李翠芳

摘要：隨著教學過程中，多媒體技術(shù)的運用日趨成熟，尤其是使用平板電腦來輔助英語教學越來越廣泛。平板電腦作為高科技電子產(chǎn)品，不但擁有強大的內(nèi)容，引入平時的英語教學中后，不僅實現(xiàn)了科學化的教學目標，還使教學內(nèi)容更加豐富，使教學模式多樣化和高效化。同時，利用平板電腦來輔助教學還增強了學生的學習興趣，主動參與學習，個性化學習，從而極大的提高了其教學有效性。

關(guān)鍵詞：平板電腦；英語輔助教學；意義；建議

隨著教學過程中，多媒體技術(shù)的運用日趨成熟，尤其是使用平板電腦來輔助英語教學越來越廣泛。平板電腦作為高科技電子產(chǎn)品，不但擁有強大的內(nèi)容，引入平時的英語教學中后，不僅實現(xiàn)了科學化的教學目標，還使教學內(nèi)容更加豐富，使教學模式多樣化和高效化。同時，利用平板電腦來輔助教學還增強了學生的學習興趣，主動參與學習，個性化學習，從而極大的提高了其教學有效性。

一、平板電腦在英語輔助教學中的意義

（一）增強學生的學習興趣

平板電腦的應用能提供聲音、畫面、人物和情景，不僅豐富了課本上的內(nèi)容，拓展了可學知識的范圍，開闊了學生們的視野，還能夠使學生置身于美好的語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種迫切需要需要運用英語的激情，使學生由被動的接受知識轉(zhuǎn)化成為積極的、全方位、多角度、深層次的參與學習。這就區(qū)別于傳統(tǒng)的教學模式，他們所見到的不再是傳統(tǒng)意義上的教條與枯燥，而是充滿著想象力，富有著吸引力，聚集著創(chuàng)造力。不僅僅可以圖文并茂，更可以聽錄音、看視頻、做習題并檢查答案，還可以隨時添加筆記，上網(wǎng)搜索更多的信息，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)了學習興趣，提高了知識的吸收速度與深度。

（二）節(jié)約檢驗時間，提高準確度

英語是一門實踐性很強的課程，對學習目標的要求，不單一的局限在課本的聽說讀寫上，還需要著重培養(yǎng)學生的語言實踐能力。培養(yǎng)語言實踐有很多方法，平時利用聽寫、默寫、背誦來把握并運用英語的規(guī)律。那么，單詞和語法的掌握與積累，只有在每天的練習中不斷地進行鞏固，記憶及提高。在利用平板電腦輔助教學時，通過特定系統(tǒng)對學生進行聽寫及默寫訓練，教師預先設置正確的答案，學生提交答案后馬上就可以獲取對錯答案，老師就可以及時的掌握學生掌握的情況，注重輔導，既節(jié)約了學習、檢驗的時間，還提高了準確度。

（三）培養(yǎng)了良好的學習習慣

平板電腦能夠通過特定學習平臺下載多種學習程序，為學生開展自主學習提供豐富的學習資源。例如，學生在自學課文時遇到生詞，可以借助字典程序，了解生詞的發(fā)音和語意，消除學習障礙，方便學生掌握新知識；又如，學生在跟讀練習中，可以根據(jù)自身學習情況，選擇跟讀變數(shù)、跟讀重點，調(diào)控跟讀進度，提高學生的英語聽、讀技能。在平板電腦的輔助教學下，有利于學生鞏固已學知識、自學新知識，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（四）有利于及時開展教學評價

英語教學中，及時的教學評價不僅能夠讓學生收獲成功的喜悅或了解自身的不足，還能對學生的學習過程起著激勵作用。例如，教師可根據(jù)教學目標設置分層的練習題，讓學生在平板電腦上作答，系統(tǒng)會及時給予準確的評判。同時，平板電腦上也會呈現(xiàn)多媒體的評價方式，若學生答題正確，則會給出課前預設的贊美動畫；若學生答題錯誤，則會給出“Please try again！”等溫馨的提示語句。在學生全部作答完畢后，教師可通過這個系統(tǒng)了解學生答題的正確率，對全體學生或個別學生的學習情況進行評價。

（四）提高教學質(zhì)量

首先，在平板電腦輔助教學特定的系統(tǒng)里，通過學生所做的作業(yè)，系統(tǒng)能夠準確的記錄下每次的作業(yè)情況，并及時對其進行統(tǒng)計分析，老師、家長和學生自己就能夠及時的掌握學習中所存在的問題。其次，教師根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計情況，對學生布置個性化的作業(yè)，針對各個學生的薄弱點進行訓練，做各自的錯題或者是錯題的同類題，鞏固及掌握其中知識。最后再進行錯題追蹤，根據(jù)做題情況，布置難度稍微大一些的同類題，讓其加強，以確保學生對改制試點的牢固掌握。這就極大地提高了學習效率。

二、使用平板電腦輔助教學建議

首先，要正確引導學生對平板電腦輔助教學的認知。它只是一個輔助教學和學習的工具，和筆、本子等功能一樣，不是游戲與娛樂的載體。其次，在使用平板電腦輔助教學的過程中，要合理的實施分層教學，在學生的學習水平上分層，根據(jù)學生的學習水平布置不同的相對應的需要找我的知識點及課堂、課后作業(yè)。在教訓內(nèi)容上分層，語音、動畫等適用于平板電腦展現(xiàn)的內(nèi)容盡量用平板電腦輔助教學，如需要文書和講解的內(nèi)容，就需要結(jié)合課本單獨進行全范圍的詮釋，兩相結(jié)合，隨時把握學生的學習動向，及時調(diào)整教學策略。最后，定期開展學校效果的評估?？己艘欢螘r間內(nèi)利用平板電腦進行教學的內(nèi)容，對學生的認知度、掌握度進行一個了解。及時發(fā)現(xiàn)教學過程中所存在的問題，并按實際情況進行調(diào)整，最大化提高學生們的學習效率。

三、總結(jié)

綜上所述，使用平板電腦輔助英語教學有著十分重要的意義，但在使用過程中要注意對學生的意識進行正確引導，規(guī)范管理和使用，從而充分發(fā)揮平板的優(yōu)勢還要做到及時評估，調(diào)整，從而提高小學英語課程教學的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2]謝萌.論英語輔助教學中利用ipad的有效性.《東方教育》.2015

[3]吳凡.試論平板電腦在小學英語教學課堂中的設計與應用.《課程教育研究》.2015

（作者單位：四川省劍閣縣劍門中學校）