劉奕陽(yáng)

。。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光透亮透亮的，風(fēng)里飄浮著一股淡淡的清香。①。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。就在這時(shí)，我與它邂逅了。。米蘭。它站在花店門口的一個(gè)盆里，安靜地待著，像極了一個(gè)靦腆的少女，散發(fā)出一種靜謐的美。②。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。老板娘走出來(lái)，向我介紹：“這是米蘭花。一年中會(huì)多次開花，開花時(shí)清香四溢，很像蘭花呢。同學(xué)，買一盆吧？”我仔細(xì)端詳著它：它的花蕊很小，但是很繁密，黃色的，像米粒。深吸一口氣，它的香氣便鉆進(jìn)我的鼻子里。它的葉子很多，深綠色，看起來(lái)極富生命力。③。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。我很爽快地買下這盆米蘭，把它放在了我臥室的窗臺(tái)上。為了更好地養(yǎng)活它，我上網(wǎng)查了一下它的生活習(xí)性，才發(fā)現(xiàn)它有些脆弱，便不那么喜歡它了。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。又開始一心一意地喜歡它，是在中秋后。④。。。。。。。

。。中秋節(jié)我們回到鄉(xiāng)下奶奶家，可惜天公不作美，接連幾天都在下雨，我們便在奶奶家住了下來(lái)。就在我悶屋里看電視時(shí)，突然想起米蘭還在窗外，連日的風(fēng)吹雨打，它能承受住嗎？過(guò)完中秋回到家，果不其然，米蘭一副無(wú)精打采的樣子，好像生了一場(chǎng)大病。雖在意料之中，但到底有些失望。。。。。。。。。。。

。。第二天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光從窗戶鉆進(jìn)來(lái)時(shí)，我揉了揉惺忪的睡眼，伸著懶腰走向窗邊。我看見米蘭又站立起來(lái)了！點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光金幣似的印在它的葉子上，使它顯得神采奕奕。我不得不對(duì)它刮目相看了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。一年，兩年，雨點(diǎn)打在它身上，它活下來(lái)了;弟弟把它拔出另栽，它也活下來(lái)了;花盆打碎了，它依舊活下來(lái)了……。。。

。。重新分班后，我的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈。月考試卷發(fā)下來(lái)了，刺眼的七十三分，使我的心情低落得如深秋一株衰敗的小草。我不知道自己是如何走回家的，我只記得，當(dāng)我看到米蘭昂首挺立的樣子時(shí)很憤怒，我怒吼道：“你這么堅(jiān)強(qiáng)干嗎？一次次的打擊你受得住嗎？”吼罷，我狠狠地推了一下花盆，徑直離去。⑤。

。。晚上躺在床上，我想了很久：人人都有一個(gè)適應(yīng)期，失敗乃成功之母。我雖然不夠堅(jiān)強(qiáng)，但是，我要像米蘭一樣，不向挫折低頭。⑥。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。可令我傷心的是，寒假的時(shí)候，它還是枯萎了。⑦。。。。

。。雖然沒(méi)有了米蘭，可我會(huì)一直記得我的米蘭，以及我與米蘭的故事。⑧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（江西上高中學(xué)）

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①句式整齊，精心用詞?！帮h浮”一詞富有美感，賦予無(wú)形的“花香”以輕盈的姿態(tài)。

②先聞其香，再見其花，有“先香奪人”之效。

運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出米蘭獨(dú)特的美。

③這里簡(jiǎn)單寫老板娘有些突兀，可適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作等描寫。如：這時(shí)，一個(gè)衣著淡雅的阿姨淺笑著走出來(lái)，她輕輕指著花兒最濃密的一處說(shuō)：“這是米蘭花。一年中會(huì)多次開花，開花時(shí)清香四溢，很像蘭花呢。同學(xué)，買一盆吧？”

④獨(dú)句成段，結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)米蘭的情感發(fā)生了變化。

⑤“我的心情低落得如深秋一株衰敗的小草”，這個(gè)比喻很生動(dòng)，給人耳目一新之感。

“我狠狠地推了一下花盆”，這一情節(jié)是真是假？如果是真的，那“我”也太任性了;如果是虛構(gòu)的，就不合情理了。不過(guò)，這一段最大的問(wèn)題還在于缺少一個(gè)過(guò)渡——由寫花事到寫人事的過(guò)渡。可在此段之前專門安排一個(gè)過(guò)渡段，如：而它的堅(jiān)強(qiáng)也感染了我。當(dāng)然，如果是這樣過(guò)渡的話，這一段及下一段的內(nèi)容就要進(jìn)行較大的調(diào)整。

⑥添加過(guò)渡后，以上兩段內(nèi)容可合并為：重新分班后，我的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈。開學(xué)第一次考試，我的英語(yǔ)只得了七十三分，我的心情低落得如深秋一株衰敗的小草。我不知道自己是如何走回家的，但我記得，在我看到米蘭時(shí)，想到它經(jīng)歷的種種挫折，心里得到了安慰和鼓舞。我想了很久：人人都有一個(gè)適應(yīng)期，失敗乃成功之母。我雖然不夠堅(jiān)強(qiáng)，但是，我要像米蘭一樣，不向挫折低頭。

⑦這一“變故”，增加了作文情節(jié)的曲折之美。

⑧結(jié)尾干脆利落，簡(jiǎn)潔而有意味。

總評(píng)

作文以“我”的感情變化為線索，敘述了“我”與一盆米蘭的故事。情節(jié)上一波三折、搖曳多姿。語(yǔ)言生動(dòng)形象，有不少極富表現(xiàn)力的用詞和比喻、擬人的修辭。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容多。所以，寫到后文，就無(wú)法兼顧到上下文的過(guò)渡了。建議寫完后多讀讀自己的作文，反復(fù)修改完善。好的作文都是改出來(lái)的，據(jù)說(shuō)老舍先生改文章的妙招就是反復(fù)讀。

（羅群英）