李珊

摘要：每一個(gè)幼小的生命都會(huì)需要教育工作者認(rèn)真耐心的解讀。每一個(gè)學(xué)生都需要重視，更渴望你的解讀。教師的解讀將是灌注在他們心底的一粒種子，這粒種子將會(huì)生根發(fā)芽，使溫暖希望充盈在他們心中。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生? ?解讀? ?關(guān)注? ?教育

“學(xué)困生”一個(gè)特殊的名詞，在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。這是學(xué)生中一群特殊的個(gè)體，是老師工作中一個(gè)重要的內(nèi)容。我想對(duì)于每位老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是最令人頭疼但也是最具有挑戰(zhàn)性的。

這些學(xué)生的典型特點(diǎn)是：求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較低;自卑、復(fù)雜感強(qiáng);缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力;多疑心理和逆反心理嚴(yán)重;意志薄弱，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多老師對(duì)這樣的學(xué)生是失望頭頂，不想花費(fèi)更多的時(shí)間。但是蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”是啊，教育者只有有這種信念，學(xué)困生才有機(jī)會(huì)重拾信心，去重新譜寫(xiě)自己新的人生。

一、用心解讀每一個(gè)學(xué)困生

我相信，每一個(gè)幼小的生命都會(huì)需要教育工作者認(rèn)真耐心的解讀。而許多老師往往不愿意花這么多的時(shí)間去解讀一個(gè)生命，對(duì)于那些學(xué)困生更是不屑一顧，這樣的學(xué)生值得我在他身上花時(shí)間嗎？事實(shí)上，這些學(xué)生更需要你的重視，更渴望你的解讀。你的解讀將是灌注在他們心底的一粒種子，這粒種子將會(huì)生根發(fā)芽，使溫暖希望充盈在他們心里。

記得我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：他是從東北跟隨打工的父母來(lái)到這里的。我三年級(jí)教他之后，就發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常令人頭痛的孩子。作業(yè)不完成是常事，哪天寫(xiě)了作業(yè)，我甚至覺(jué)得是奇事。上課兩只眼瞪著黑板，半天不動(dòng)一下。還經(jīng)常和同學(xué)打架，更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)同學(xué)了，往往是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且個(gè)人衛(wèi)生極差，班里沒(méi)有人喜歡跟他做同位，沒(méi)辦法我只能把他自己放在最后?？煽偛荒茏屗恢边@樣下去，所以我想一定要對(duì)他再嚴(yán)厲一點(diǎn)。有一陣兒，我天天放學(xué)把他留在學(xué)校，要么補(bǔ)課，要么讓他反思所犯的錯(cuò)誤。直到有一次，我偶然聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)起，他在以前的學(xué)校竟然年年都是第一，我非常震驚，怎么可能，我記得在大小考試中不管是什么學(xué)科他從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。

我陷入了深深的反思，對(duì)于這個(gè)幼小的生命我曾經(jīng)去認(rèn)真解讀過(guò)嗎？他是否真如我所認(rèn)為的這么不堪？一點(diǎn)閃光點(diǎn)都沒(méi)有嗎？我決心重新解讀這個(gè)生命，了解他的需求，他的過(guò)往，他的憂愁與歡樂(lè)。結(jié)果卻有驚人的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生在他的家鄉(xiāng)時(shí)是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，各個(gè)方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，跟現(xiàn)在完全是兩個(gè)樣子。來(lái)到這里后，許多學(xué)生因?yàn)樗峭獾厝瞬桓?，甚至還欺負(fù)他，而老師也忽視了他，并沒(méi)有意識(shí)到他是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)孤獨(dú)的生命，需要愛(ài)、渴望被容納、被重視。他的父母來(lái)到這以后只是忙于為生計(jì)奔波，沒(méi)有顧得上他。于是在同學(xué)的欺負(fù)，父母的無(wú)暇顧及和老師的忽視下變成了今天這個(gè)樣子。重新解讀了這個(gè)生命，才逐漸了解了他在家鄉(xiāng)的歡樂(lè)與驕傲，來(lái)到這里后被孤立與欺負(fù)的痛苦和懊惱，而最令他失望的是老師對(duì)他的忽視。因此他也就越來(lái)越討厭這個(gè)地方，也越來(lái)越不認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后終于演變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。是啊，生命是需要被重視的，他會(huì)因?yàn)槟愕暮鲆暥货瓴徽褚矔?huì)因?yàn)槟愕慕庾x而更加朝氣蓬勃。了解了這個(gè)學(xué)生后，我從各個(gè)方面關(guān)心他，幫助他，他也因?yàn)槲业年P(guān)注而更加努力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，成為了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，似乎是因?yàn)檎业搅艘郧暗母杏X(jué)，能看的出來(lái)他每天都非?？鞓?lè)。我為自己認(rèn)真解讀了一個(gè)生命而感到欣慰。

