〇韓艷紅

最近班級(jí)里悄悄流行起《豬之歌》，并不是歌曲本身打動(dòng)了同學(xué)們，追溯源頭，原來是大家在閱讀《偉大的約克先生》之后，很多同學(xué)有感而發(fā)：“豬，也可以成為偶像！”然后有很多同學(xué)就開始搜集和豬有關(guān)的漫畫、散文、詩(shī)歌、歌詞……一本書成功地使“豬”成了班級(jí)內(nèi)的熱門話題。

本期的聊書會(huì)也成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，很多同學(xué)報(bào)名要當(dāng)主持人，甚至都寫出了聊書會(huì)的策劃方案。最后韓老師和王笑笑、史小小共同敲定用副班長(zhǎng)張?zhí)煲赖姆桨?，因?yàn)閺執(zhí)煲赖姆桨钢袀?cè)重引導(dǎo)同學(xué)們一起體會(huì)這本小說中的幽默感，韓老師和兩位主持人一致認(rèn)為很有價(jià)值。

張?zhí)煲澜拥疆?dāng)主持人的通知時(shí)，既高興又忐忑：怎么才能讓自己的聊書會(huì)與眾不同呢？她找了幾個(gè)好朋友當(dāng)她的智囊團(tuán)。

“讀這本小說時(shí)，媽媽說我一直面帶笑容。我怎么能不笑呢？這本書太有意思了！書中的幽默是自然而然的。比如那些小動(dòng)物的名字：咯咯咯、咯咯噠、喳喳……聊書會(huì)是不是可以從書中動(dòng)物的名字聊起？”智囊團(tuán)成員之一東方諾提出了她的想法。

“我也很有同感！整部小說感覺幽默無處不在。就像這本小說的書名吧，用‘偉大’形容一只豬，也讓我們體會(huì)到一種幽默感。不過當(dāng)我們讀完整本書，覺得這只豬名符其實(shí)很‘偉大’！”莫桑總能著眼于細(xì)微之處。

莫桑話音剛落，劉星笛接著發(fā)表自己的看法：“這本小說的一個(gè)個(gè)小故事本身就很有幽默感，比如第一個(gè)故事《三秒鐘睡眠》，不管人還是動(dòng)物怎么可能只睡三秒呢？”

“對(duì)，對(duì)，對(duì)，故事本身就很吸引人，語(yǔ)言也幽默風(fēng)趣，比如第九個(gè)故事《主人打了兩個(gè)昏迷的滾兒》，打昏迷的滾兒，多有趣！”

“語(yǔ)言的幽默還能從一些搭配似乎不太合理的用詞用語(yǔ)上表現(xiàn)出來。我讀的時(shí)候特意把一些句子抄寫下來了?！焙率ビ∫贿呎f一邊把自己的摘錄本展示給大家。摘錄本上工工整整寫了三頁(yè)：

1.可那還有個(gè)鐵夾子，夾子上夾了一條可憐的蟲兒，那蟲子對(duì)我太有誘惑力了，使得我險(xiǎn)些，差不多，不多不少上了當(dāng)。（母雞咯咯噠造句）

2.你沖向那個(gè)夾子，那個(gè)夾子夾住了你的頭，你已經(jīng)果斷勇敢地犧牲了，怎么能再吃鵝蛋？（母雞咯咯噠造句）

3.很精彩精誠(chéng)地、開誠(chéng)布公地歡迎你。（母雞咯咯噠造句）

4.和我們做幸福、幸災(zāi)樂禍的鄰居吧。（母雞咯咯噠造句）

5.約克先生，你真的是一只偉大渺小、了不起、高瞻遠(yuǎn)矚的豬。（母雞咯咯噠造句）

……

“我也注意到了母雞咯咯噠的話總是與眾不同?？戳撕率ビ≌恼Z(yǔ)句，我受到了啟發(fā)，作者刻意通過這些‘與眾不同’的話來塑造母雞咯咯噠的形象。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這樣的寫法。”張?zhí)煲涝谧x小說時(shí)總覺得母雞咯咯噠的話太怪異了，現(xiàn)在終于有了一種“原來如此”恍然大悟的感覺。

