小表弟今年9歲，上四年級，就喜歡說一個字——“昂”，這個字幾乎能回答你所有的問題。

媽媽讓我?guī)退麢z查數(shù)學(xué)作業(yè)。

“怎么搞的？錯了那么多！”我滿臉不高興，眼瞪得像個大核桃。

“昂?！钡艿茏罂纯矗彝?，像沒聽見似的。

我把嘴對著他的耳朵，聲音提高了8倍：“怎么回事？連線題都是豎著連的，你油條吃多了嗎？”

“昂！”

我伸出手，好想在他的屁股上印出一座“五指山”，卻想到媽媽說“要心平氣和地談話，不要動不動就動手”，再看看他那無辜的小眼神，停在半空的手又放了下去，然后用盡量溫柔的語氣告訴他：“連線時不能亂連一氣，要有理由，這樣才不至于出錯?！?/p>

“昂！”弟弟響亮而又迅速的聲音，像火星濺到身上，又如針尖針進(jìn)皮膚，讓我開始逐漸“升溫”。

“又是‘昂，昂昂昂，就不能說點別的嗎？”我用手指著他的鼻子，身體因憤怒而顫抖著。

“昂！”短暫的聲音在我看來像一枚穿甲彈，穿過了我的胸膛，把我的心臟炸得四分五裂。熊熊怒火像火山的巖漿，已經(jīng)快超出了極限 。

我抓起紅筆，在弟弟的作業(yè)本上用力地、狠狠地打了一個大大的“×”，然后用力一摔，紅筆飛出老遠(yuǎn)——“我讓你‘昂！”

“昂！”

一束光柱悄悄地移過來，射進(jìn)我的雙眼，天旋地轉(zhuǎn)，世界一片昏暗。

（指導(dǎo)老師：尤 勇）

老師點評

王義翔無疑是個有著超細(xì)膩感受力的孩子。表弟內(nèi)心豐富但不善表達(dá)，問急了，逼狠了，才擠出一兩個字。這樣的孩子，我們身邊其實有很多，他大部分時間躲在角落里，默默地坐，悄悄地走，靦腆地笑一笑，被很多人忽略了他的存在。也正因為如此，這樣的孩子沒人注意，也沒人會寫進(jìn)作文里，因為——他沒有特點。還好，王義翔發(fā)現(xiàn)了表弟的存在，并大膽寫進(jìn)了作文里。主角表弟全篇說了五句話，但只有一個字——“昂”，這就是王義翔高明的表現(xiàn)力。

作文修改前，“昂”藏身在段落里，不好發(fā)現(xiàn)；拿出來單獨成段后，讀起來醒目，人物形象也鮮活、生動起來。（尤 勇）