摘要：陳兵老師的畫風(fēng)也是不拘一格，大氣，渾然天成。陳兵老師是一個堅毅不屈，情感真摯，心懷坦蕩的人。他對藝術(shù)的追求是那樣的執(zhí)著。

關(guān)鍵詞：陳兵；教育；知行山水

一、與陳兵老師結(jié)緣

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”是的，在我彷徨和迷茫的時候，感謝上蒼讓我遇到了我現(xiàn)在的導(dǎo)師陳兵老師，從初識到了解，不再讓我為初上研究生而感到迷茫。因為在跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中讓我不覺他是領(lǐng)導(dǎo)，不覺他是老師，因為他更像是我們的朋友，為我們答疑解惑，教我們學(xué)習(xí)，給我門引領(lǐng)方向。

陳兵老師，在教我們的過程中，不僅僅“傳道受業(yè)”，他更是“知行合一”，實踐教學(xué)，和我們一起作畫，他不僅平易近人，還投入作畫，完全讓我們忘記自己的身份，只投入學(xué)習(xí)山水畫當(dāng)中……

廣西師范大學(xué)坐落于廣西省桂林市。能來到這個學(xué)校學(xué)習(xí)，我很榮幸?！肮鹆稚剿滋煜隆眿D孺皆知。這里的美可以讓我更好學(xué)習(xí)中國畫。由于特殊的地理環(huán)境造就了特殊的山水，從而有很多山水畫家也在這里誕生，比如我的導(dǎo)師陳兵老師。

二、簡談陳兵老師

陳兵，廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師。東南亞造型藝術(shù)研究所所長。畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院師范系，日本和光大學(xué)人文部研究所、廣西藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院研究生班。曾擔(dān)任中國致公黨桂林市委員會副科長、東京現(xiàn)代藝術(shù)研究所研究員、桂林旅游高等?？茖W(xué)校視覺藝術(shù)系副主任、桂林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院副教授。這么多的職銜對我來說并不重要，重要是，他是我的老師！

要了解陳兵老師，首先要了解一下“嶺南畫派”。嶺南畫派是一個特定的歷史產(chǎn)物，由于地域特點(diǎn)，其藝術(shù)取向和文化底蘊(yùn)與中原地區(qū)存在不少差異，對西方藝術(shù)認(rèn)知理解也多有局限。因此，它的藝術(shù)革命缺乏深刻的內(nèi)涵和外延，結(jié)果未竟完美。但是嶺南畫派倡導(dǎo)的新國畫運(yùn)動，沖擊清末繪畫的腐朽流弊，為中國畫壇帶來了清新的空氣。它提出“折中東西，融合古今”的藝術(shù)理論及革新精神，為后人提供了借鑒和啟示，為中國繪畫的創(chuàng)新發(fā)展道路做出了鋪墊。同時，嶺南畫派的藝術(shù)革命和中國民主主義革命聯(lián)系在一起，一些成員出生入死，身先士卒，出報刊，辦雜志，大力宣揚(yáng)革命思想。抗戰(zhàn)期間，他們又以藝術(shù)作品激勵民族斗志，為中華民族的解放事業(yè)建立了卓越功勛。嶺南畫派還培養(yǎng)了許多杰出的藝術(shù)家，奠定了新中國嶺南地區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作和教育的基礎(chǔ)。它對歷史的杰出貢獻(xiàn)值得我們永遠(yuǎn)銘記。

三、陳兵老師與山水之緣

廣東地處五嶺之南，習(xí)慣上被稱為嶺南?；顒佑谶@一帶的畫家被稱為嶺南畫派，代表人物有“二高一陳”?！岸摺敝父邉Ω?、高奇峰兄弟，“一陳”指陳樹人。三人繪畫皆受居氏兄弟的影響，并都曾留學(xué)日本，較早參加了辛亥革命，并且都是同盟會會員，他們學(xué)習(xí)過日本畫，在藝術(shù)上主張“折衷東西方”。辛亥革命以后，他們在繪畫方面的影響越來越大，逐漸形成了嶺南畫派。嶺南畫派注重寫生，吸收外來技法，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)時代精神，不受傳統(tǒng)觀念束縛，樹立了改革國畫的旗幟。高劍父為嶺南畫派成就突出者，其代表作《鷹》，即是其在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上吸收西洋畫技法的典型。特別是高劍父，他在傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上吸收西洋畫技法，效法日本畫的發(fā)展道路。在上海創(chuàng)辦“審美書館”，出版《真相畫報》。在廣州設(shè)“春睡畫院”，致力于藝術(shù)教學(xué)，努力提攜后學(xué)，并擔(dān)任中山大學(xué)和中央大學(xué)藝術(shù)系國畫教授。對后來畫家黃老獨(dú)峰有著深厚的影響。

