李 勤

（長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410124）

高等教育事業(yè)是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是校園教育最重要的一道關(guān)卡，對(duì)高校學(xué)生開展思想政治教育是一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，信息發(fā)達(dá)的新時(shí)代對(duì)高等教育提出了更高的要求。新形勢(shì)下高等教育如何實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記提出的“教育強(qiáng)國(guó)”總體要求，如何提升高等院校思想政治教育的水平，提出了新的挑戰(zhàn)。要長(zhǎng)期圍繞習(xí)近平總書記提出的“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”進(jìn)行深入思考與研究[1]。

當(dāng)前，信息技術(shù)已成為人類歷史上最偉大的成果，對(duì)人們的工作、生活產(chǎn)生了巨大的影響，推動(dòng)了社會(huì)的快速進(jìn)步，使得高校教育工作的手段變得豐富多彩、效率極高。近幾年，高校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)，開展的如火如荼，比如應(yīng)用于學(xué)生宿舍管理、學(xué)生食堂管理、科研與教學(xué)信息獲取以及課堂教學(xué)信息化等領(lǐng)域，成為了高等院校全面實(shí)現(xiàn)信息化的重要抓手，極大提升了高等院校教育的管理水平，促進(jìn)了高校教學(xué)工作的快速發(fā)展[2]?！爸腔坌@”是對(duì)數(shù)字校園的升級(jí)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)有機(jī)的銜接信息空間和物理空間，能更便捷地獲取校園中的各項(xiàng)資源，不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的限制，實(shí)現(xiàn)了校園活動(dòng)的深度融合，其以“管理”為支撐，以“服務(wù)”為核心[3]。通過對(duì)智慧校園有關(guān)理念的貫徹，有關(guān)技術(shù)的引入，能有效推動(dòng)高等院校專門教育水平的提升。因此，本文以高校思政教育工作為研究對(duì)象，引入智慧校園的先進(jìn)理論，剖析高校思政教育工作所存在的關(guān)鍵問題，以期探究高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展新路徑。

一、當(dāng)前高校思想政治教育存在的主要問題

（一）教學(xué)思維陳舊落后

思想政治教育和其他教育有著本質(zhì)的區(qū)別，其具有很多需要理解、需要不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多方面的內(nèi)容不是只有一個(gè)正確答案或者不是一個(gè)永遠(yuǎn)固定不變的答案，而是會(huì)根據(jù)黨和國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及人們思想進(jìn)步的需要發(fā)生變化的教育門類。那么從當(dāng)前高校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多教師依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，教學(xué)的思維固化陳舊，通過個(gè)人的理解以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課，并沒有結(jié)合當(dāng)前新的發(fā)展形勢(shì)對(duì)內(nèi)容來進(jìn)行深入的理解，更加沒有將一些利用先進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)手段引入課堂。一方面讓學(xué)生覺得思想政治課程比較枯燥，甚至讓學(xué)生們對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差；另一方面讓學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)建設(shè)的智慧校園設(shè)施設(shè)備“形同虛設(shè)”，沒有有效利用起來。

（二）教學(xué)形式單調(diào)乏味

智慧校園的重要手段就是通過大數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行有效的監(jiān)管，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量的提升，而教學(xué)質(zhì)量的提升往往都是通過教學(xué)形式的創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。但是結(jié)合當(dāng)前高校課程教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，大部分的高校均將思想政治教育課設(shè)置為“大班”教育方式，一般為4-6個(gè)班級(jí)的學(xué)生集中授課。那么在這種大班授課時(shí)由于人數(shù)眾多，教育形式創(chuàng)新存在一定難度，又缺乏更佳的教學(xué)場(chǎng)地，使得更多的思想政治課為“照本宣科”，并未采用智慧校園建設(shè)中的機(jī)房互動(dòng)授課、智慧移動(dòng)終端等手段，所以更加難以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析與監(jiān)管，讓學(xué)生們無(wú)法擺脫單調(diào)乏味的教學(xué)現(xiàn)狀，最終無(wú)法達(dá)到創(chuàng)新型教學(xué)效果。

