鄒珞珞

摘要：在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，有效推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育的其中一個(gè)方法就是為其開設(shè)舞蹈課程。許多大學(xué)都或多或少的開設(shè)了舞蹈課程以此來提高大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，并且以此來推動(dòng)舞蹈事業(yè)的發(fā)展。本文就目前高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)存在的問題提出一系列針對(duì)性建議，以期達(dá)到不斷提高大學(xué)生素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì);措施

中圖分類號(hào)：J624.1-4;6642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）02-0244-01

一、現(xiàn)階段我國高校的舞蹈教學(xué)

現(xiàn)階段我國舞蹈教學(xué)處于初始階段，如果想要深入了解我國舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，就需要進(jìn)行深入層次的分析。在各個(gè)高校都有關(guān)于舞蹈的社團(tuán)和各種藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，而且在其中也會(huì)有各種專業(yè)的舞蹈老師與舞蹈團(tuán)體，并且在每個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)里也有學(xué)生會(huì)中的文藝部涉及到舞蹈的教學(xué)。一般來說，對(duì)于各種學(xué)校來說，都會(huì)有專業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，這些老師水平較高，但是對(duì)于初級(jí)學(xué)生可能會(huì)缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，因?yàn)槔蠋煻急容^偏愛有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，因此，這些學(xué)生的舞蹈水平就無法得到提高。對(duì)于藝術(shù)院校的學(xué)生來說，舞蹈是他們的必修課，而普通高校的教師隊(duì)伍里有舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師并不多，因此，學(xué)生很少會(huì)選擇舞蹈作為自己的專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校也將舞蹈作為一門興趣類的課程，并沒有列入普通舞蹈的教學(xué)。這種情況也是我國現(xiàn)階段教育的缺陷。這種現(xiàn)狀讓許多學(xué)生失去了解舞蹈的機(jī)會(huì)，不能更好的欣賞舞蹈，進(jìn)行靈魂上的深入交流。當(dāng)下，我國雖然大力提倡素質(zhì)教育，但是學(xué)生的學(xué)業(yè)日益繁忙，學(xué)習(xí)壓力與日俱增，除此之外，還面臨著各種就業(yè)壓力，這就使許多學(xué)生為了自己的前途著想不得不努力學(xué)習(xí)專業(yè)課。一名學(xué)生想要學(xué)好舞蹈這一實(shí)踐類課程，必須要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且還要能吃苦。由于學(xué)好舞蹈課程需要大量的資金投入，因此，許多沒有天賦的學(xué)生并不愿意就此浪費(fèi)自己的時(shí)間與金錢。

二、舞蹈對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升

大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈能夠增加自己對(duì)藝術(shù)的了解，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。不同于其他的學(xué)科，舞蹈需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以鍛煉，因此，它不是任何一個(gè)人都可以隨隨便便學(xué)會(huì)的。雖然我們無法做到每個(gè)人都能掌握一定的舞蹈技巧，但是我們每個(gè)人都有權(quán)利去欣賞它，在欣賞的過程中，可以積累一定的舞蹈知識(shí)，開闊自己的眼界，感受舞蹈的魅力，進(jìn)而使更多的人學(xué)習(xí)這門課程。每一支舞蹈都有很多的精神內(nèi)涵以及精神情感存在其中，我們只有在學(xué)會(huì)舞蹈的時(shí)候才能理解其中的人文素養(yǎng)及道德情感。因此，要想從根本上提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)校就必須要為學(xué)生開設(shè)舞蹈課程。

舞蹈在提高學(xué)生的審美能力與道德情操方面扮演著重要的角色。眾所周知，不同的舞蹈風(fēng)格代表了不同的名族風(fēng)情，舞蹈有著濃重的地域特色，包含了地域民族文化的精神內(nèi)涵，在大學(xué)期間，學(xué)生學(xué)習(xí)各種舞蹈，在提高學(xué)生自身技能的同時(shí)，又可以增加人文素養(yǎng)，了解不同地域的不同文化。舞蹈有其獨(dú)特的魅力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)在滿足大學(xué)生精神需求、豐富大學(xué)生精神內(nèi)涵的同時(shí)，又可以陶冶學(xué)生情操。除此之外，大學(xué)生們?cè)诰毩?xí)舞蹈時(shí)容易形成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，進(jìn)而傳承中華民族的美德。

如今許多大學(xué)生心理素質(zhì)都比較較低，而舞蹈恰恰可以增強(qiáng)個(gè)人心理素質(zhì)。舞蹈家們?yōu)榱吮憩F(xiàn)人體行為藝術(shù)而精心設(shè)計(jì)每個(gè)動(dòng)作，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，需要發(fā)揮我們的想象力來感悟其中的精神內(nèi)涵，使自己盡可能地陶醉其中，使自己的長時(shí)間處于緊繃狀態(tài)的精神得以放松，這樣就可以在很大程度上增進(jìn)我們身心健康，提升我們的心理素質(zhì)。

舞蹈對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)具有幫助作用。舞蹈是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，因此，學(xué)習(xí)舞蹈有助于增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。舞蹈是一項(xiàng)體力活動(dòng)，訓(xùn)練過程充滿艱辛，如果學(xué)生們長時(shí)間地學(xué)習(xí)、練習(xí)舞蹈，可以增強(qiáng)其身體素質(zhì)、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，也可以在學(xué)習(xí)的過程中感受到源源不斷的樂趣。

三、提高高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量的措施

舞蹈教學(xué)缺乏系統(tǒng)性與科學(xué)性，是我國當(dāng)下的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀。而且目前我國的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不太完善，各項(xiàng)功能不太健全，教學(xué)方法比較落后單一，這種種因素都有礙于大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，各高校應(yīng)該把舞蹈教學(xué)作為大學(xué)教育的重要一環(huán)。

高校要建設(shè)專業(yè)的舞蹈教師隊(duì)伍，為了達(dá)到提升教師專業(yè)文化素養(yǎng)與知識(shí)水平的目的，學(xué)校要按時(shí)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校要開設(shè)更多的舞蹈課程，教師在上課時(shí)為學(xué)生講解一些舞蹈知識(shí)，和與舞蹈有關(guān)的歷史課程，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解，提升對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。教師們要多舉行課外活動(dòng)，這樣可以更好地開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的想象力。

所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)的重視，不斷開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生們喜歡這門課程，提升其人文藝術(shù)素養(yǎng)。