向陽

戶外游戲活動作為每天的常規(guī)活動，在幼兒園一日課程中占據(jù)著重要地位。但在實際操作中往往存在一些問題，比如，活動內(nèi)容規(guī)范有余，系統(tǒng)不足，隨意性強。反反復復玩的都是幾個單一的體育游戲，孩子們的參與度逐日遞減;形式上熱熱鬧鬧，但運動量沒有保障。主題缺乏、材料缺乏，讓老師們頭疼的是每天還必須實施不一樣的內(nèi)容;只停留在計劃上，真正活動的時間少、質(zhì)量不高。規(guī)定的一個小時戶外活動時間，老師和孩子們往往堅持半小時便覺索然無味;放任自流，缺少適宜的引導與支持，一個沙包、一根跳繩、一組大型玩具便是戶外活動全部材料，老師組織困難，孩子一盤散沙……

我園戶外面積達7000余平方米，供孩子戶外活動的場地比較集中，有將近5000平方米。如何因地制宜，充分利用本園的外部空間，創(chuàng)設幼兒喜愛并富有多種教育功能的戶外活動場地？如何通過戶外游戲促進幼兒自主性發(fā)展，讓幼兒在戶外游戲中獲得情感、體質(zhì)、認知、運動能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展？這些既是擺在我們面前的重要課題，也是幼兒教師探索的方向。

基于以上思考，我們嘗試改變戶外活動模式，以園所文化為基礎，結合園本“民俗民藝課程”，將體育游戲、角色游戲、傳統(tǒng)民間游戲和混齡自主游戲相融合，打造富有特色的、適合園所實際的、讓師生真正感受到幸福的戶外游戲課程，讓幼兒自主、自愿、自創(chuàng)“真”游戲。我們將目標設定為：積極創(chuàng)設多樣化戶外混齡游戲活動環(huán)境;構建戶外活動新體系：熱身活動—體能循環(huán)—混齡游戲。

體現(xiàn)幼兒主體，搭建開放戶外環(huán)境

根據(jù)體育活動和混齡游戲的環(huán)境需求，我們認真研究五大領域對幼兒各方面能力提升的要點，將戶外活動區(qū)域做了有效調(diào)整和創(chuàng)新設定。重新規(guī)劃為15個區(qū)域，其中健康類：平衡區(qū)、攀爬區(qū)、大型玩具區(qū)、運動區(qū);語言類：戶外汽車圖書坊;科學類：沙水區(qū)、種養(yǎng)區(qū)、建構區(qū);社會類：交通區(qū)、快遞區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、燒烤坊、土灶坊、石磨坊、三國民俗街;藝術類：民樂坊。具體投放材料和目標設定如下：

沙水區(qū)：運用多種工具，探索沙水結合的不同玩法，體驗玩沙的快樂。

種養(yǎng)區(qū)：認識常見的農(nóng)作物，觀察、發(fā)現(xiàn)植物的生長變化，體驗勞動的樂趣。

平衡區(qū)：嘗試多種平衡木玩法，促進平衡能力發(fā)展，增強運動協(xié)調(diào)性。

攀爬區(qū)：鍛煉大肌肉動作，發(fā)展上肢力量，提升動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

建構區(qū)：熟練運用各種建構技法，嘗試大膽創(chuàng)造，學會協(xié)作搭建。

野戰(zhàn)區(qū)：搭建出紅軍、藍軍的營房和陣地，投放廢舊輪胎、油桶、急救箱、各種玩具槍支等，自由分配角色，模擬團隊對戰(zhàn)，鍛煉勇敢堅強的品質(zhì)。

交通區(qū)：將幼兒園里的道路添畫各種交通指示標線和標牌，添置交警崗亭、站臺以及工作制服等。孩子們在模擬的道路交通場景中，自由扮演不同角色，提升遵守規(guī)則的良好意識。

快遞區(qū)：利用園內(nèi)各種騎行小車，配備快遞小哥制服，成立教幼快遞公司。讓孩子們自由模擬快遞公司的工作場景，體驗為他人服務的樂趣。

燒烤坊：自主進行角色扮演，了解燒烤的流程與方法，促進交往能力的發(fā)展。

土灶坊：讓幼兒回歸自然，重拾民間游戲“過家家”，自由分配角色，體驗農(nóng)家灶坊勞動場景，在與原生態(tài)材料互動的過程中，感受回歸自然的快樂。

石磨坊：了解石磨的作用，掌握石磨使用方法，體驗磨坊游戲的快樂。

民樂坊：積極探索聲音的表現(xiàn)力，感受戶外演奏的樂趣。

戶外汽車圖書坊：在精心改制的廢棄接送車里，體驗不一樣的閱讀感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三國民俗街：利用廢棄的幼兒睡床改造升級為流動攤位，添置各種富有民族民間特色的操作材料，打造出個性豐富、風情濃郁的三峽民俗街，讓孩子們可以盡情感受和體驗表演、美工、語言等多區(qū)域融合的操作樂趣。

創(chuàng)新戶外課程體系，豐富活動內(nèi)涵

經(jīng)過不斷改進和創(chuàng)新后的戶外課程體系，包含熱身籃球操——體能大循環(huán)——自主混齡游戲三項內(nèi)容，時間為一個小時。籃球操創(chuàng)編是根據(jù)幼兒年齡特點分年段進行的。小班以基本動作訓練為主，中班以基本動作和隊形變換為主;大班提升了動作難度，例如拋接球、邊拍邊走、雙手拍球等。

體能大循環(huán)活動主要是走、跑、跳、爬、鉆、攀等基礎動作的練習。每一項有多種形式，如走包括走平衡、側身走、按腳印走等;跑包括繞S跑、后退跑、直線跑等;跳包括雙腳跳、單腳跳、跨跳、從高處往下跳等;鉆包括鉆圈、鉆爬筒、鉆拱橋等;爬包括手膝爬、手腳爬、側身爬、后退爬等。各年齡段幼兒的動作訓練不同，側重點也不同。小班以基礎動作練習為主，中班在小班的基礎上注重合作能力的發(fā)展，大班的重點是能力訓練，并具有挑戰(zhàn)性。

混齡自主游戲內(nèi)容十分豐富，全園15個區(qū)域供幼兒自由選擇，孩子們根據(jù)自己的喜好、需求和意愿，打破班級和年齡的界限，自主選擇區(qū)域、選擇伙伴加入游戲。

通過一年多的改進實施，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：在體能大循環(huán)中，幼兒的身體素養(yǎng)、動作發(fā)展、運動能力等得到了比較系統(tǒng)的提升;教師作為合作者和引導者，其陪伴和指導落實更為科學和精細，更能因地制宜、因人而異。戶外混齡自主游戲中，幼兒能自主地支配物體、操作材料，并進行大膽創(chuàng)造。他們在自主地探索、想象、創(chuàng)造、合作、解決問題的過程中獲得了更為豐富的經(jīng)驗知識……

新戶外課程強調(diào)自主、自愿和真實的凸顯，幼兒天性得以釋放、個性得以發(fā)展，在游戲中逐漸完善了人格的建構，獲得身心和諧發(fā)展。

（作者系宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園集團總園長）

責任編輯/王娜娜