（三）教育方法相對(duì)滯后

當(dāng)前高校思政教育采取的主要教學(xué)方法是對(duì)著授課PPT念，這種傳統(tǒng)的方法雖然在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)可能是比較好的方法，但是在智慧校園的建設(shè)中，卻難以滿足學(xué)生們對(duì)于思想政治教育知識(shí)的需求。只會(huì)讓學(xué)生們難以理解這些思想政治理論，只會(huì)讓學(xué)生們覺得思想政治教育更加抽象，甚至于產(chǎn)生厭煩抵觸的情緒。盡管有些思政教師對(duì)教育方法進(jìn)行了創(chuàng)新，比如在講解某些知識(shí)和案例時(shí)，加入了一些讓學(xué)生們更好理解的視頻或者新聞，但是還是無(wú)法全面解決思想政治教育中理論知識(shí)較多難以深入理解的問題。因此，如何利用智慧校園建設(shè)的有力條件，充分挖掘?qū)W生們的興趣點(diǎn)，改變當(dāng)前單一的思想政治教育教學(xué)方法，是未來高校思政教育的重要課題。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)方法不夠合理

雖然高校都非常重視思想政治教育工作，政治站位都比較高，但是從大部分高校對(duì)于思想政治教育的教學(xué)評(píng)價(jià)來看，基本上是流于形式，無(wú)法真正起到推動(dòng)高校思想政治教育教學(xué)發(fā)展的作用。目前采用的主要方式是學(xué)生對(duì)思政教師進(jìn)行課程評(píng)價(jià)打分，可學(xué)生們對(duì)課程評(píng)價(jià)卻不重視，甚至有很多教師會(huì)干擾評(píng)價(jià)的結(jié)果，從而導(dǎo)致這種本就不是很科學(xué)的評(píng)價(jià)方法更加無(wú)法獲得有意義的評(píng)價(jià)結(jié)論。即使有些高校通過一些實(shí)名注冊(cè)的教學(xué)評(píng)價(jià)軟件對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是相對(duì)老師來說學(xué)生們的主體特征明顯，大部分的學(xué)生都不會(huì)將真實(shí)的情況填寫上去，那么就無(wú)法達(dá)到檢驗(yàn)推動(dòng)思想政治教學(xué)發(fā)展的目的。

（五）新技術(shù)人才缺乏

高等院校的思政教師與管理團(tuán)隊(duì)并不是沒有思考如何提升思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展，有很多教師和管理者也對(duì)這些問題進(jìn)行了深入的探究，比如提出了通過微信公眾平臺(tái)、專門的教育教學(xué)軟件、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、VR教學(xué)等方法，從而從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等多維度促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展[4]。但是從目前高校的發(fā)展實(shí)際來看，很多設(shè)想在實(shí)現(xiàn)中會(huì)困難重重，而最主要的困難就是缺乏掌握新技術(shù)的人才。目前要實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想，不僅需要掌握技術(shù)的實(shí)踐人才，而且還需要了解教育教學(xué)的人才。從只注重引入高層次、高理論水平的高校人才引進(jìn)體系中來看，要引入具備這些素質(zhì)的人才難度很大。

二、“智慧校園”背景下高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變思政教學(xué)思維

針對(duì)高校思政教育管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)思想陳舊落后的問題，其根本需要解決的就是不斷提升管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)的自身能力水平。通過國(guó)家大力推行的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、智慧校園有關(guān)思政教育等專門學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論和與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展前沿結(jié)合的水平，打破原有的固化模式；通過一些思想政治教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，從而在提升管理和教師團(tuán)隊(duì)水平的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，樹立更加有利于高校思想政治教育發(fā)展的責(zé)任與使命感，迫使自己不斷進(jìn)步。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介

