章婉瑩

同學們，你們知道工匠精神嗎？工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，使其更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷完善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。在學習生活中，我們努力鉆研，將知識吃透，內(nèi)化為自己的思想，也不失為一種工匠精神呢！

這天，學校組織我們六年級全體學生到杭州市下城區(qū)青少年活動中心開展一次綜合性實踐活動，我報名參加了“金工天地”項目，當了一名“小工匠”。

上午九點，我和同學們準時來到了一間裝有多臺機床的教室。一見到機床，我心里立刻充滿好奇。這時，一位身著工作服的師傅來到我們身邊，他首先詳細地介紹了金工實習材料，制作工具及其使用方法。然后，他演示了從鋁條上鋸下一塊三毫米薄片的操作過程。只見他右手在前，左手在后，雙手拿著鋸子，側(cè)著身子，將鋸子向下傾斜，輕松地鋸下了一塊鋁片?？吹竭@么薄的鋁片，我心里吃了一驚，真是太神奇了。該輪到我操作了，信心滿滿的我學著老師的樣子，聚精會神地使用鋸子。然而，我雖然用力操作，但鋁條上還是沒有留下“蛛絲馬跡”。我直著急，心想：師傅怎么能這么輕松地鋸下鋁片，而我為什么不行呢？在仔細回想師傅的每一步動作后，我調(diào)整了操作姿勢，并加大了用鋸力度和速度，約半個小時后，終于成功鋸下一塊薄薄的鋁片，心里樂極了?？磥斫裉斓捏w驗富有挑戰(zhàn)性啊！

接下來，在師傅的指導和幫助下，每位同學都做了一把金屬小榔頭。首先將鋁條按比例分成三段，然后將第一段的四個頂角用圓銼刀磨出一個小豁口，再沿著豁口用平銼刀將棱角磨平，要求每個平面寬窄一樣。這可真是個細活??！剛開始，由于害怕把鋁條棱角磨過了，所以我小心翼翼地用銼刀。然而，過了一陣，鋁條棱角沒有任何變化，我有點急躁了。這時，師傅走過來對我說：“好事多磨哦，別著急?！庇谑?，我沉下心用力使用銼刀，不一會兒就完成了榔頭的下半部分。此時，我覺得自己似乎掌握了一點制作竅門，來不及停歇，馬上用鋸子開始制作小榔頭的上半部分。在操作過程中，我額頭上不時滲出了汗珠，耳邊“咯吱咯吱”的聲音像是美妙的旋律，心中也只有一個念頭：小榔頭你趕緊“出世”吧。

兩個小時不知不覺就這樣過去了……當我放下鋸子的時候，發(fā)現(xiàn)雙手怎么也伸不直了，但看看我手上亮閃閃的精致的小榔頭，心里美滋滋的。

今天的實踐活動雖然很累，回家路上全然不知地倒在車上睡著了，但收獲還是滿滿的。我真切地體會到工匠精神：做一件事不管有多難，我們必須鍥而不舍、精益求精，這樣才能成功。

（作者系浙江杭州市現(xiàn)代實驗小學六·4班學生）

老師小語

習作運用時間順序?qū)ⅰ拔摇敝谱餍±祁^的過程描寫得具體而生動。心理活動的描寫將自己第一次制作小榔頭的緊張心情和渴望做好榔頭的心理，刻畫得細致入微，給讀者身臨其境之感。結(jié)尾小作者從這件事中感悟到了工匠精神，使習作主題得到升華！（莫麗）