范亞楠

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高校的思想教育工作顯得越發(fā)重要。因此，高校教師應(yīng)明確高校思想政治教育的意義，認(rèn)真分析新時(shí)期高校思想教育工作面臨的挑戰(zhàn)，并積極采取相應(yīng)策略，使高校學(xué)生思想教育工作得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想教育? ?高校學(xué)生? ?挑戰(zhàn)? ?教育? ?分析

高校學(xué)生思想教育在高校教育體系中占有十分重要的地位，高校學(xué)生的思想教育可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治水平的提升，有利于大學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀的形成。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要人才基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。因此，在高校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育有著非常重要的意義。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，我國(guó)的文化發(fā)展也受到了西方價(jià)值觀的影響，使我國(guó)大學(xué)生的思想體系受沖擊，因此，新時(shí)期高校學(xué)生的思想教育工作顯得十分重要。

一、新時(shí)期高校思想教育工作的現(xiàn)狀

隨著全球化的不斷加強(qiáng)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中，不斷受到西方文化的影響。伴隨著西方文化的傳入，相應(yīng)也產(chǎn)生了許多新的思想和觀念，并且對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了影響，許多大學(xué)生在這些思想觀念的影響下，漸漸產(chǎn)生了頹廢的資本主義思想，這對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利，嚴(yán)重影響大學(xué)生的思想及行為。這為我國(guó)高校的思想教育工作帶來了非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。由于社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)以及電視等媒體通訊設(shè)施與人們的日常生活密不可分，人們可以通過相關(guān)媒體設(shè)施隨時(shí)隨地瀏覽世界相關(guān)信息，但值得注意的是，任何信息都可以通過媒體進(jìn)行傳播，其中不乏各種消極、落后、暴力、頹廢等垃圾信息。學(xué)生在高校的日常生活與學(xué)習(xí)過程中，通過書本及課堂中得到的信息量是有限的，大量的信息都是通過相關(guān)媒體中獲取的，這就會(huì)使大學(xué)生接觸到一些負(fù)面的垃圾信息，使大學(xué)生的思想價(jià)值體系受到影響。在目前我國(guó)高校思想教育過程中，教師往往只是采取“灌輸式”教學(xué)方式，只注重學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，這種教學(xué)模式使教學(xué)變得枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)高校的思想教育失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更有甚者會(huì)對(duì)高校思想教育產(chǎn)生抵觸，這對(duì)高校思想教育的發(fā)展十分不利。

二、新時(shí)期高校思想教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）價(jià)值的多元化帶來的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國(guó)改革開放也取得了突出的成績(jī)，中國(guó)已經(jīng)由之前相對(duì)比較封閉的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放包容的社會(huì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，使世界各地都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流，世界變得越來越小，漸漸形成了“地球村”。在這一背景下，中國(guó)傳統(tǒng)的文化也在不斷面臨著世界各地不同文化的影響，與此同時(shí)，高校的大學(xué)生也受到世界上各種文化的沖擊，使大學(xué)生的思想變得多樣化，逐漸突破傳統(tǒng)的價(jià)值觀。除了社會(huì)主流的價(jià)值觀，大學(xué)生為了更能彰顯個(gè)性、追求獨(dú)特，一些小眾價(jià)值觀也逐漸得到大學(xué)生的青睞。大學(xué)生價(jià)值觀的形成，很大一部分是受多元化價(jià)值觀的影響，價(jià)值觀多元化要求大學(xué)生要具備更強(qiáng)的自我甄別能力和自我監(jiān)控能力，價(jià)值觀多元化是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，也是時(shí)代發(fā)展的重要因素，是使大學(xué)生思想走向成熟的必備條件，但在大學(xué)生價(jià)值觀形成過程中，依然需要有正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校思想教育的影響

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展不斷改變著人們的社會(huì)價(jià)值觀、人生觀以及日常生活方式，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加速了新媒體時(shí)代到來的步伐，智能手機(jī)作為新媒體技術(shù)的代表，對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的影響，大學(xué)生可以通過智能手機(jī)，隨時(shí)隨地對(duì)網(wǎng)上的各種信息進(jìn)行瀏覽，這有利于大學(xué)生拓寬自身的視野，也使大學(xué)生價(jià)值觀體系受到不同文化的沖擊。智能手機(jī)等新型媒體的出現(xiàn)，一方面使學(xué)生受到一些負(fù)面的、對(duì)學(xué)生心理健康不利的信息的影響，使高校教師對(duì)一些負(fù)面、不健康信息的預(yù)防更加困難，進(jìn)而增加了高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的難度;另一方面，由于許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致荒廢自身的學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生及發(fā)展，即可以使大學(xué)生的擴(kuò)寬自身的視野，豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，但也會(huì)給大學(xué)生帶來許多負(fù)面影響，因此，高校在進(jìn)行思想教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生接納正確思想，去除不良思想，培養(yǎng)學(xué)生提升自我約束能力和對(duì)信息的甄別能力。