陳兵老師是黃獨(dú)峰教授的學(xué)生，所以畫風(fēng)和修養(yǎng)跟黃獨(dú)峰教授有著千絲萬縷的聯(lián)系。黃獨(dú)峰教授是我國一代中國畫大師。在他的畫中，始終有一股非凡的氣魄，一種異常強(qiáng)烈的感染力打動著人們，使人們無不為之傾倒，去體會匯集其中的那一種河山浩蕩，那一種崇高的藝術(shù)境地與深刻的思想情懷。

我想，陳兵老師作為黃獨(dú)峰教授的學(xué)生，不僅僅有機(jī)會從黃老那大氣磅礴的原作中去感悟畫理，并且有幸倚臨案邊，親睹黃老作畫，享受到另一種制作過程中的快感。

我作為陳兵老師的學(xué)生，經(jīng)常會聽到老師說起黃老，我們聽著，就能感受到老師對黃老的崇拜和尊敬。如是說，黃老作畫，多乘興揮灑，坦蕩率真，筆墨恣肆，浩氣彌漫，如云去煙旅漾于萬里長空，如激流拍擊險灘危岸。胸中丘壑，碗底風(fēng)云，盡在有意無意之間凝上畫面，滿腔浩然之氣始于筆端，躍然紙上?？芍^胸?zé)o機(jī)礙，物我兩忘，令人隨之心魄激蕩，神思飛揚(yáng)，無不為之動容。

黃老獨(dú)峰初學(xué)任伯年，早年入“春睡畫院”，師從嶺南畫派大師高劍父，五十年代，入“大風(fēng)堂”，拜張大千先生為師。他博采眾長，中外古今，融會貫通，足涉海內(nèi)外。漫長曲折的生活經(jīng)歷，精深的文化素養(yǎng)，非常的勇氣和自信能力，以及大師所特有的博大胸懷，造就了黃老杰出的藝術(shù)，同時形成了一股凝聚在作品中的強(qiáng)大的感染力。齊白石老先生曾贊譽(yù)黃老為“寫生妙手”，可見黃老是極重寫生的，然而已不是一般的素材收集?！巴鈳熢旎械眯脑础弊鳛橹袊媱?chuàng)作的一個整體，必然是從大自然獲得美感構(gòu)成的由表及里的楔子。正是因為黃老具有極為高深的博識，他的審美心理活動便是異常的活躍、生動、復(fù)雜和豐富。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，重點(diǎn)感悟自然之氣象，引發(fā)胸中之磅礴浩氣，以及對世界的深層思考，從而形成黃老的藝術(shù)作品的氣勢壯闊，樸茂蒼勁，特別是形成一家面目的大寫意山水。

受黃老的影響，陳兵老師的畫風(fēng)也是不拘一格，大氣，渾然天成。陳兵老師是一個堅毅不屈，情感真摯，心懷坦蕩的人。他對藝術(shù)的追求是那樣的執(zhí)著。他追隨黃老學(xué)習(xí)，孜孜不倦。黃老對藝術(shù)的追求亦是執(zhí)著。他幾十年如一日，深入生活，遍游祖國河山?！爸腥A大地，無山不美，無水不秀”，每一處山山水水，每一草一木，無不隨著黃老激揚(yáng)的情感，注入一幅幅畫稿之中，充溢著靈秀又包含著沉雄蒼郁和返璞歸真的意趣。黃老剛正不阿，不屑功利，于八十高齡仍致力于弘揚(yáng)中華藝術(shù)。啟發(fā)后學(xué)，把精力無私地奉獻(xiàn)給祖國的中國畫藝術(shù)的振興發(fā)現(xiàn)。他的畫中所流露的那樣一種浩然之氣，不正是中華藝術(shù)大師所獨(dú)具的非凡嗎？！它源于祖國的山川河流，亦猶如山河一般長存不息。

作者簡介：李許佳（1993—），女，漢族，籍貫：河南許昌，單位：廣西師范大學(xué)，研究方向：中國畫山水。

（作者單位：廣西師范大學(xué)）