王 宏，盧 馨

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

0 引言

高職教育要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，近年來(lái)，我國(guó)高職教育得到了極大的發(fā)展[1]。高職教育的目標(biāo)主要是為企業(yè)培養(yǎng)服務(wù)于一線的從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理崗位的高技術(shù)應(yīng)用型人才[2]。因此，各院校特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地作為高職院校實(shí)踐教學(xué)的第一線，要具備一定的企業(yè)特色，為學(xué)生實(shí)踐提供必要的場(chǎng)所，滿足學(xué)生實(shí)踐需求，對(duì)理論教學(xué)起到輔助作用。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的實(shí)踐技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到高職教育的目標(biāo)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也越來(lái)越得到學(xué)院的重視，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的設(shè)備、實(shí)訓(xùn)管理人員和教師的結(jié)構(gòu)組成、實(shí)訓(xùn)室的專(zhuān)業(yè)布局等都有了較大的進(jìn)步，同時(shí)也給實(shí)訓(xùn)基地的管理帶來(lái)很多問(wèn)題。

整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全是6S管理制度的六大元素，6S管理的理念最初是由日本企業(yè)提出來(lái)的[3]。企業(yè)為了提高職工的生產(chǎn)效率、保證生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)、改善工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境、建立良好的企業(yè)文化，提倡職工從工作中一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成事無(wú)巨細(xì)都能認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。這種發(fā)源于企業(yè)的管理理念和方法同樣適用于當(dāng)代高職院校實(shí)訓(xùn)中心的管理[4]。

船舶與海洋工程裝備制造專(zhuān)業(yè)群其實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。把企業(yè)6S管理應(yīng)用到高職船舶專(zhuān)業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理中，從6S理念角度出發(fā)，解決船舶專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題，將資源利用最大化，優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)人、事、物管理的規(guī)范。

1 高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)訓(xùn)基地管理不規(guī)范

隨著高職院校的發(fā)展和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的擴(kuò)大，管理制度也逐漸完善，但仍存有一定問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：一是實(shí)訓(xùn)基地的管理沒(méi)有引起充分的重視，相關(guān)的規(guī)章制度往往流于形式，未能得到很好的執(zhí)行。二是實(shí)訓(xùn)基地分工不明確，職責(zé)不清晰，實(shí)訓(xùn)物品管理混亂。隨著高職院校規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)任務(wù)也逐漸增加，實(shí)訓(xùn)物品的使用頻率也越來(lái)越高，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、儀器、資料、工具等出現(xiàn)管理不善現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)物品隨意擺放，教師也往往只注重對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的指導(dǎo)而忽視了對(duì)這方面的要求。三是實(shí)訓(xùn)教師和實(shí)訓(xùn)管理人員數(shù)量較少，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，有些學(xué)生沒(méi)有按規(guī)范進(jìn)行設(shè)備的操作，沒(méi)有起到實(shí)訓(xùn)的作用。

1.2 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)特色不突出

實(shí)訓(xùn)基地是高職教育實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)直接影響高職院校人才的培養(yǎng)[5]。高職院校實(shí)訓(xùn)基地的管理目前還處于比較粗放的狀態(tài)，企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理制度和管理文化還沒(méi)有在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)訓(xùn)基地缺少企業(yè)氣息，不具有企業(yè)氛圍，企業(yè)特色不突出，校企合作也未能得到具體落實(shí)，體現(xiàn)不出校企融合的特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師也沒(méi)有把實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)作企業(yè)環(huán)境的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生管理松散，沒(méi)有按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，學(xué)生三五成群、隨意走動(dòng)、遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的學(xué)生甚至把早餐、飲料等食品帶入實(shí)訓(xùn)室，違反實(shí)訓(xùn)室規(guī)則制度，沒(méi)有形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3 實(shí)訓(xùn)基地管理人員工作積極性不高

高職院校實(shí)訓(xùn)基地的管理人員要求有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最好是由具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷的人員擔(dān)任。但是由于工資待遇等方面的原因，滿足高職院校招聘條件的企業(yè)人員一般不愿意作為實(shí)驗(yàn)人員，而愿意來(lái)?yè)?dān)任實(shí)驗(yàn)管理人員的企業(yè)人員又不滿足招聘條件，盡管適當(dāng)放寬了招聘條件，也很難招聘到合適的人員，所以實(shí)訓(xùn)基地管理人員相對(duì)較少，且工作積極性不高。

1.4 實(shí)訓(xùn)基地管理存在安全隱患

船舶工程系實(shí)訓(xùn)基地由船舶綜合建造實(shí)訓(xùn)車(chē)間、放樣實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、舾裝實(shí)訓(xùn)室、涂裝實(shí)訓(xùn)室、海工實(shí)訓(xùn)室、船模陳列室等組成，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地大，實(shí)訓(xùn)設(shè)備多種多樣，安全管理存在隱患。主要體現(xiàn)在：一是管理人員少且缺乏必要的培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)不及時(shí)，存在安全隱患。二是部分設(shè)備使用年限長(zhǎng)，超期服役，線路老化，在使用過(guò)程中存在隱患。三是實(shí)訓(xùn)車(chē)間要進(jìn)行大量的鋼材切割和焊接實(shí)訓(xùn)，氧氣、乙炔瓶的存放和使用管理存在一定的隱患。

2 實(shí)訓(xùn)基地6S管理實(shí)施要點(diǎn)

