【摘要】在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，幼兒園家園合作教育方式，作為一種全新的教育形式，被廣泛運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)，也是今后幼兒教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。本文闡述了幼兒園加強(qiáng)家園合作教育的意義及措施研究，以期能夠給予幼兒教育工作者一些有益的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園家園 合作教育 意義 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0034-01

引言

幼兒園通過(guò)與幼兒家庭的合作，開(kāi)展家園合作教育，是當(dāng)前的幼兒教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程而言，家庭教育具有至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的言行舉止都能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響，想要構(gòu)建起家園合作的長(zhǎng)效機(jī)制，幼兒園必須與幼兒家長(zhǎng)之間要建立起一種緊密合作的良好關(guān)系，讓家園之間具有共同的教育理念，家園之間應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取彼此之間所提出的在幼兒教育方面的意見(jiàn)建議，并能夠建立起互信，為實(shí)現(xiàn)家園合作教育奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓幼兒身心的健康成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展。

1.幼兒園加強(qiáng)家園合作教育的意義

幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，幼兒成長(zhǎng)時(shí)期所受到的教育，往往會(huì)對(duì)于人的一生產(chǎn)生直接性的影響。從某種意義而言，幼兒教育即是對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)的教育，而家園合作教育，也即是培養(yǎng)幼兒懂得去關(guān)愛(ài)他人、懂得文明禮貌的一種重要的途徑。想要促進(jìn)幼兒的身心健康的發(fā)展，就必須要為幼兒構(gòu)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。而這些都必須通過(guò)幼兒園、家庭之間的緊密合作，為幼兒構(gòu)建起一個(gè)“有愛(ài)有情”的良好環(huán)境，第一，幼兒家庭生活環(huán)境，從由幼兒的父母家們所共同構(gòu)建，幼兒在家庭當(dāng)中的時(shí)間較長(zhǎng)，其思想意識(shí)、行為方式也會(huì)受到父母直接的影響，因此，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)而言，家庭教育具有非常重要的作用。第二，幼兒園教育環(huán)境對(duì)幼兒教育的作用，幼兒教師在日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中，具有重要的引導(dǎo)作用，因此，在幼兒教育當(dāng)中，幼兒教師也是一個(gè)重要的教育因素，幼兒也會(huì)較多的受到教師的影響。第三，在幼兒園、家庭所共同組織的外出游玩活動(dòng)當(dāng)中，幼兒在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)受到一定的啟發(fā)與教育，因此，開(kāi)展家園合作教育，也能夠讓幼兒獲得身心健康成長(zhǎng)。

2.幼兒園加強(qiáng)家園合作教育的措施

2.1關(guān)注幼兒身心健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)家園互信

在幼兒教育當(dāng)中，幼兒是家園雙方所共同關(guān)注的重點(diǎn)，由于家園雙方在關(guān)愛(ài)幼兒、教育幼兒方面具有共識(shí)，因此，家園雙方也都會(huì)圍繞幼兒教育來(lái)展開(kāi)全方位、多角度的交流與溝通，而教師對(duì)于幼兒的情感態(tài)度，則是家園之間開(kāi)展合作教育的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)在日常教學(xué)工作當(dāng)中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幼兒、教育幼兒，例如，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，所給予幼兒的一個(gè)贊賞的眼神、熱情的擁抱、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能夠溫暖幼兒的心，同時(shí)，也能夠讓家長(zhǎng)更加的支持幼兒與的教育教學(xué)工作。唯有如此，幼兒與才能獲得幼兒家長(zhǎng)的緊密配合，真正的形成家園合作教育的合力。

2.2拓展家園交流溝通渠道，增進(jìn)家園之間的緊密聯(lián)系

伴隨著信息時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，人們的交流與溝通更加的高效便捷。以往傳統(tǒng)的電話、家訪等家園交流溝通，逐漸被微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)交流溝通方式所取代，幼兒園可建立“家校通”“微信公眾號(hào)”將幼兒園的各種信息向幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)推送，使幼兒家長(zhǎng)能夠通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)化的交流溝通渠道，及時(shí)的認(rèn)知與了解幼兒園當(dāng)中的各項(xiàng)工作，并能夠更好的配合幼兒園的工作。還可建立班級(jí)微信群，在班級(jí)微信群當(dāng)中教師與幼兒家長(zhǎng)可針對(duì)幼兒教育教學(xué)、幼兒身心健康、幼兒發(fā)展等各種問(wèn)題進(jìn)行深入的交流與溝通，并起到相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的良好作用。使家長(zhǎng)能夠通過(guò)微信群，及時(shí)的了解與掌握幼兒在班級(jí)當(dāng)中的情況，同時(shí)，教師和家長(zhǎng)之間還可在微信上進(jìn)行“一對(duì)一”的交流與溝通，針對(duì)幼兒的具體情況，來(lái)做出相關(guān)的教育對(duì)策，彰顯出家園合作教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

2.3建立“互助式”家園教育指導(dǎo)模式

想要充分體現(xiàn)出家園合作教育的實(shí)效性，幼兒園就必須建立“互助式”家園教育指導(dǎo)模式。幼兒園可定期舉辦“幼兒園開(kāi)放日”各種親子活動(dòng)、家庭教育講座、家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，使家長(zhǎng)能夠真正了解到在幼兒教育當(dāng)中家庭教育的重要性，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，充分立足于幼兒的自身的實(shí)際需求，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)合理的幼兒教育的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)的配合好幼兒園的教育教學(xué)工作。通過(guò)家園合作教育較好的實(shí)現(xiàn)家園共育的雙贏局面。

結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的幼兒教育工作當(dāng)中，幼兒園教育與家庭教育具有同等的重要性，在家園合作教育當(dāng)中，幼兒園與家庭雙方必須形成深度合作的關(guān)系，在教育教學(xué)工作當(dāng)中緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮出家園合作教育的合力，對(duì)幼兒開(kāi)展行之有效的教育，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

高善芳（1978.08.19-），女，漢族，山東省莒南縣人，莒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。