張菁

燈光一如既往地灑在她的身上，燈光下她的鎮(zhèn)定、專注，擊垮了我的驕傲。

晚自習(xí)，時(shí)間一分一秒地從指縫間流走，筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲讓人覺得歲月是如此靜好。

而我，卻被一道題搞得抓耳撓腮。相似？不行。求坐標(biāo)？也很難算。我捏了捏皺著的眉心，決定改做下一道題?？勺⒁饬s越來越渙散。我抬眼，瞥見了她快速運(yùn)動的筆尖，她也輕皺著眉，眼睛盯著那道題，也是被那道題難住了。哼，平時(shí)我比她強(qiáng)多了，我都做不出來……

我回過神，剛把注意力收回來一點(diǎn)，卻聽見她興奮而又小聲地叫出來：“我會做了！”扭頭看了看她，數(shù)字在她筆下快速地奔跑，她臉上帶著勝利的微笑。我撇撇嘴：做出來也不一定是對的。這么難的題她能做得出來？

我翻開答案，再看看她算出來的，竟然做對了！看著自己空白的試卷，我咬了咬嘴唇，有一點(diǎn)尷尬，為什么我就做不出來呢？

思路依舊亂七八糟，正如草稿紙上的算式一樣。聽見她筆尖在紙上游走的聲音，我的心里涌起了一股無名火，不禁痛罵自己：為什么一點(diǎn)思路都沒有？你平時(shí)的聰明都到哪里去了！我用雙手捂住眼，試圖讓自己平靜下來。

睜開眼，再慢慢看向她，燈光白晃晃地灑在她身上。我看向她的試卷，試卷已經(jīng)被橡皮擦得皺皺巴巴，幾條輔助線卻畫得筆直，角、線段標(biāo)得仔仔細(xì)細(xì)。她的答案一條條羅列下來，讓人一看就明白。稿紙上密密麻麻，幾何的，代數(shù)的，雖是三五行的答案，卻能看出她下了很大功夫。

我的記憶被打開，不知從什么時(shí)候開始，她總是早早來到教室學(xué)習(xí);不知從什么時(shí)候開始，她的成績不斷提高，開始超越我。

我低下頭，用手臂輕輕碰了碰她，小聲說道：“這題，你能給我講講嗎？”她“嘿嘿”地開起玩笑：“大學(xué)霸也有遇到難題的時(shí)候？”我搗她一下：“快講，快講，你比我厲害……”

她自信而陽光的樣子，教會了我低下頭謙虛做人。優(yōu)于別人，并不高貴;真正的高貴是優(yōu)于過去的自己。學(xué)會在別人面前謙虛，要先向驕傲的自己告別。

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校八·5班，指導(dǎo)老師：李燕）

點(diǎn)評

心理描寫很細(xì)膩，前后對比很明顯，有力地突出了“告別驕傲”的主題。環(huán)境描寫也起到了襯托作用。

（張明常）