摘要：本文以黨史宣傳教育涵蓋得主要內(nèi)容為基石，從新時(shí)代黨史宣傳教育的戰(zhàn)略意義進(jìn)行著手，從主動(dòng)擔(dān)責(zé)和勇于創(chuàng)新兩個(gè)方面，積極探索新時(shí)代如何做好黨史宣傳教育得有效途徑，以期能讓黨史在人民群眾心目中占據(jù)更重要的位置，為更好地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)光發(fā)熱。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期? ?黨史? ?宣傳教育? ?戰(zhàn)略意義? ?創(chuàng)新

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替”。黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗，砥礪前進(jìn)的歷史紀(jì)錄，是我黨走過的光輝歷程。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r(shí)代呼吁新使命，筑造新征程。在新時(shí)期加強(qiáng)黨史宣傳教育，重溫我黨自成立以來，為中華民族的和諧統(tǒng)一和為中國(guó)的進(jìn)步與騰飛所建立得不朽功勛，有助于找準(zhǔn)黨史宣傳教育在新時(shí)代的歷史定位和時(shí)代價(jià)值。本文以黨史宣傳教育涵蓋得主要內(nèi)容為基石，從新時(shí)代黨史宣傳教育的戰(zhàn)略意義進(jìn)行著手，從主動(dòng)擔(dān)責(zé)和勇于創(chuàng)新兩個(gè)方面，積極探索新時(shí)代如何做好黨史宣傳教育得有效途徑，以期能讓黨史在人民群眾心目中占據(jù)更重要的位置，為更好地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)光發(fā)熱。

一、新時(shí)期黨史宣傳教育的主要內(nèi)容

在新的歷史形勢(shì)下，黨史宣傳教育應(yīng)該如何重新定位，從擔(dān)當(dāng)何種使命，確定何種目標(biāo)，承擔(dān)何種職能等方面進(jìn)行入手，明確新時(shí)期黨史宣傳教育的主要內(nèi)容和發(fā)展思路。具體而言，黨史宣傳教育主要涵括了以下幾個(gè)方面：1.黨史研究成果的轉(zhuǎn)化。黨史的研究成果，需要轉(zhuǎn)化為教育載體才能發(fā)揮其真正的功效，由此可見，黨史研究和教育是相依相存的關(guān)系，前者是后者之源，后者是前者之根。如果研究成果沒能轉(zhuǎn)化成宣傳教育的載體，那么研究成果只是鎖于空中樓閣之中的“春秋大夢(mèng)”，沒有實(shí)際意義。2.黨史的新聞宣傳[1]。新聞是宣傳黨史的有效途徑，通過對(duì)黨的重大節(jié)日活動(dòng)、重要人物、重大事件等進(jìn)行廣泛宣傳，樹立我黨的光輝形象，引導(dǎo)人民群眾關(guān)注黨史。3.黨史宣講。近年來，各地區(qū)紛紛組織黨史宣講活動(dòng)，宣講對(duì)象覆蓋了學(xué)生、黨員干部、街道群眾等各個(gè)階層，部分單位和企業(yè)甚至開設(shè)了專門的黨史工作部門，將黨史宣講作為一門常規(guī)性的工作。4.黨史宣傳教育平臺(tái)建設(shè)。從各地方的黨史紀(jì)念館等場(chǎng)所，到黨史期刊的印發(fā)和黨史網(wǎng)站的建設(shè)，以及各種類型的黨史衍生產(chǎn)品等，都是黨史宣傳教育的有效載體，滲透到了人們工作、學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面。

二、新時(shí)代黨史宣傳教育的戰(zhàn)略意義

（一）黨史宣傳教育有利于加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)

通過大力宣傳黨史，幫助廣大黨員干部隊(duì)伍深刻理解黨的根本宗旨和基本信念，堅(jiān)定社會(huì)主義建設(shè)的決心，一心為人民群眾服務(wù)，努力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完善和普及;強(qiáng)化各個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)干部同志的使命感和認(rèn)同感，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)黨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自身的公共服務(wù)和治國(guó)理政的能力，以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)和諧社會(huì)共建和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);引導(dǎo)廣大社會(huì)青年關(guān)注黨史、研究黨史，端正自身的政治態(tài)度，增強(qiáng)四個(gè)自信，凝聚民眾力量，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信心。

