摘 要：伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步和發(fā)展，陜西省作為資源和教育大省，如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)省”成為了地區(qū)人才培養(yǎng)工作轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，建構(gòu)完整的人力資源模式和管理結(jié)構(gòu)值得全社會(huì)共同思考，真正意義上促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共贏。文章從市場(chǎng)需求和人才需求兩個(gè)方面分析了陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合案例對(duì)陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新性路徑展開了討論，僅供參考。

關(guān)鍵詞：陜西;文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新性

一、陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）市場(chǎng)需求

在推進(jìn)陜西文化的過程中，不僅僅要充分考量其在中華文明體系內(nèi)的重要地位，也要結(jié)合歷史資源對(duì)市場(chǎng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行全面分析。陜西文化積累了周、秦以及漢唐等多個(gè)王朝的文化歷史資源，具有非常獨(dú)特的文化魅力。也就是說，物質(zhì)文化資源和精神文化資源都呈現(xiàn)出全面進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。基于此，建構(gòu)文化強(qiáng)省的目標(biāo)成為了文化陜西順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的必然，全面提升綜合陜西的軟實(shí)力，并且將科學(xué)發(fā)展觀和提升社會(huì)和諧化發(fā)展作為根本，有效落實(shí)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從根本上架構(gòu)建構(gòu)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的控制體系。

另外，從市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展結(jié)構(gòu)出發(fā)可知，文化強(qiáng)省的任務(wù)要突出陜西省文化分布和發(fā)展的特征，將西安作為核心要點(diǎn)，發(fā)揮文化名城的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，帶動(dòng)周邊地區(qū)建構(gòu)更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的格局體系，并且重點(diǎn)落實(shí)歷史文化、山水文化、紅色文化以及民俗文化體系等，確保能建構(gòu)文化-旅游相互促進(jìn)的新興產(chǎn)業(yè)鏈條。

由此可見，要想真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃體系，就需要建立健全完整的市場(chǎng)監(jiān)管模式，并且夯實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，確保滿足市場(chǎng)的基本需求。

（二）人才需求

在陜西文化體系綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升的時(shí)代背景下，要想突出陜西文化的特色和個(gè)性，全面深度挖掘陜西資源相對(duì)優(yōu)勢(shì)和絕對(duì)優(yōu)勢(shì)對(duì)于全面夯實(shí)管理結(jié)構(gòu)和綜合監(jiān)管體系具有重要的意義。因此，要想發(fā)揮陜西地區(qū)資源價(jià)值，就要整合文化資源模式和科技發(fā)展資源體系，建立完整的人才輸出結(jié)構(gòu)，確保能夠?qū)F(xiàn)代文化體系、人才結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效連接，以保證能提高文化創(chuàng)新技術(shù)和意識(shí)，并且專注于對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，順應(yīng)知識(shí)密集的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

基于此，全面夯實(shí)人才監(jiān)管需求和管控機(jī)制，對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)研究和文化產(chǎn)品服務(wù)人才的培養(yǎng)工作，要結(jié)合市場(chǎng)的管理模式建構(gòu)系統(tǒng)化服務(wù)人才監(jiān)督機(jī)制。

二、案例

本文以陜西省某師范學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為例，為了順應(yīng)地區(qū)人才培養(yǎng)的要求，XY師范學(xué)院在2010年開設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，本身屬于歷史文化學(xué)院，是將管理和教學(xué)進(jìn)行有效融合的二級(jí)學(xué)院，開設(shè)的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)較高，開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師資力量較為雄厚，學(xué)科交叉、學(xué)科互補(bǔ)以及學(xué)科滲透效果較好。

值得一提的是，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)要求指出，不僅要了解國(guó)家文化戰(zhàn)略和政策體系，也要具備文化產(chǎn)業(yè)管理和營(yíng)銷策劃等知識(shí)能力，熟悉國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)理念以及運(yùn)營(yíng)模式的基礎(chǔ)上，充分掌握文藝學(xué)、傳播學(xué)等，能將歷史文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念、經(jīng)營(yíng)管理復(fù)合型文化管理機(jī)制進(jìn)行統(tǒng)籌管理。目前的就業(yè)方向主要是能從事文化資源和文化產(chǎn)業(yè)管理方面的理論研究，并且能在宣傳系統(tǒng)、文化管理部門和文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中從事相應(yīng)的工作。

另外，基礎(chǔ)性教育模式主要分為以下幾點(diǎn)：（1）公共基礎(chǔ)課教育模式，主要是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和健康的心理素質(zhì)。（2）中外歷史文化教育模式，更多的講解文學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)性知識(shí)系統(tǒng)教育模式，并且充分了解人類文化資源積累過程和規(guī)律，為學(xué)生全面進(jìn)步創(chuàng)設(shè)了良好的文化基礎(chǔ)。（3）文化產(chǎn)業(yè)概論教育模式，學(xué)生在了解電子網(wǎng)絡(luò)、文化出版以及影視、書畫文藝等方面的基礎(chǔ)上，也要明確不同產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)行方式，并且能形成良好的管理和經(jīng)營(yíng)意識(shí)。（4）一般經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、案例文化市場(chǎng)學(xué)是學(xué)生充分掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的關(guān)鍵課程模式，有效提高了學(xué)生的測(cè)繪能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和文化產(chǎn)業(yè)實(shí)際交際能力。

三、陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性路徑

在陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展體系內(nèi)，要將現(xiàn)實(shí)發(fā)展作為根本，進(jìn)一步營(yíng)造良好的發(fā)展氣氛，全面夯實(shí)歷史文化基礎(chǔ)的同時(shí)，有效將專業(yè)是結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)精英人才，從根本上完善實(shí)踐教育和技能教育結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)以知識(shí)和技能促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新化教育路徑，也為陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）明確培養(yǎng)方向

