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作生活中的引領(lǐng)作用，是新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的重中之重。

一、高校學(xué)生黨支部建設(shè)的意義

(一)黨實(shí)現(xiàn)對(duì)高校有效領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措

高校學(xué)生黨支部的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生，他們思維活躍，自我意識(shí)較強(qiáng)，思想特點(diǎn)呈敏感性、矛盾性、多變性、多樣性等特點(diǎn)。高?；鶎狱h組織建設(shè)必須適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新工作方法，發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，把廣大青年學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。高校黨組織要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)、教育和管理，健全制度，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部在學(xué)生群體中的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)育人工作的順利開展。

(二)做好高校學(xué)生黨員發(fā)展工作，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的迫切需要

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用?！盵1]這是新形勢(shì)下黨中央對(duì)大學(xué)生黨支部提出的要求和期望。通過各種形式，激發(fā)高校學(xué)生黨支部活力，創(chuàng)新黨支部活動(dòng)內(nèi)容、載體，提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，是基層黨組織抓好高?；A(chǔ)黨建工作、夯實(shí)我黨執(zhí)政基礎(chǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有高校學(xué)生黨支部建設(shè)堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，保證支部活動(dòng)對(duì)青年學(xué)生的 吸引力，才能正確引領(lǐng)高校青年學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，才能吸引更多優(yōu)秀青年加入黨組織，從而增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力、戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)整個(gè)青年學(xué)生群體成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

二、新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部面臨的挑戰(zhàn)

(一)部分黨員思想懈怠，理想信念模糊，組織生活吸引力不足

隨著我國(guó)改革開放不斷向縱深發(fā)展，各種社會(huì)思潮交融交鋒，新時(shí)代大學(xué)生的思想多元化趨勢(shì)越來越明顯，西方的眾多社會(huì)思潮已經(jīng)滲透到部分高校學(xué)生黨員的思想領(lǐng)域。一些學(xué)生黨員強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展，享樂主義和拜金主義在一定范圍內(nèi)滋生和蔓延。極少數(shù)學(xué)生黨員甚至排斥“奉獻(xiàn)”“付出”等學(xué)生黨員應(yīng)具備的素養(yǎng)，思想上松懈，行動(dòng)上落后，組織生活流于形式。因此，新形勢(shì)下的學(xué)生黨支部必須認(rèn)清形勢(shì)，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，在加強(qiáng)黨的理論建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合十九大精神，認(rèn)真貫徹新時(shí)期黨員工作的新方法、新思路、新手段，增強(qiáng)組織生活的吸引力，同時(shí)對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理提出更高要求，樹立黨的威信。

(二)部分黨員缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用

學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在著少數(shù)政治覺悟低的成員，他們?cè)诳疾炱陂g雖然能積極參與黨組織的活動(dòng)，重視入黨表格的填寫和相關(guān)資料的收集，但是成為黨員之后便仿佛松了一口氣，不愿意過組織生活，也很少響應(yīng)組織的號(hào)召，缺少主動(dòng)為社會(huì)、為同學(xué)服務(wù)的想法。所以，必須通過制定規(guī)章制度，使學(xué)生黨員的職責(zé)任務(wù)具體化，使他們的個(gè)人目標(biāo)和黨支部的目標(biāo)在最大程度上契合在一起，從而提高黨支部的凝聚力和調(diào)動(dòng)黨員的積極性。

三、多措并舉綜合施策，創(chuàng)新黨支部建設(shè)

(一)構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”體系的育人作用

把大學(xué)生黨支部建設(shè)好，不但要發(fā)揮思想政治教育課程體系的育人作用，還要從“思政課程”走向“課程思政”。高校思政課與專業(yè)課雖分屬不同領(lǐng)域，但都有“守好一段渠、種好責(zé)任田”的共同使命。專業(yè)課、思政課從來不曾割裂，每一門課都應(yīng)該求真、觸情，并傳遞價(jià)值，不僅要幫助學(xué)生“專業(yè)成才”，更要促進(jìn)其“精神成人”。探索形成以思想政治理論課為核心圈，“中國(guó)系列”課程、綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)教育課程多層次互補(bǔ)的“課程思政”育人圈層效應(yīng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方位、各個(gè)層面。在課程設(shè)置上遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持把“育人”作為教育的生命，把“立德”作為教育的靈魂。引用豐富多彩的教育內(nèi)容、靈活的教育方法引導(dǎo)學(xué)生走出校門，深入群眾、深入基層、深入實(shí)際，使大學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)管理，發(fā)揮學(xué)生黨支部的先鋒引領(lǐng)作用，把正確價(jià)值引領(lǐng)、共同理想信念塑造作為社會(huì)主義大學(xué)課堂的鮮亮底色，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念。[2]

