李寒松

摘 要 隨著新課改教學理念在各教學階段的不斷滲透，在中職園林專業(yè)課堂教學過程中，要求中職教師對傳統(tǒng)的教學理念進行改革創(chuàng)新，合理運用信息化教學手段開展園林專業(yè)教學活動，使學生的學習興趣得到激發(fā)，調(diào)動學生的學習活動參與積極性。

關(guān)鍵詞 信息化教學 園林專業(yè)課

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

在中職園林專業(yè)教學過程中合理應用信息化教學手段，能使學生的學習積極性得到調(diào)動，提高課堂教學效果。信息化教學手段在中職園林專業(yè)教學中的應用，還能實現(xiàn)數(shù)字資源的共享，保證教學效果的提升，使教學過程以及教學效果得到優(yōu)化，進而促進中職園林技術(shù)專業(yè)課程的教學改革。本研究就對信息化教學在園林專業(yè)課中的應用作進一步的探析。

1通過制作多媒體課件，進行專業(yè)軟件和工具操作的學習

教師為了能使教學內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)給學生，可以通過PPT進行教學課件的制作。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行相關(guān)教學資源的搜集，進行豐富的多媒體課件的制作，并且結(jié)合聲響、圖片以及網(wǎng)頁等各種手段的應用，使課堂教學更具吸引力，進而提高教學效果。但是每位教師在進行教學課件制作的時候都存在著一定的能力差異，這就需要教師通過對相關(guān)知識的學習，使教學課件的設(shè)計水平以及制作水平得到提升，同時加強音頻編輯工具、視頻編輯工具、圖片處理工具等的學習，以此來為信息化教學的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

在中職園林專業(yè)中，對學生的專業(yè)技能水平有較高的要求，這就需要教師合理應用計算機輔助設(shè)計軟件引導學生進行相關(guān)內(nèi)容的學習。比如Photoshop、CAD以及sketch up等軟件。其中，Photoshop計算機輔助軟件能編輯和處理圖像；CAD計算機輔助軟件能將抽象知識具體化；sketch up計算機輔助軟件是一種使用簡單的3D設(shè)計軟件，能通過該軟件的應用對教學內(nèi)容進行直觀的體現(xiàn)，有助于學生對相關(guān)知識的學習。

2對園林專業(yè)教學環(huán)境以及教學資源進行信息化處理

當前的信息化教學環(huán)境一般為現(xiàn)代化多媒體教室，而課外環(huán)境主要涉及到電腦、手機、校園網(wǎng)絡以及微信、電子郵箱、QQ等；課內(nèi)資源主要涉及到CAD工程圖紙、音頻、視頻、網(wǎng)絡版行業(yè)標準以及課程教學PPT等；課外資源主要涉及到數(shù)字圖書館、精品資源共享課以及專業(yè)網(wǎng)站等。

比如，在進行《園林植物種植設(shè)計》中國慶花壇種植設(shè)計這一內(nèi)容的教學時，首先，教師可以向進行花壇種植設(shè)計的信息化教學平臺的構(gòu)建。在開展課堂教學活動之前，教師要對這堂課的學習任務進行獲取，可以通過校園網(wǎng)在線學習系統(tǒng)進行下載，學生通過網(wǎng)絡也能對相關(guān)知識點的學習及時的獨立完成。教師也能通過網(wǎng)絡對學生的學習情況以及學習進度進行及時的了解，防止學生出現(xiàn)對課前預習不重視，跟不上教學進度的現(xiàn)象出現(xiàn)；其次，教師可以將團隊學習與仿真動畫進行結(jié)合。因為學生要進行國慶花壇種植設(shè)計，其設(shè)計效果是比較抽象的，很難將其直觀的體現(xiàn)出來。教師引導學生通過小組合作的方式，采用3Dmax軟件炎癥設(shè)計方案以及設(shè)計效果，對怎樣根據(jù)當?shù)貤l件來對花壇種植設(shè)計進行合理的設(shè)計，將設(shè)計效果抽象的學習障礙進行全面的克服，進而幫助學生有效掌握教學重難點知識；再次，教師可以結(jié)合課堂教學與網(wǎng)絡在線反饋。在完成學習驗證之后，教師可以通過微信或者qq等對學生的課前在線學習、案例圖紙設(shè)計以及小組實驗參與等環(huán)節(jié)的參與度進行調(diào)查，對學生的實際完成情況進行分析，進而解決學生不愿和教師進行溝通的學習問題。

3通過信息化教學手段進行教學過程的設(shè)計

在中職園林專業(yè)課堂教學過程中采用信息化教學手段來設(shè)計教學過程，教師可以通過提問的方式導入新課。比如在進行“國慶花壇種植設(shè)計”這一內(nèi)容的教學過程設(shè)計中，教師可以先向?qū)W生提出問題“請問哪些花壇的類型能夠用作國慶花壇？”然后通過多媒體向?qū)W生展示國慶花壇的造景花壇以及模紋花壇等類型。之后，再根據(jù)這集中花壇的特征，向?qū)W生對如何選擇種類、怎樣搭配色系、需要涉及到哪些設(shè)計步驟以及設(shè)計要點等進行詳細的講解。在進行知識點講解的過程中，教師可以利用視頻、PPT或者成功案例圖片等信息化手段，為學生清楚的講解國慶花壇種植設(shè)計知識點，然后引導學生進入到案例的實際操作中。引導學生通過采用CAD計算機輔助軟件，并結(jié)合學校大門立地條件來開展國慶花壇的實際設(shè)計。這樣一來，學生能對立地條件進行自主分析，還能采用合理的設(shè)計方式，進行尺度的把握，并根據(jù)相關(guān)步驟來做好圖紙的設(shè)計，實現(xiàn)教學目的。

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