呂建

當(dāng)下，一些農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、書法等非考試“小學(xué)科”處境極為尷尬。筆者認(rèn)為，如今農(nóng)村學(xué)?！靶W(xué)科”不能正常開設(shè)，師資緊張不過是不作為“背鍋俠”，“唯分?jǐn)?shù)”“唯考試”，考什么重視什么，“小學(xué)科”歧視仍然是扼殺其存在感和學(xué)生獲得感的元兇。要想讓農(nóng)村娃在家門口享受到全面和更有質(zhì)量的教育，農(nóng)村學(xué)校必須從解決認(rèn)識問題入手，破除落后的教育觀念，在所有學(xué)科開足開齊開好上有所作為。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)校破除學(xué)科歧視、推進學(xué)科均衡，還需要地方政府、教育行政部門及社會各界的理解支持。期待農(nóng)村學(xué)校在國家“優(yōu)質(zhì)均衡”政策的推動引領(lǐng)下，大膽破除學(xué)科歧視，在促進學(xué)生學(xué)科均衡、全面發(fā)展的比拼中，破繭成蝶，一路高歌。（呂 建）