（二）黨史宣傳教育有利于服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)大局

思想意識(shí)工作最終的目的是服務(wù)中心工作。黨史宣傳教育作為思想意識(shí)形態(tài)的重要工作，需要充分發(fā)揮“以史為鑒，資政育人”的功能，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和目標(biāo)。黨史是我黨艱苦奮斗的縮影和凝練智慧的結(jié)晶，對(duì)提高廣大干部和群眾的思想意識(shí)水平，道德作風(fēng)水平具有不可替代的重要作用，在繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從歷史中汲取智慧和精神的養(yǎng)分，正確把握歷史發(fā)展規(guī)律，更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，推動(dòng)兩個(gè)一百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）黨史宣傳教育有利于提高黨員干部政治素質(zhì)

黨員干部是黨史宣傳教育的主要對(duì)象之一，也是黨建工作針對(duì)的重點(diǎn)對(duì)象。通過引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，從中汲取我黨的光輝傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)自我勉勵(lì)和約束，才能由內(nèi)而外的提升自己的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)抗腐蝕能力，自覺抵制金錢、權(quán)利、美色等外在因素的誘惑。學(xué)習(xí)我黨不畏犧牲、艱苦奮斗、一心為民的革命精神，將其與現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，讓我國(guó)順利度過改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。

三、新時(shí)代黨史宣傳教育的創(chuàng)新途徑

（一）主擔(dān)時(shí)代之責(zé)

1.高舉黨的旗幟，堅(jiān)定政治立場(chǎng)

黨史宣傳教育的內(nèi)容是我黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史，因此必須明確黨史在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的地位和功能。關(guān)于這一點(diǎn)，毛主席早在1942年就在撰寫了《如何研究中共黨史》一文中明確指出：“研究中共黨史，應(yīng)該以中國(guó)做中心，把屁股坐在中國(guó)身上”[2]。中國(guó)共產(chǎn)黨是在民族危亡之際誕生的，身肩實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。成立至今，已經(jīng)走過九十多個(gè)春秋，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，從新中國(guó)成立到改革開放偉大決策的落實(shí)，從三個(gè)代表到科學(xué)發(fā)展觀，直至十九大的召開，我國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)了和平崛起，實(shí)現(xiàn)了民族復(fù)興。九十多年的足跡，留下了熠熠生輝的黨史資料，記載了我黨在各個(gè)階段的決策和經(jīng)驗(yàn)，是繼承我黨的光榮傳統(tǒng)，把握歷史規(guī)律和制定當(dāng)代戰(zhàn)略綱領(lǐng)、方針路線的重要依據(jù)和價(jià)值參考。因此，從事黨史研究和宣傳工作的相關(guān)人員，必須高舉黨的旗幟，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，保留對(duì)黨的絕對(duì)忠誠，才能保障黨史宣傳絕對(duì)的政治正確，以史鑒今，政資育人，讓黨史教育充分發(fā)揮育人和鑄魂的時(shí)代重任。

2.加強(qiáng)黨史研究成果的轉(zhuǎn)化

如前文所述，黨史研究是黨史宣傳教育的源泉，黨史宣傳教育史黨史研究的根本。因此，加強(qiáng)黨史研究的主要目的就是為了黨史宣傳教育，唯有將研究成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，才能讓黨史真正為大局服務(wù)?；诖耍覀兾ㄓ腥嫠鸭h史材料，不斷加強(qiáng)黨史研究的寬度和深度，豐富研究成果，為打開新時(shí)代黨史宣傳教育的新局面奠定基礎(chǔ)。