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性管理需求，就要在傳統(tǒng)理念體系的基礎(chǔ)上全面升級(jí)培養(yǎng)管理工作的綜合價(jià)值，有效結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)豐富的內(nèi)涵和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的有限性特征對(duì)培養(yǎng)方向進(jìn)行集中細(xì)化，保證能建構(gòu)高效率教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，為經(jīng)營(yíng)類、創(chuàng)意類、策劃類以及營(yíng)銷類等基礎(chǔ)知識(shí)模塊的全面落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最關(guān)鍵的是，要整合文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式的根本目標(biāo)，確保能建立健全文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理核心課程體系群，有效模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程的同時(shí)，保證能完成人才培養(yǎng)管理的綜合水平。

一方面，要積極落實(shí)創(chuàng)意人才培養(yǎng)規(guī)劃，在是課程體系建立的過程中，要明確文化創(chuàng)意和策劃指導(dǎo)教育的意義和價(jià)值并且指導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合分析，有效選擇適宜的主題完成創(chuàng)意產(chǎn)品和書面策劃報(bào)告的管理，積極完成創(chuàng)意人才培養(yǎng)的工作管理要求。最關(guān)鍵的是，在課程群建立的過程中，要將策劃指導(dǎo)機(jī)制和教育管理體系作為關(guān)鍵，全面落實(shí)營(yíng)銷人才培養(yǎng)工作的目標(biāo)和管理要點(diǎn)，維護(hù)教育教學(xué)工作的基本訴求。

另一方面，要整合文化市場(chǎng)營(yíng)銷的教育教學(xué)機(jī)制，并且引導(dǎo)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，真正夯實(shí)校企合作的人才培養(yǎng)路徑，引導(dǎo)學(xué)生自主完成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)銷能力的全面提升創(chuàng)設(shè)良好的教育基礎(chǔ)和氛圍。

因此，陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展要將人才多元化培養(yǎng)作為根本和關(guān)鍵，夯實(shí)管理要求的同時(shí)，就能提升人才教育的綜合效果。

（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)用性

人才培養(yǎng)工作開展過程中，要想真正實(shí)現(xiàn)陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展目標(biāo)，全面落實(shí)完善且有效的教學(xué)實(shí)用性課堂體系結(jié)構(gòu)具有重要的意義和價(jià)值，也是維護(hù)管理教學(xué)以及綜合市場(chǎng)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)的根本，需要落實(shí)相應(yīng)的管理模式。

（1）高校要在人才培養(yǎng)工作中強(qiáng)化教師的綜合素質(zhì)，只有提升教師的教育理念和教學(xué)創(chuàng)新度，才能提高課程的實(shí)用性。因此，高校要鼓勵(lì)教師利用理論優(yōu)勢(shì)建構(gòu)和文化企業(yè)共同策劃文化項(xiàng)目的教育教學(xué)模式，確保能為學(xué)生打造更加具有實(shí)效性價(jià)值的課程體系，真正推動(dòng)“雙師型”教師培養(yǎng)規(guī)劃，并且鼓勵(lì)教師參與更多的文化產(chǎn)業(yè)交流和培養(yǎng)會(huì)議，在交流會(huì)議中能有效吸收優(yōu)秀的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展提供支持。

（2）在陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)程中，要建構(gòu)“以賽促學(xué)”的教育教學(xué)模式，將知識(shí)體系和市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合在一起，并且指導(dǎo)學(xué)生能積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽以及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，就能帶動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，保證學(xué)生能靈活應(yīng)用理論知識(shí)完成實(shí)踐學(xué)習(xí)。另外，在陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性結(jié)構(gòu)中，教師也可以將理論知識(shí)和市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行融合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全面的市場(chǎng)調(diào)研，借助豐富的理論常識(shí)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)估，其能在明確教育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）學(xué)校要想推進(jìn)陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性教育教學(xué)進(jìn)程，就要夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制，確保能結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)等，整合管理流程和政府交流合作規(guī)劃，為多元化人才培養(yǎng)指導(dǎo)工作的全面落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有助力學(xué)生形成創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性能思維，才能建構(gòu)文創(chuàng)教育模式，為陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）完善考核機(jī)制

為了全面推動(dòng)陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)程，就要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求，全面建立以能力考核作為核心的教學(xué)考核模式，并且完成考核流程，一方面，要保留原有試卷考核理論知識(shí)和基礎(chǔ)的內(nèi)容，并且要調(diào)整成績(jī)中卷面成績(jī)以及平時(shí)活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)以及綜合成績(jī)規(guī)劃的比重，全面完善考核結(jié)構(gòu)。另一方面，要將項(xiàng)目策劃書、調(diào)研報(bào)告、實(shí)體文化產(chǎn)品操作等作為考核項(xiàng)目的重點(diǎn)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能真正對(duì)學(xué)生的綜合水平進(jìn)行考核分析，提升教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語

總而言之，在陜西文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性培養(yǎng)工作中，要將文化教育、市場(chǎng)教育以及綜合素質(zhì)教育作為關(guān)鍵，建立完整的操作性課程教學(xué)模式，提高人才的綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)人才。

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基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題（編號(hào)SGH17H295）。

作者簡(jiǎn)介：熊艷（1983.1- ），女，湖北恩施人，陜西學(xué)前師范學(xué)院，2009級(jí)碩士，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理，文化傳播。