【摘 要】本文論述廣西高職院校開展休閑體育的問題與策略，針對目前高職院校休閑體育開展中存在的問題及影響因素，提出通過采用有針對性的教學方法和手段、切實提升體育教師應用現(xiàn)代信息技術的素質(zhì)與能力、全面創(chuàng)設有利于休閑體育開展的良好氛圍等策略開展休閑體育。

【關鍵詞】廣西? 高職院校? ?休閑體育? 開展? 問題? 策略

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）02C-0165-02

在體育強國思想的影響下，高職院校的休閑體育紛紛開展起來。就目前而言，廣西的高職院?；径荚O立了休閑體育項目，有些高職院校以學生實際及學校發(fā)展為基礎，在休閑體育方面投入了大量人力物力，這為休閑體育的開展提供了有力保障。同時，高職學生對于休閑體育有著比較濃厚的興趣，而且休閑體育有著形式比較豐富、開展比較方便等優(yōu)勢，這使得高職休閑體育項目的開展具有較大的可行性。然而，當前廣西高職院校開展休閑體育還受一些因素影響，探討休閑體育的影響因素和開展策略，對于促進廣西高職休閑體育發(fā)展有著重要意義。

一、廣西高職院校開展休閑體育的意義

（一）有利于學生綜合素質(zhì)的提升

高職學生的心理素質(zhì)是其綜合素質(zhì)的重要組成部分，當前許多高職學生的心理素質(zhì)有待提升。如今家長對孩子的學習成績越來越關心，這無形之中加大了學生的心理壓力。而且學生面臨的學習壓力不僅僅來自家長，還來自老師和社會。在高職教育中實施逆境教育能有效減緩學生壓力，使其樹立積極正確的價值觀，增強自身的心理抵抗能力，避免因為壓力太大產(chǎn)生一些過激的行為。休閑體育是逆境教育的一種有效方式，在休閑體育教學過程中，學生也會面臨較大的困難和挫折，并逐漸學會應對和解決逆境。這對學生綜合素質(zhì)的提升是有幫助的，這種幫助不只是體現(xiàn)在體育考試或者其他考試方面，更體現(xiàn)在學生應對壓力的心理素質(zhì)方面。

（二）有利于學生情感價值的培育

休閑體育活動不僅僅是身體上的運動，更是人對生命和生活的一種體驗。在這個過程中人容易產(chǎn)生多樣的情感，比如在體育課堂的運動項目中，學生會因為對抗而產(chǎn)生緊張情緒，同樣也會因為勝利而產(chǎn)生喜悅之情。對于高職學生來說，體育項目的多樣性讓他們的情感和愛好變得更為多元。其實在體育運動中困難和挫折是不少的，正是因為這種逆境教育才會讓學生體會到同學情誼，體會到歡樂和興奮等情感，更會體會到面臨問題和困難時不放棄不后退的精神。人的情感是跟隨環(huán)境和事物不斷變化發(fā)展的，而休閑體育能幫助學生體會情感的微妙變化過程，這對于培養(yǎng)學生的情操和獨立人格都是有幫助的，能讓學生知道什么是勇敢、頑強和樂觀，并最終促進學生的全面發(fā)展。

（三）有利于教學方式的轉(zhuǎn)變

休閑體育本身對教學方式有較高的要求，因此休閑體育的開展，促使教育者在具體教學中突破傳統(tǒng)意識觀念的制約，將更加具體、形象、生動、鮮活的教育方式融入體育教學之中，讓學生在輕松、愉悅、舒適的氛圍中開展體育學習，為幫助學生培養(yǎng)體育學習興趣、提升身體技能與運動素養(yǎng)奠定基礎。比如將現(xiàn)代信息技術應用至傳統(tǒng)的休閑體育中，讓學生擺脫傳統(tǒng)教育方式下單一的理論學習和老套的動作模仿，在享受集圖片、動畫、聲音、音樂等多要素為一體的多樣化課堂中獲取體育認知。不管是在教室內(nèi)還是在操場上，多媒體休閑體育中的豐富畫面、動感的聲音都會讓學生更有活力，進而增強學習積極性和興趣。

二、目前高職院校休閑體育開展中存在的問題及影響因素

（一）高職院校休閑體育開展中存在的問題

首先，學生參加休閑體育的獨立意識比較欠缺，休閑體育設施使用不合理。高職階段是學生學習科學文化知識的關鍵階段，也是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段。在這一過程中，必須引導學生體驗逆境教育。而休閑體育的靈活性特點，使得其逆境教育功能得到放大。然而，由于現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，受到家庭嬌慣的影響很少吃苦，這使得當前廣西地區(qū)的高職學生普遍存在獨立意識比較欠缺的問題。由于學生獨立意識的缺失，在開展休閑體育時，他們總會呈現(xiàn)拈輕怕重、挑三揀四等問題，以致有些稍有難度的休閑體育項目被擱置，進而造成休閑體育設施的浪費。有些體育設施由于難度問題不受學生青睞而被荒廢，有些體育設施由于難度較小而學生扎堆。

其次，學生參加休閑體育的競爭意識淡薄。就目前的廣西地區(qū)高校學生而言，他們對休閑體育認識不足，參加休閑體育的意識不強。一方面，學生不能將休閑體育的開展上升至陶冶情智、塑造人格的高度。另一方面，學生開展休閑體育基本都是基于好玩、娛樂的意向。長此以往，導致休閑體育難以在對應體系輔助下更好發(fā)揮其育人功能，這也直接影響了學生競爭意識的培育，使得學生散漫、無目的、無規(guī)劃的狀態(tài)難以得到有效抑制。

