楊威

摘 要 手機(jī)這種移動(dòng)通訊工具是我們?nèi)粘Ｉ钪猩畋貍淦分?，是我們非常熟悉的隨身物品，它不僅攜帶方便，更是因?yàn)槠涔δ軓?qiáng)大而讓人喜歡。但是我說(shuō)要把手機(jī)和我們的課堂教學(xué)有機(jī)相結(jié)合起來(lái)，可能會(huì)有人覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，奇怪是你認(rèn)為課堂上怎么能隨便玩弄手機(jī)呢？是的，你的擔(dān)心是對(duì)的，但是我講的是手機(jī)要在課堂之上合理運(yùn)用，作為我們教學(xué)手段的一種輔助工具，就能彌補(bǔ)目前我們學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)備上存在的不足。

關(guān)鍵詞 手機(jī) 教學(xué)工具

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前不少學(xué)校的多媒體設(shè)備都是以前配的，不少學(xué)校也沒(méi)有給配上外接投影設(shè)置，就是有了外接投影，屏幕也不夠在，這樣就讓我們的課堂對(duì)學(xué)生的作業(yè)展示，還有一些隨時(shí)出現(xiàn)的對(duì)課堂教學(xué)有幫助的即時(shí)生成情境的捕捉帶來(lái)了不便。學(xué)生的作業(yè)在做的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)比較典型的例子，那么如何能讓學(xué)生在今后的練習(xí)中能用正確的方法而不出現(xiàn)錯(cuò)誤，無(wú)疑用學(xué)生中出現(xiàn)的實(shí)例來(lái)講是最好不了，因?yàn)檫@是我們自己的同學(xué)中出現(xiàn)的，很有說(shuō)服力。可是沒(méi)有外接投影或者投影效果不好，這就制約了老師的手腳，怎么辦？我們身邊的手機(jī)就能給我們解決。這時(shí)我們就可以用手機(jī)把這時(shí)的即時(shí)生成情境拍或錄下來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)中的QQ、微信等工具及時(shí)上傳，再通過(guò)班級(jí)多媒體給學(xué)生展現(xiàn)，這時(shí)就能把學(xué)生自己的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)檫@是我們身邊同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這對(duì)于學(xué)生的警示作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于我們的空洞說(shuō)教。同時(shí)對(duì)于自己同學(xué)當(dāng)中好的解題方法，也能讓這名學(xué)生走上講臺(tái)，讓他當(dāng)一回老師，結(jié)合自己的做法講自己的解題思路，這樣既能激發(fā)這名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)其它學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的動(dòng)力。對(duì)于有外接投影的也有幫助，有時(shí)投影的效果不一定多好，那么手機(jī)同樣也能為我們解決。我們用手機(jī)拍攝下來(lái)，上傳到電腦，再放到白板上就可以隨意放大，這樣學(xué)生看得就很清楚，克服了投影屏幕小的難題，無(wú)疑讓我們的課堂充滿活力。

我說(shuō)手機(jī)是很好的教學(xué)輔助工具，它能幫助我們解決課堂上很多的實(shí)際問(wèn)題，我是有親身體驗(yàn)的：我上“數(shù)對(duì)”這一內(nèi)容時(shí)，首先把班級(jí)同學(xué)們坐在座位的圖片拍攝好，上課時(shí)出現(xiàn)在白板之上。當(dāng)我課堂上出示情境圖片時(shí)，課堂一下沸騰了，學(xué)生看著畫面說(shuō)個(gè)不停，這時(shí)我說(shuō)話了，讓學(xué)生找到自己的位置，因?yàn)槟巧厦婢褪峭瑢W(xué)們自己，學(xué)生興趣很高，這樣很自然的就把學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而讓我很自然地就把這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)給順利完成，同學(xué)們也要輕松愉快的氣氛中掌握了從實(shí)物圖片→平面圖→點(diǎn)陣圖→數(shù)對(duì)。所以本節(jié)課學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容掌握很快也很牢。

不僅這些，有時(shí)課本中所配的插圖不一定適合我們的教學(xué)，這時(shí)手機(jī)就可以為我們解決了這個(gè)問(wèn)題，我們可以事先把我們身邊適合我們要上的內(nèi)容的有關(guān)景物拍攝下來(lái)，上傳到電腦當(dāng)中，到時(shí)放出來(lái)就行了。因?yàn)樗臄z的就在孩子們身邊，他們很熟悉，這樣學(xué)習(xí)興趣也就來(lái)了，教學(xué)效果真心的是很好。這里所拍攝的不僅可是靜的圖片，還可以是豐富多彩的視頻素材，只要我們稍用點(diǎn)心，我們的教學(xué)效果一定有成效。

數(shù)學(xué)課如此，其它課也同樣，一次我上班會(huì)課，為了教育孩子們從小有一個(gè)好的習(xí)慣，我給他們上了一節(jié)養(yǎng)成教育課，在那天的上午，我有心的拍攝了校園里的學(xué)生好的和不好的表現(xiàn)、整潔和不干凈的環(huán)境圖片、亂吃零食亂扔的現(xiàn)象等等，事先我把這些上傳到我的QQ，在上課時(shí)當(dāng)我打開QQ時(shí)學(xué)生很好奇，可當(dāng)我打開我上傳的圖片時(shí)，一個(gè)個(gè)緊盯屏幕，因?yàn)槟巧厦娉霈F(xiàn)了自己身邊的人物了，不知道我要做什么。當(dāng)我揭示這節(jié)課的目的，讓同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們才知道我的意圖。因?yàn)閳D片上的就是我們學(xué)生身邊的人和事，比課本的插圖更接近自己，對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力更強(qiáng)，這樣讓學(xué)生討論自己的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比找出自身的不足，也指出這種錯(cuò)誤的行為我們應(yīng)該如何去面對(duì)。

手機(jī)可以在課堂上合理運(yùn)用，同樣在課堂之外也能為我們提供很多課堂上要用的教學(xué)素材。手機(jī)時(shí)時(shí)就在我們身邊，對(duì)于身體隨時(shí)出現(xiàn)的我們所要的就可以順手拍錄下來(lái)，如學(xué)生在課堂之外的各種表現(xiàn)，天氣變化的場(chǎng)景，自然界的美景等，這些都是我們很好的生動(dòng)教學(xué)素材，又是孩子們身邊的東西，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，他們也樂(lè)于去接受。當(dāng)然對(duì)于手機(jī)給我們課堂教學(xué)所帶來(lái)的好處實(shí)在太多，因水平有限也闡述不清，在這里只是從我教學(xué)實(shí)踐中略談一下自己的體會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，只要我們把手機(jī)和我們現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備有機(jī)合理的結(jié)合起來(lái)，就一定能讓我們的課堂大放異彩！