三、新時(shí)期高校思想教育工作的策略

（一）樹立以學(xué)生為本的思想教育工作理念

所有教育工作的主體都是學(xué)生，思想教育也不例外。高校教師在其教學(xué)過程中，應(yīng)將學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。一方面，現(xiàn)代大學(xué)生比較注重個(gè)性的彰顯，其在思想上更加獨(dú)立，比較具有個(gè)性，常常以我為中心，強(qiáng)調(diào)做自己感興趣的事情。因此，高校教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性追求給予足夠的尊重，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，不要采取直接粗暴的方式，應(yīng)該采取間接委婉的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。比如，高校教師在對(duì)學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行進(jìn)行監(jiān)督的過程中，教師不能采用直接禁止大學(xué)生上網(wǎng)的方式，這樣會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致“禁果效應(yīng)”，越是禁止學(xué)生上網(wǎng)，學(xué)生越會(huì)想盡辦法找機(jī)會(huì)上網(wǎng)。高校教師應(yīng)改變自身定位，不要時(shí)刻都以教師的視角與學(xué)生交流，應(yīng)以一名普通評(píng)論者或者是朋友的身份來對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，高校教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，一些教師主要通過對(duì)大學(xué)生的處罰和約束來確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行，但這種教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，當(dāng)前，社會(huì)更加開放，大學(xué)生的視野更加廣闊，大學(xué)生在校期間不單單只是學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，更要堅(jiān)強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力，因此，高校要以學(xué)生的實(shí)際需求為目的，制定和完善一套有效的管理模式，將教育同尊重、關(guān)愛有效的結(jié)合在一起，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使大學(xué)生得到健康成長(zhǎng)。

（二）建立良好的文化環(huán)境，間接性的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

影響大學(xué)生思想觀念的因素很多，其中包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、高校管理模式的改變以及高校文化的影響。其中高校文化對(duì)學(xué)生思想觀念的影響應(yīng)得到廣大教育工作者的高度重視，在高校建立一個(gè)良好的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生形成正確的思想觀念起著十分重要的作用。想要在高校建立一個(gè)良好的文化環(huán)境，一方面需要高校教師打造出一個(gè)良好的校園物質(zhì)環(huán)境，例如，設(shè)計(jì)新穎的校園文化墻，對(duì)校園板報(bào)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，使大學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)都可以受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響。在校園廣播站播放熱點(diǎn)新聞或者一些與大學(xué)生思想教育相關(guān)的文章，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的價(jià)值觀;另一方面，高校教師要積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的精神文化體系，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。改善獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，不要只以大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，要從大學(xué)生的德智體美勞等多方面進(jìn)行評(píng)選。在評(píng)選過程中，要確保評(píng)選結(jié)果的公平公正，不要摻雜個(gè)人感情因素。與此同時(shí)，高校教師也應(yīng)增加對(duì)班級(jí)文化的傳播，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并選擇積極健康的內(nèi)容，組織大學(xué)生進(jìn)行理論研究、讀書以及辯論等活動(dòng)，使大學(xué)生的課余生活得到豐富，并激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀取向。

（三）增加民族優(yōu)質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生的影響

中國(guó)是世界文明古國(guó)，有五千多年的發(fā)展歷程，其中經(jīng)歷過繁榮，也經(jīng)歷過衰落，目前我們正在經(jīng)歷著中華民族崛起的過程。在各個(gè)過程中都有許多中華文明傳承到現(xiàn)代。但在現(xiàn)代大學(xué)生之中，有很多受西方文化的影響，對(duì)西方文化推崇備至。例如，一部分大學(xué)生在面對(duì)西方的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的關(guān)注度，比中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還要高，西方的情人節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，大學(xué)生會(huì)進(jìn)行相關(guān)的慶?；顒?dòng)，而中國(guó)傳統(tǒng)的元旦、中秋等節(jié)日則時(shí)常被大學(xué)生所忽視。因此高校在進(jìn)行思想教育過程中應(yīng)注重將民族優(yōu)質(zhì)的文化融入到教學(xué)之中，積極弘揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生真正體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增加民族文化對(duì)學(xué)生的影響力。

四、結(jié)語

綜上所述，我國(guó)高校要做好思想教育工作，避免大學(xué)生受到社會(huì)不良思想的影響。高校應(yīng)積極采取有效措施，通過思想教育幫助大學(xué)生建立良好的思想認(rèn)識(shí)和正確的價(jià)值觀，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院）