文/張萬里

浙江省獨(dú)特的地理位置、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)為其帶來外貿(mào)和會(huì)展大省的美譽(yù)，這一特點(diǎn)也決定了浙江省會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性。本文著眼于浙江省區(qū)域，探討高職院校對(duì)會(huì)展國際化復(fù)合型人才的培養(yǎng)實(shí)踐。

會(huì)展業(yè)國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)條件

我國會(huì)展業(yè)的類別和性質(zhì)要求培養(yǎng)“復(fù)合型”人才。繼《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》首次提到發(fā)展會(huì)展業(yè)后，“十二五”規(guī)劃、“十三五”規(guī)劃都提及會(huì)展業(yè)，代表國家政府對(duì)會(huì)展業(yè)發(fā)展做出的戰(zhàn)略性規(guī)劃。在前兩個(gè)規(guī)劃里，會(huì)展業(yè)都是寫在“服務(wù)業(yè)”“生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)”“商務(wù)服務(wù)業(yè)”的篇、章、節(jié)中，明確了行業(yè)的類別和性質(zhì)，同時(shí)也說明會(huì)展業(yè)屬于智力密集型高端服務(wù)業(yè)，其策劃、管理、營銷等核心人才理應(yīng)既是專才也是“通才”，即復(fù)合型人才。

浙江省區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)助推會(huì)展業(yè)的“國際化”發(fā)展。浙江省地處東南沿海，涵蓋長三角腹心，享有天然優(yōu)越的地理位置和便利的水陸空交通，地方政策對(duì)新興產(chǎn)業(yè)扶持力度較大，科研力量較強(qiáng)，人力資源總量較豐富，且整體素質(zhì)較高。根據(jù)《杭州市“十二五”會(huì)展業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，杭州正打造最具潛力的全國展覽中心城市、最具活力的中國節(jié)慶之都、最具魅力的國際會(huì)議目的地。而在杭州召開的2016年G20峰會(huì)迅速提升了這座省會(huì)城市在國際社會(huì)的曝光率、知名度和美譽(yù)度，極有利于助推杭州乃至全省會(huì)展業(yè)到達(dá)一個(gè)更國際化更高端的層次。

根據(jù)《浙江省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，浙江省在積極探索中外辦學(xué)的基礎(chǔ)上，將“大力推進(jìn)高等教育國際化，鼓勵(lì)高校多形式與境外高水平院校合作”，并“建設(shè)一批示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”?！墩憬「叩冉逃龂H化發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》確認(rèn)“積極營造有利于推進(jìn)高等教育國際化的政策環(huán)境，探索部分辦學(xué)水平較高的高職院校，就一些特色專業(yè)與國外高校聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，開展中外合作辦學(xué)?！边@些政策和措施必將推動(dòng)浙江省高等職業(yè)教育中外合作辦學(xué)向?qū)掝I(lǐng)域、高水平、深層次發(fā)展，提高高職院校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，為浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批具有國際視野的高素質(zhì)技能型人才。

綜上，浙江省內(nèi)高職院校已具備培養(yǎng)會(huì)展業(yè)國際化復(fù)合型人才的基礎(chǔ)和條件，要構(gòu)建適合浙江省區(qū)域內(nèi)國際會(huì)展發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，還需通過實(shí)證研究，分析浙江省會(huì)展業(yè)對(duì)高職會(huì)展國際化復(fù)合型人才素能的基本要求。

會(huì)展國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)途徑的建議

會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)勝任特征庫的構(gòu)建在較大程度上反映浙江省會(huì)展企業(yè)對(duì)會(huì)展業(yè)國際化復(fù)合型人才素能要求的共性，同時(shí)也為探索會(huì)展國際化復(fù)合型人才的培育提供了基礎(chǔ)。根據(jù)研究所得，可形成以下五類人才優(yōu)化途徑。

推進(jìn)高職課程改革，校企合作開發(fā)課程，共建課程團(tuán)隊(duì)，開展“企業(yè)化”課程實(shí)踐。針對(duì)元?jiǎng)偃翁卣骶S，既重視專業(yè)核心課程的改革，也強(qiáng)調(diào)專業(yè)通識(shí)課程的建設(shè)，提高學(xué)生文化適應(yīng)、現(xiàn)代辦公等能力。

創(chuàng)新專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開設(shè)工作室或成立企業(yè)實(shí)體，為學(xué)生行業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供真實(shí)環(huán)境。專業(yè)教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生以工作室名義投身行業(yè)實(shí)踐，條件成熟的還可注冊(cè)公司，通過承接實(shí)際項(xiàng)目來幫助提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新能力以及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。

加強(qiáng)高校同類專業(yè)聯(lián)系，成立會(huì)展教育聯(lián)盟，交流人才培養(yǎng)方案，共商區(qū)域行業(yè)人才培養(yǎng)大計(jì)。高校會(huì)展教育聯(lián)盟能聯(lián)合區(qū)域教育同行，促進(jìn)教育資源的合理分配，避免某類專業(yè)人才的重復(fù)建設(shè)。

舉辦中外合作辦學(xué)，尋求海外優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)接國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過中外高校合作，有助于專業(yè)學(xué)生切實(shí)提高語言能力，推動(dòng)行業(yè)的國際化進(jìn)程。

試行企業(yè)訂單班，根據(jù)企業(yè)要求量身定制，引進(jìn)行業(yè)專家擔(dān)任高校兼職教師。通過校企深度合作，企業(yè)和學(xué)校就人才培養(yǎng)達(dá)成高度共識(shí)，共建共享行業(yè)人才隊(duì)伍，使高職院校的專業(yè)學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)會(huì)展企業(yè)的人才儲(chǔ)備。