本期聊書會(huì)的智囊團(tuán)成員紛紛發(fā)表了見解，確定了聊書會(huì)的最終方案。

聊書會(huì)由才女史小小撰寫的一篇讀后感拉開序幕。大屏幕投影機(jī)上出現(xiàn)了史小小的習(xí)作，并配有錄音：

偉大的約克先生，大家一看到這個(gè)名字，誰也不會(huì)想到這偉大的約克先生會(huì)是一只豬吧！可是偉大的約克先生就是一只豬，是作家朱奎筆下的一只勇敢又公正的豬。

這只豬有點(diǎn)可愛，也有點(diǎn)懶惰。他渾身白色，小眼睛，大嘴巴，他整天就在睡覺，睡醒了就吃。他睡覺的時(shí)候，兩只大耳朵呼扇著，四條腿蜷曲著，屁股上的小尾巴卻奇怪的繞了一圈，尾巴尖沖天抖動(dòng)著。

平時(shí)我們總覺得豬很笨很懶，可是這只豬卻滿腦子的智慧，又十分勇敢。多少次在危急時(shí)刻，都是約克先生挺身而出，幫助自己的伙伴們。為了救山羊咩咩，約克先生和狼搏斗能咬斷狼尾巴；為了讓被主人綁住的山羊咩咩吃上可口的青草，約克先生、咯咯咯、咯咯噠、喳喳一起運(yùn)草；為了山羊咩咩不被賣掉，約克先生和主人斗爭(zhēng)；為了老馬皮尼不受鞭打，約克先生叼走了主人的鞭子……

這就是朱奎筆下的約克先生，在朱奎先生的童話里，沒有刻意地說明什么，但我們卻從中得到了一個(gè)個(gè)啟發(fā)，感悟了一個(gè)個(gè)道理。他用一個(gè)個(gè)故事讓我們會(huì)心一笑、哈哈大笑——讓大家在閱讀中享受快樂。

“同學(xué)們，讀這本書時(shí)我們是愉悅的，我們都會(huì)和史小小有同樣的感覺，會(huì)心一笑，哈哈大笑……今天讓我們共同尋找讓我們發(fā)‘笑’的緣由吧。下面給大家五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備?！睆?zhí)煲雷终粓A，開始主持。

同學(xué)們有的開始翻書再次閱讀，有的翻看筆記，有的做沉思狀，也有同桌在一起竊竊私語(yǔ)進(jìn)行探討的……

在大家各抒己見之后，主持人把關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到了母雞咯咯噠的語(yǔ)言上來。張?zhí)煲乐苯影押率ビ〉恼P記用大屏幕展示出來，讓大家品讀，并拋出了一個(gè)問題：“平時(shí)如果我們這樣說話，別人會(huì)怎么評(píng)價(jià)？”

“肯定說我們說都不會(huì)話！”莫桑冒出來的這句話成功引爆了大家的笑聲。

“是啊，我們都感覺這些句子用詞不恰當(dāng)，表達(dá)不準(zhǔn)確?？勺髡邽槭裁催@么寫呢？”

教室里短暫的靜默之后，大家紛紛舉起手……

“這體現(xiàn)了作者寫作的風(fēng)格——幽默！”

“開始我只覺得這樣寫很好玩兒，讓我們?nèi)炭〔唤，F(xiàn)在品味，讓我更佩服作者能這樣運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到一定的表達(dá)效果?！?/p>

“整本書那么多人物，只有咯咯噠的語(yǔ)言是和別人不一樣的，也讓我們感覺到人物的鮮活生動(dòng)。”

……

最后大家又聯(lián)系了生活實(shí)際，把生活中的幽默語(yǔ)言帶到聊書會(huì)的課堂上，讓“幽默”這個(gè)詞深深刻在了腦海里，被“幽默”的魅力深深感染……

作者鏈接：

朱奎自話：我的童話，沒有說教，沒有功利，沒有刻意地說明什么，只是一個(gè)故事。一個(gè)為了能讓你微笑、會(huì)心一笑、哈哈笑、大笑而寫出的故事。

朱奎經(jīng)典童話約克先生系列：

《偉大的約克先生》

《傻傻的約克先生》

《不平凡的約克先生》

《森林里的約克先生》