二、注意情感交流，用愛(ài)心和耐心澆灌出美麗的花朵

學(xué)生是單純的，情感純真無(wú)邪，老師對(duì)他們?nèi)绾?，他們?huì)毫無(wú)保留地反饋過(guò)來(lái)，不掩飾，不偽裝。你對(duì)她好，她會(huì)信任你，喜歡聽(tīng)你的話。反之，她會(huì)跟你對(duì)著干，時(shí)不時(shí)故意出點(diǎn)小問(wèn)題，讓你操心。因此，老師們請(qǐng)你們也毫無(wú)保留的把你的愛(ài)心和耐心奉獻(xiàn)給孩子們吧。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職。

班里有一個(gè)學(xué)困生，不僅學(xué)習(xí)差而且紀(jì)律差，打架罵人，偷東西一樣也不少。班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)喜歡她甚至讓我把她調(diào)出這個(gè)班級(jí)。我對(duì)她真是束手無(wú)策，我也曾經(jīng)想過(guò)向別的老師那樣放棄她，可我又不忍，畢竟它只有三年級(jí)啊。那次，我第一次找她談話。教室里只有我們兩個(gè)人，我讓她坐下，她看起來(lái)有些害怕緊張。我先和她聊起她的家庭，就像聊天一樣。她似乎感覺(jué)到我并不是要批評(píng)她，所以放松了很多，漸漸話多了很多，談話進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，我始終沒(méi)有批評(píng)她所犯的錯(cuò)誤，只是說(shuō)了說(shuō)她的家庭，她和同學(xué)的相處及對(duì)班級(jí)的看法，通過(guò)聊天我們的關(guān)系進(jìn)了一層。第二天，她自己跑到辦公室送我一個(gè)小賀卡，雖然做得很簡(jiǎn)陋，可我知道這是她對(duì)我的信任，也是對(duì)我表示友好的一種表現(xiàn)。從這以后，我特別注意從細(xì)小處關(guān)心引導(dǎo)她，每天下午放學(xué)給她補(bǔ)課，在生活中也給她一些幫助和關(guān)心，當(dāng)她有進(jìn)步的時(shí)候也會(huì)送她一些小禮物。通過(guò)相處，我才知道我以前對(duì)她的評(píng)價(jià)是多么不負(fù)責(zé)任，原來(lái)她有那么多可愛(ài)的地方，她的細(xì)心、善解人意，她的聰明讓我刮目相看。我們倆經(jīng)過(guò)半年的共同努力，終于最后的期末考試，她及格了，從以前只有20多分，現(xiàn)在的60多分確實(shí)是一個(gè)巨大的進(jìn)步。同時(shí)更令我意想不到的是同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度竟然自發(fā)的友好起來(lái)。有一個(gè)讓我非常感動(dòng)的場(chǎng)面，記得考試前我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，對(duì)于明天的考試，如果你對(duì)自己有什么期望或祝?？梢哉f(shuō)說(shuō)?？墒俏艺娴臎](méi)想到，那么多的學(xué)生他們說(shuō)，希望華（那個(gè)學(xué)困生）能在這次考試中取得好成績(jī)。他們把自己的祝福居然不約而同的給了華，我被震撼了，孩子的心靈是多么無(wú)私，多么純潔。這種時(shí)候他們竟然都想到了那個(gè)打過(guò)他們欺負(fù)過(guò)他們的人，誰(shuí)說(shuō)孩子不懂事，他們的真誠(chéng)和愛(ài)是我們大人永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。這個(gè)學(xué)生因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)的愛(ài)，整個(gè)生命都豐富多彩起來(lái)了，真為她感到高興。

