摘 要 老年教育是人口老齡化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，合理的課程設(shè)置是老年教育可持續(xù)發(fā)展的保障。美國辛辛那提大學(xué)奧瑟終身學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐驗(yàn)證了老年人的認(rèn)知特征與社會的現(xiàn)實(shí)需求在課程設(shè)置中的重要作用，對我國正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的老年教育具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。

關(guān)鍵詞 認(rèn)知動機(jī) 現(xiàn)實(shí)需求 美國老年教育課程

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

人口老齡化給美國社會帶來了全面而深刻的改變。根據(jù)美國人口普查局公布的數(shù)據(jù)，一方面，由于老齡化的深入發(fā)展，給醫(yī)療護(hù)理、家庭贍養(yǎng)、養(yǎng)老管理等帶來巨大壓力，家庭和社會的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重；另一方面，隨著生活質(zhì)量和受教育水平的普遍提高，老年人對實(shí)現(xiàn)自身價值、提升生活幸福感的需求日益增大。美國作為一個較早進(jìn)入老齡化的國家，其老年教育的制度與政策法規(guī)都較為完善，在政府與社會力量的廣泛參與下呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展趨勢。

1老年教育課程設(shè)置的認(rèn)知考量

智力活動（Intelligence Activity）、生理活動（Physical Activity）和社交活動（Social Interaction Activity）對提升個體的身心健康與社會滿意度都具有正向引導(dǎo)作用，因此，許多國家的高等教育機(jī)構(gòu)開始為老年人提供教育服務(wù)。國外學(xué)者的研究表明，從認(rèn)知層面看，老年人的興趣與求知欲、發(fā)展需求與人生滿意度、人際交往與社會參與是其參與老年教育的最基本動機(jī)。因此，對老年課程的設(shè)置應(yīng)該充分考慮帶有老年人特征的認(rèn)知動機(jī)。

2老年教育課程設(shè)置的現(xiàn)實(shí)考量

實(shí)用主義對美國終身教育體系產(chǎn)生了根深蒂固的影響。[[]]在美國大部分高校中，老年教育的課程設(shè)置主要分為兩大類，一類基于個人的興趣愛好（Personal Interest Coursework），另一類則基于繼續(xù)投身工作的需求（Work-Related Coursework）。在這些課程的設(shè)置過程中，充分考慮了如何幫助老年人完成“社會參與主導(dǎo)角色”到“被回饋對象”的身心過渡，設(shè)置了諸如“醫(yī)療保險”、“退休后財(cái)務(wù)計(jì)劃”、“蘋果終端使用教程”等實(shí)用型課程，具有較強(qiáng)的預(yù)見性與社會適應(yīng)性。

3案例分析：美國辛辛那提大學(xué)的課程設(shè)置

辛辛那提大學(xué)（University of Cincinnati）是美國公立大學(xué)中成立時間較早的綜合類高校，其老年教育課程主要由奧瑟終身學(xué)習(xí)中心（Osher Lifelong Learning Institute）運(yùn)行。奧瑟終身學(xué)習(xí)中心由奧瑟基金提供資助，截止2016年底，已在美國范圍內(nèi)資助成立119個老年教育中心。辛辛那提大學(xué)奧瑟終身學(xué)習(xí)中心面向所有50歲以上的老年人開放，每年有超過2000位學(xué)員注冊加入，并從500多門課程中按需選擇。

通過對辛辛那提大學(xué)奧瑟終身學(xué)習(xí)中心2018年秋季學(xué)期的課程表進(jìn)行分析可知其總共包含以下18個大類：藝術(shù)與歷史（8門），電腦與技術(shù)（4門課程），時事、法律與政治（19門），鍛煉與健康（17門），財(cái)務(wù)與退休后計(jì)劃（12門），外語（5門），園藝與景觀（5門），歷史與社會科學(xué)（34門），體育運(yùn)動及其它（21門），文學(xué)與戲?。?3門），音樂（12門），哲學(xué)與宗教（6門），攝影（6門），科學(xué)、數(shù)學(xué)與心理學(xué)（17門），自我提升（11門），舞臺設(shè)計(jì)（9門），旅行（5門），寫作（9門），這些類別不僅涵蓋了多層次的興趣愛好，也包含了多方面的能力提升，可以滿足不同認(rèn)知水平、不同年齡階段以及不同學(xué)習(xí)需求的老年學(xué)員。

4總結(jié)

老年教育是人口老齡化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，合理的課程設(shè)置是老年教育可持續(xù)發(fā)展的保障。美國辛辛那提大學(xué)奧瑟終身學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐驗(yàn)證了老年人的認(rèn)知特征與社會的現(xiàn)實(shí)需求在課程設(shè)置中的重要作用，對我國正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的老年教育具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。

作者簡介：朱曉雯（1988-），女，漢族，江蘇蘇州人，國家教育宏觀政策研究院，博士，研究方向：終身教育。

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