363100 廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張煜欣

臺(tái)詞是由文字組成的，臺(tái)詞賦予文字魔力，使它們不再是單一的文字，而成為一種象征。臺(tái)詞是話劇舞臺(tái)上的主角，它賦予演員又一重魅力。

如何來(lái)演繹臺(tái)詞呢？這里面大有學(xué)問(wèn)。像機(jī)器人一樣，一字一句字正腔圓地將臺(tái)詞讀出來(lái)，肯定不行，我個(gè)人認(rèn)為太死板。相反，有時(shí)臺(tái)詞說(shuō)得不那么字正腔圓，甚至有一點(diǎn)缺陷也并非不好。林志玲的一句經(jīng)典臺(tái)詞“萌萌，站起來(lái)”為何會(huì)風(fēng)靡很久？不就是因?yàn)榱种玖岐?dú)特的娃娃音以及那一絲絲臺(tái)灣腔嗎？不就是因?yàn)樗遣粯?biāo)準(zhǔn)卻很溫柔的聲線嗎？當(dāng)然舉這個(gè)例子也不是說(shuō)臺(tái)詞說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)不好，只是我認(rèn)為說(shuō)臺(tái)詞應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境，并帶上獨(dú)有的情感。

去年一部很火的綜藝節(jié)目——《聲臨其境》就在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。節(jié)目主要邀請(qǐng)一些演員，讓他們通過(guò)配音進(jìn)行比拼，考驗(yàn)的不僅是他們的臺(tái)詞功底，更是他們對(duì)情感的拿捏，對(duì)聲音的收與放。其中讓我印象最深的是韓雪一人分飾八角。在我看來(lái)，一人分飾八角，難度不在臺(tái)詞的多少，而在于配音者如何把握每個(gè)人不同的情感、不同的心理，以及如何演繹出八個(gè)人不同的味道。如果只是以聲音的不同來(lái)區(qū)分，這不是一人分飾八角，而是變聲表演。韓雪對(duì)每個(gè)角色、每段臺(tái)詞都拿捏得很到位，讓人看到了每個(gè)角色的內(nèi)心。我想，這就是臺(tái)詞的最佳演繹方式，同時(shí)也是觀眾想看到的配音表演。

最后一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為，說(shuō)臺(tái)詞時(shí)應(yīng)該懂得變通，不一定要按照劇本來(lái)，有時(shí)候可以加入自己的發(fā)揮，因?yàn)橛袝r(shí)演員臨場(chǎng)表演時(shí)脫口而出的臺(tái)詞更驚艷四座。這是我在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。之前我們班組織活動(dòng)，要求大家寫(xiě)劇本、演戲。當(dāng)時(shí)的臺(tái)詞都是同學(xué)自己寫(xiě)的，先一個(gè)人打底稿，再進(jìn)行多次修改，然后排練、演出。在排練過(guò)程中有一些同學(xué)演著演著就加入了自己的語(yǔ)言，他們脫口而出的語(yǔ)言雖與劇本臺(tái)詞不太一致，但比劇本臺(tái)詞更通俗易懂，更契合那時(shí)那境，更能表現(xiàn)人物的心理。后來(lái)，我們就索性讓每個(gè)人放開(kāi)演，臺(tái)詞也放開(kāi)說(shuō)，表演效果果然比預(yù)期好很多。

說(shuō)了這么多，也許有人會(huì)認(rèn)為表演很難，把臺(tái)詞講出來(lái)更難。但我想說(shuō)，錯(cuò)了，表演其實(shí)也不難，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆熱愛(ài)表演的赤誠(chéng)之心，一顆能讀懂人物內(nèi)心世界的玲瓏心，一顆把自己帶入所飾人物的苦心。

簡(jiǎn) 評(píng)

如何演繹臺(tái)詞呢？一般人認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)劇本，咬字清楚，字正腔圓。小作者反其道而行之，認(rèn)為獨(dú)具個(gè)人特色的發(fā)音甚至臨時(shí)發(fā)揮的臺(tái)詞有時(shí)候更能讓角色深入人心；當(dāng)然重點(diǎn)還在于演員對(duì)角色的理解和把握。作者有自己的觀點(diǎn)，并且表達(dá)清晰。文中結(jié)合經(jīng)典影視中的具體事例和自身表演經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，頗具說(shuō)服力。

（高良連老師）