三、善于發(fā)掘?qū)W困生身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)自信心和集體榮譽(yù)感

宋強(qiáng)，班里的學(xué)困生。剛接這個(gè)班，以前的班主任就告訴我，他基礎(chǔ)非常差。雖然學(xué)習(xí)實(shí)在是差勁，但沒(méi)有老師為他頭疼過(guò)。他上課聽(tīng)講很認(rèn)真，很少有開(kāi)小差的時(shí)候。紀(jì)律也不錯(cuò)，從來(lái)不惹事。作業(yè)雖然正確率極低，但從來(lái)都是很認(rèn)真的。考試，雖然從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，但從來(lái)都是答得滿滿的。就算是作文，也都把格寫(xiě)滿了，雖然很少看明白到底寫(xiě)了些什么。這樣一個(gè)學(xué)生雖然不會(huì)讓老師驕傲，但也不像別的學(xué)困生那樣讓老師頭疼。這學(xué)期卻有了些變化，因?yàn)榇箨?duì)輔導(dǎo)員讓他送了一段時(shí)間的扣分條（把每個(gè)班的扣分條送給各個(gè)班主任簽字），所以似乎是有了些“自信”呢，畢竟這是學(xué)校的工作，雖然只是做信差的工作。真正有所改變是緣于一次跳繩比賽。學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，每個(gè)班男女生各三個(gè)。我們先在班里比賽確定參賽人員。女生很快確定了，男生有了些困難。比了好幾次，宋強(qiáng)和另外兩個(gè)男生都不相上下。最后經(jīng)過(guò)七八次，確定了參賽人員，其中有宋強(qiáng)。對(duì)他是有些擔(dān)心的，畢竟他從來(lái)沒(méi)參加過(guò)這種活動(dòng)，承擔(dān)過(guò)這么重的任務(wù)。但也不想給他太大壓力。上場(chǎng)前，跟他說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話，也開(kāi)導(dǎo)了他讓他不要有太大壓力。沒(méi)想到，他超常發(fā)揮，竟然拿了個(gè)級(jí)部第一，讓我大吃一驚！真是讓我有點(diǎn)刮目相看呢。后來(lái)班級(jí)派代表上去領(lǐng)獎(jiǎng)狀，我把這個(gè)機(jī)會(huì)給了宋強(qiáng)。當(dāng)他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我第一次看到了他臉上那么燦爛的笑容。經(jīng)過(guò)這次，宋強(qiáng)顯然對(duì)自己有些信心了。上課舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了，以前覺(jué)得背不過(guò)來(lái)的課文竟然也能磕磕絆絆背過(guò)來(lái)了。給我一個(gè)大大的驚喜。我也抓住了這個(gè)契機(jī)，適時(shí)得給他表?yè)P(yáng)，他的積極性似乎越來(lái)越高，進(jìn)步很大！是啊，像宋強(qiáng)這樣的孩子，其實(shí)也需要一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓我們大家能看到的閃光點(diǎn)。我們找出他一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，他就會(huì)還我們一片燦爛的天！

老師的眼光，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，長(zhǎng)久以來(lái)仿佛不知不覺(jué)的被局限在一個(gè)圈子里，固定在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非跟學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)，其實(shí)你如果用心去發(fā)現(xiàn)，去跟這些所謂的“學(xué)困生”交流，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有讓你驚喜的地方，他們也許并不像你想的那么不堪。

所以老師們，不妨用你們的心去試著體會(huì)他們小小世界里的微笑與歡樂(lè)，憂愁與煩惱，夢(mèng)想與期待，用愛(ài)去滋潤(rùn)，你將會(huì)有意想不到的收獲！

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（作者單位：青島市西海岸新區(qū)香江路第二小學(xué)）