(二)注重社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生黨員的鍛煉作用

把大學(xué)生黨支部建設(shè)好，就要注重社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生黨員的鍛煉作用。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，一方面有利于豐富黨建理論，引導(dǎo)學(xué)生黨員從被動(dòng)接受教育到自主學(xué)習(xí)、自主提高以完善自身素質(zhì)；另一方面，有利于提升學(xué)生黨員、積極分子的綜合能力，完善大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)種類和形式。[3]要提高思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，努力使各門課程與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，充分發(fā)揮課程的思想政治教育功能。

努力構(gòu)建學(xué)生黨支部參與社會(huì)實(shí)踐模式，帶領(lǐng)團(tuán)支部、志愿者隊(duì)伍、積極分子等廣泛地參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的參與社會(huì)能力、與人交往能力、相互協(xié)作能力。同時(shí)，以各志愿者團(tuán)體、各班團(tuán)支部為參與主體開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善大學(xué)生的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)種類和形式，增強(qiáng)大學(xué)生參與社會(huì)的熱情，增強(qiáng)社會(huì)交往能力，使黨支部活動(dòng)的方式表現(xiàn)出創(chuàng)新性、多樣性。[4]

(三)將傳統(tǒng)意義教學(xué)學(xué)分制的思想融入積極分子、黨員教育培養(yǎng)及考察工作

為進(jìn)一步促進(jìn)高校黨支部黨員管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，應(yīng)探索黨員日常管理的有效方法，將黨員先進(jìn)性要求具體化，促使黨員在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。高校黨組織可以結(jié)合本校實(shí)際，在學(xué)生黨支部推行黨員學(xué)分制考核試點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)、自學(xué)、研討、三會(huì)一課、撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、信息報(bào)道、紅色教育、警示教育等作為考察黨員學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并進(jìn)行量化考核。每參加一次黨課培訓(xùn)、座談會(huì)、收看電教片、上交心得體會(huì)文章以及自主學(xué)習(xí)等，都可得到一定分值。黨支部在年終根據(jù)黨員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)情況所得學(xué)分，組織黨員開展自評(píng)、互評(píng)和群眾測(cè)評(píng)，從而全面、客觀地反映黨員的學(xué)習(xí)效果。

(四)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作載體

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已嵌入高校學(xué)習(xí)生活的方方面面。以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)越來越多，黨建工作亦不例外。因此，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開展高校網(wǎng)絡(luò)基層黨建工作，對(duì)促進(jìn)高校黨支部建設(shè)以及提高黨員素質(zhì)具有重要的意義。

高校學(xué)生黨支部可以創(chuàng)建智慧型黨建平臺(tái)，如黨員之家微信公眾號(hào)、黨員微信交流群、黨員微博等，建立線上黨員信息庫，通過“互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)算機(jī)+手機(jī)終端”的方式，將每名黨員連接在一起。黨員可以隨時(shí)根據(jù)自身需求獲得針對(duì)性信息和資源，實(shí)現(xiàn)黨員的互動(dòng)交流和支部電子臺(tái)帳的精準(zhǔn)化管理。

“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式將傳統(tǒng)的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)變?yōu)橐苿?dòng)端屏幕碎片化學(xué)習(xí)，通過新媒體公眾平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生黨員間、學(xué)生黨員與教師間的交流，縮短彼此的心里距離，有利于及時(shí)、快速掌握學(xué)生黨員的思想、生活動(dòng)態(tài)，使黨員管理服務(wù)更加高效。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨員是青年中積極向上并且最有活力的群體。加強(qiáng)高校學(xué)生基層黨支部建設(shè)，努力提高大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，更好地發(fā)揮黨員帶頭模范作用的迫切要求，也是增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要保證。高校要不斷適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，創(chuàng)新工作方式方法，通過引入黨員學(xué)分制模式，并且充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷完善高校學(xué)生黨支部建設(shè)，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成專業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力與思維能力強(qiáng)、思想政治素質(zhì)過硬的新時(shí)代先鋒模范學(xué)生黨員。