目前高校思想政治教育課程采用大班的教育方式很難全面解決，那么可以在原有的教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，借助微信、微信公眾號(hào)、小程序、校園一卡通為代表的校園互聯(lián)網(wǎng)等新媒體新技術(shù)，使之與思政教育工作相互融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[5]。通過這些新的網(wǎng)絡(luò)媒介不僅可以全面地宣傳思想政治有關(guān)內(nèi)容，而且可以讓學(xué)生們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成好習(xí)慣。另外還能通過這些新的網(wǎng)絡(luò)媒介建立師生交流的平臺(tái)，把原本在課堂上進(jìn)行的教育教學(xué)，搬到新的網(wǎng)絡(luò)媒介上來，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)到思想政治知識(shí)的同時(shí)，不僅能夠迎合新時(shí)代學(xué)生們的興趣，而且還能夠增加師生之間的互通，溝通師生感情。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)方法

第一，充分考慮到原先通過PPT教學(xué)的弊端。那么在思想政治教學(xué)中加入一些學(xué)生感興趣的視頻或新聞的同時(shí)，可以在智慧教室中加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng)，比如采用視頻彈幕、特色視頻教學(xué)等方法，這樣可以讓學(xué)生們更容易理解思想政治知識(shí)中一些字面上比較難以理解的內(nèi)容。第二，可以從學(xué)生的興趣愛好的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，比如通過課堂學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師互動(dòng)的方式拍攝一些小視頻，結(jié)合當(dāng)下流行的抖音、快手等新媒體，這樣不僅能夠讓學(xué)生們迅速理解一些思想政治知識(shí)，而且還能提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的與價(jià)值。

（四）改變教學(xué)評(píng)價(jià)方法

高校思政教育教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下三個(gè)方面來考慮：第一，對(duì)于高校思想政治教育開展課前評(píng)價(jià)。在開始思想政治課程前，將授課教師的信息、授課的方式和內(nèi)容等有關(guān)信息通過微信公眾平臺(tái)、小程序、校園內(nèi)網(wǎng)等新媒介渠道發(fā)送給學(xué)生們，讓學(xué)生們進(jìn)行匿名的評(píng)價(jià)，這樣既可以讓學(xué)生們真實(shí)的對(duì)思想政治教育課程進(jìn)行課前評(píng)價(jià)，而且還能夠不斷的對(duì)思想政治教育課程進(jìn)行提前規(guī)劃與調(diào)整。第二，對(duì)于高校思想政治教育開展課中評(píng)價(jià)。在思想政治教育授課期間，通過一些新媒介，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上與授課老師進(jìn)行交流溝通，這樣可以讓老師及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變后續(xù)授課的模式與方法。第三，對(duì)于高校思想政治教育開展課后評(píng)價(jià)。課后評(píng)價(jià)要從多角度、多層面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，充分利用新媒體新技術(shù)，系統(tǒng)規(guī)劃的對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行完善。

（五）強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)在智慧校園建設(shè)中提升高校思想政治教育的水平，在數(shù)據(jù)化和智能化的大背景下，高校必須要轉(zhuǎn)變以前人才梯隊(duì)的建設(shè)方式，引入一些具備理工科特別是具有信息技術(shù)的人才，從而全面提升高校思想政治教育管理和教學(xué)隊(duì)伍的技術(shù)水平，全面推行網(wǎng)絡(luò)教育水平。另外，根據(jù)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》[6]，必須加強(qiáng)高校思想政治管理與教學(xué)隊(duì)伍的繼續(xù)教育與培訓(xùn)力度，注重信息技術(shù)能力與素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，在讓管理和教學(xué)人員充分提升信息化理論知識(shí)的同時(shí)，還能掌握信息化技術(shù)的使用技巧和方法，開展網(wǎng)絡(luò)化在線課程教學(xué)，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高校全面開展智慧校園建設(shè)的背景下，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“辦好思想政治理論課”，堅(jiān)持以學(xué)生需求為本開展高校思想政治教育工作，利用先進(jìn)的新媒體新技術(shù)，加強(qiáng)高校各類陣地的建設(shè)，分享智慧校園的“紅利”，系統(tǒng)地制定高校思想政治教育工作提升規(guī)劃，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人的功能，最終為社會(huì)整體思想政治素養(yǎng)的提升貢獻(xiàn)力量。