3.緊抓意識(shí)形態(tài)，反對(duì)虛無主義

目前，我國(guó)所面臨得意識(shí)形態(tài)問題非常嚴(yán)重，或多或少都與黨史相關(guān)聯(lián)。就外部而言，西方勢(shì)力一直妄圖以西方的思想體系同化我國(guó)民眾，在我國(guó)內(nèi)部制造民族分裂和思想分裂，因此一直抹黑我黨的歷史，丑化我黨的形象，肆意詆毀人民英雄，希望能通過這些方式破壞我黨經(jīng)過長(zhǎng)期努力所建立起來得光輝形象，使其在民眾心中徹底崩塌。就內(nèi)部而言，部分人員和組織對(duì)我黨的歷史和傳統(tǒng)存在片面化的認(rèn)識(shí)和誤解，使得各種不同意見混雜交織，制造歷史假象，迷惑民眾，混淆眾聽。這些問題的存在都加大了意識(shí)領(lǐng)域形勢(shì)的嚴(yán)峻性，對(duì)黨史宣傳教育工作提出了更大的挑戰(zhàn)。我們既要端正黨旗，明確反對(duì)“非毛”主義思想和詆毀我黨形象的行為，加強(qiáng)對(duì)黨史的研究和成果轉(zhuǎn)化，堅(jiān)持以正確的態(tài)度和方式傳播黨史，讓黨史成為民眾的精神食糧，凝聚民心，共同反對(duì)西方分裂主義和歷史虛無主義的侵蝕，有效保障國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

（二）高舉創(chuàng)新之燈

1.與時(shí)俱進(jìn)，緊抓形勢(shì)

宣傳教育是一份長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，也是一份動(dòng)態(tài)性的工作任務(wù)，需要我們緊跟時(shí)代形勢(shì)，不斷創(chuàng)新。新的時(shí)代具有新的任務(wù)和使命，黨史宣傳也需要轉(zhuǎn)變思路，緊緊圍繞時(shí)代背景下的中心工作來開展。目前，黨史宣傳教育應(yīng)密切結(jié)合黨的十九大精神，從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取養(yǎng)分，制定新的宣傳綱領(lǐng)和規(guī)劃。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體不斷涌現(xiàn)，對(duì)黨報(bào)等傳統(tǒng)媒體造成了巨大沖擊?；诖?，黨史宣傳教育應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，以網(wǎng)絡(luò)為載體，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體和宣傳方式的轉(zhuǎn)型，注重新舊媒體的融合，積極打造新時(shí)代的黨史宣傳教育品牌，一樣可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果[3]。

2.因人而異，尊重個(gè)性

互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅促進(jìn)了宣傳方式的創(chuàng)新，也使得宣傳教育的對(duì)象與以往不同。根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況，筆者將黨史宣傳教育對(duì)象分成三類，即青少年學(xué)生、黨員干部和普通民眾。基于此，新時(shí)代的黨史宣傳也要根據(jù)教育對(duì)象的不同，制定不同的宣傳和教育策略，真正做到因人而異，尊重個(gè)性，提高宣傳教育工作的針對(duì)性。

3.別出心裁，拓寬宣傳

黨史宣傳教育的基點(diǎn)在研究，依仗在宣傳，要想取得好的宣傳教育成效，就必須拓寬宣傳渠道，創(chuàng)新宣傳教育的方法。除了采用傳統(tǒng)的宣講會(huì)、征文賽、攝影和繪畫等活動(dòng)方式，借助于傳統(tǒng)的革命歷史遺址進(jìn)行愛國(guó)主義教育之外，新時(shí)代的黨史宣傳必須在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收新技術(shù)和新方法，創(chuàng)新宣傳之法。具體而言，可從三個(gè)方面入手：一是巧借我黨和國(guó)家歷史上的重大事件，積極開展主題紀(jì)念和教育活動(dòng);二是征集黨史資料和研究成果，采用線上線下相結(jié)合，新舊媒體融合互助的方式進(jìn)行宣傳教育;三是結(jié)合基層干部培訓(xùn)和教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)其的黨史宣講和教育，使其成為思想教育的有效載體，更好地服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)大局。

綜上所述，黨史教育對(duì)提升我黨的思想建設(shè)水平、推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和凝聚黨員干部力量具有舉足輕重的作用。我們要勇?lián)鷷r(shí)代之責(zé)，明確黨史教育的地位和功能，加速黨史研究成果的轉(zhuǎn)化，不斷創(chuàng)新黨史宣傳教育的形式和方法，讓其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中發(fā)光發(fā)熱。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張新.淺談新時(shí)期黨史研究宣傳與紀(jì)念館愛國(guó)主義教育的職能發(fā)揮[J].青年文學(xué)家，2013，（32）：151-152.

[3]王美瑩.新媒體背景下強(qiáng)化中共黨史宣傳教育工作的舉措研究[J].智庫時(shí)代，2017，（08）：29-30.

（作者簡(jiǎn)介：何穎，大學(xué)，文博館員，單位：河北省石家莊西柏坡紀(jì)念館，研究方向：西柏坡精神、歷史。）