2.1 管理制度

實(shí)施6S管理的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣，它需要學(xué)院教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)管理人員、學(xué)生和教師相互合作、相互配合才能得到貫徹實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂和完善6S管理制度，明確6S管理的目標(biāo)，對(duì)6S管理的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成管理文件，讓教師、學(xué)生、實(shí)訓(xùn)室管理人員明確自己在實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)中的職責(zé)和任務(wù)。教師要知道自己在實(shí)訓(xùn)中的工作內(nèi)容，知道怎樣組織和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，按照6S管理的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。學(xué)生要熟知6S管理的內(nèi)容，要了解實(shí)訓(xùn)中自己應(yīng)該遵守哪些規(guī)定，知道實(shí)訓(xùn)要完成的工作和內(nèi)容，這樣才能更好地實(shí)施6S管理工作。

2.2 宣傳培訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)施6S管理，首先要使得教師和學(xué)生了解6S管理的內(nèi)容，要對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師和學(xué)生掌握各自在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施6S管理的職責(zé)，確保實(shí)訓(xùn)過(guò)程按照6S管理的要求進(jìn)行。另外要加強(qiáng)宣傳，充分利用校內(nèi)各種宣傳媒體和手段，再通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座等形式全方位地展開(kāi)宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師、實(shí)訓(xùn)管理人員和學(xué)生的觀念，自覺(jué)按照6S管理進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

2.3 標(biāo)志標(biāo)識(shí)

要實(shí)施6S管理還要做好標(biāo)志標(biāo)識(shí)工作。實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)物品、工具要進(jìn)行分類(lèi)，明確各自擺放區(qū)域，要張貼標(biāo)識(shí)，走廊、通道、不同的工作區(qū)域等也要用線條標(biāo)出。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要嚴(yán)格按照規(guī)范、流程進(jìn)行，要按照標(biāo)識(shí)將物品歸位，確保實(shí)訓(xùn)室整潔干凈。

2.4 考核制度

為確保6S管理的順利實(shí)施，要建立合適的檢查考核制度，制訂考核指標(biāo)。要針對(duì)6S管理的內(nèi)容，按期對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查，對(duì)不合格情況要及時(shí)通報(bào)并限期改進(jìn)。

3 船舶與海洋工程裝備制造專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地6S管理內(nèi)容

3.1 船舶專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地庫(kù)房與工具間的6S管理

對(duì)庫(kù)房和工具間進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)工具和物品進(jìn)行分類(lèi)，明確各類(lèi)工具和物品的擺放位置及擺放順序，特別要注意油漆類(lèi)、氧乙炔類(lèi)、樹(shù)脂類(lèi)等特殊物品的存儲(chǔ)，并結(jié)合單據(jù)管理，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)發(fā)放領(lǐng)用和歸還，制訂管理制度，規(guī)范使用程序，為下一步的智能校園建設(shè)和無(wú)紙化OA庫(kù)房管理奠定基礎(chǔ)。

3.2 船舶專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)室的6S管理

對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的模擬仿真性實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)型實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行差異化管理，建立實(shí)訓(xùn)室管理制度，由各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，責(zé)任到人，最大程度形成各自的管理特色。

3.3 船舶專(zhuān)業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)車(chē)間的6S管理

船舶綜合建造實(shí)訓(xùn)車(chē)間屬于產(chǎn)品加工型實(shí)訓(xùn)車(chē)間，參照船舶建造企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分區(qū)和標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范地表和墻體的管理標(biāo)記。實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)的不同區(qū)域按要求用格擋或線條進(jìn)行標(biāo)識(shí)區(qū)分，標(biāo)識(shí)按學(xué)院要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)實(shí)訓(xùn)車(chē)間所有設(shè)備的功能、操作方法和流程、使用注意事項(xiàng)、安全責(zé)任人等情況實(shí)施看板管理。宣傳與制度看板主要對(duì)各專(zhuān)業(yè)概況、職業(yè)崗位要求和規(guī)范等進(jìn)行介紹；設(shè)備工藝看板介紹設(shè)備的功能、操作方法與使用流程等；教學(xué)管理看板對(duì)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目、任務(wù)及過(guò)程的考核辦法等進(jìn)行介紹。通過(guò)這些標(biāo)識(shí)營(yíng)造一定的企業(yè)氛圍，使學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一目了然，加深學(xué)生對(duì)6S管理的理解。

3.4 船舶專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)過(guò)程的6S管理

要實(shí)施6S管理，就要將6S管理與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起。實(shí)訓(xùn)前按照6S管理的要求制訂好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的計(jì)劃，按計(jì)劃領(lǐng)取實(shí)訓(xùn)工具和材料，實(shí)訓(xùn)中按照看板規(guī)定的工作和設(shè)備的操作流程進(jìn)行操作，并保持環(huán)境整潔，實(shí)訓(xùn)后及時(shí)清理，歸還實(shí)訓(xùn)工具，并對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行清掃，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。

3.5 船舶專(zhuān)業(yè)群考核過(guò)程的6S管理

要想確保6S管理的效果，船舶專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)室要引入競(jìng)賽機(jī)制，建立積分制，以6S管理的要求為依據(jù)，制訂檢查評(píng)分表。對(duì)實(shí)訓(xùn)車(chē)間學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程和管理情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，做好記錄，累積積分，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，并對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰，對(duì)不合格者督促及時(shí)改進(jìn)。

4 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)目前船舶與海洋工程裝備制造專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情況，從管理制度、宣傳培訓(xùn)、考核制度等方面進(jìn)一步規(guī)范管理，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地庫(kù)房和工具間、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、考核過(guò)程等方面實(shí)施6S管理來(lái)營(yíng)造實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的企業(yè)氛圍，培育學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出船舶行業(yè)需要的合格的高技術(shù)技能型人才。