（二）高職學生參加休閑體育活動的影響因素

通過對整個廣西地區(qū)的高職休閑體育開展情況的整體調(diào)研了解可以發(fā)現(xiàn)，影響高職學生參與休閑體育活動的因素主要包括兩大類：主觀因素（內(nèi)因）和客觀因素（外因）。在具體分析中，對學生自身各方面情況進行客觀、真實的調(diào)查，以認識影響學生參與休閑體育活動的具體原因。我們從學習壓力、場地設施、經(jīng)濟條件、自身興趣、校園風氣、身體條件、閑暇時間、學校重視程度等方面對學生參與休閑體育活動影響因素進行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學業(yè)壓力、場地設施等因素的影響最大。根據(jù)影響大小可對影響因素進行如下排序：學業(yè)壓力（97.8%）>場地設施因素（94.6%）>經(jīng)濟條件（93.5%）>自身興趣（89.2%）>校園風氣（81.7%）>身體條件（75.3%）>閑暇時間（66.7%）>學校重視程度（46.2%）。由此可見，除主觀上的學業(yè)壓力外，場地設施因素是影響學生參與休閑體育的重要因素。

三、廣西高職院校開展休閑體育的策略

（一）采用有針對性的教學方法和手段

通常來說，體育分為室內(nèi)課堂理論教學和室外操作運動教學，這兩種方式都有相當抽象的地方，特別是對于一些本身就不愛體育運動的學生來說，如果沒有輔以更為生動的教學方式他們就會對體育課程感到疲憊。過去的傳統(tǒng)休閑體育要么是念書般的教學，要么是單一的示范教學，很難調(diào)動學生的積極性。學生往往對直觀、富有形象和感染力的事物比較有興趣。因此，要想更好地提升學生的學習興趣，就應采取多元的方式方法，特別是更新教學手段。而將現(xiàn)代信息技術融入傳統(tǒng)的休閑體育中，學生所面對的東西就不再是單一的理論和老一套的動作，而是享受集圖片、動畫、聲音、音樂等多要素為一體的神奇課堂。在這樣的課堂之上，不管是教室內(nèi)還是操場上，多媒體休閑體育中的豐富畫面、動感的聲音都能提高學生活力，進而增強學習積極性和興趣。例如在跳箱的踏跳—支撐—第一騰空的傳統(tǒng)教學中，學生難以快速地掌握技巧，如果利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、教學軟件等手段進行教學，那么就能很好地解決這個教學重難點問題。通過現(xiàn)代信息技術手段，老師可以有效地把每個動作步驟分開，利用視頻或者圖文解說的方式讓學生看懂每一個關鍵步驟和過程，而且通過多媒體視頻的反復播放，還能把特定的聲音、圖像給學生立體、直觀地展示出來。

（二）切實提升體育教師應用現(xiàn)代信息技術的素質(zhì)與能力

學校休閑體育的發(fā)展關鍵在三個方面：一是軟件硬件和休閑體育教育設備設施缺乏問題需要從資金層面加以解決;二是學生的體育成績要求得到有效的提高;三是教師的素質(zhì)要求得到改善。而第三方面尤為重要，因為老師是學校體育發(fā)展的前提。通過現(xiàn)代信息技術和傳統(tǒng)教學手段的融合，可以有效地提升休閑體育教學的質(zhì)量。當前現(xiàn)代信息技術已經(jīng)十分成熟，將其融入休閑體育教育中是必然趨勢。對此，從體育教師角度來看，首先，必須樹立信息技術應用意識，多借助網(wǎng)絡媒介與資訊，擴充自己對于休閑體育的有效認知，全面擴充信息容量，并且就這些信息與知識開展休閑體育的相應實踐與探索。其次，應在使用現(xiàn)代信息技術的能力與手段方面下功夫，不斷提高自己的信息技術掌控能力，熟練掌握smatt電子白板、微課制作、微視頻剪輯等技術，并將其應用至具體教學之中。最后，應在信息技術與休閑體育融合方面加強探索，探尋出適合休閑體育開展的信息技術化路徑，然后將其進行推廣，為促進廣西休閑體育開展與發(fā)展提供借鑒。

（三）全面創(chuàng)設有利于休閑體育開展的良好氛圍

隨著休閑體育的發(fā)展，廣西已經(jīng)出現(xiàn)諸多與休閑體育相關的推廣活動，為高職休閑體育的更好開展創(chuàng)設了諸多有利機遇。但是，就高職院校而言，在學生休閑體育開展的輔助保障方面依然存在諸多問題。例如休閑體育的硬件設施依然不夠完善。根據(jù)對高職學生參加休閑體育的影響因素的調(diào)查結(jié)果，場地因素是影響學生參與休閑體育的重要因素。在目前廣西的很多高校，涉及學生休閑體育的設施依然很少，對應的活動場地有限。在休閑體育開展時段，經(jīng)常可以看到有些學生為了爭搶活動設施鬧得面紅耳赤，而部分學生在活動時段由于受限設施制約長時間處于觀望狀態(tài)。這些情況直接制約著休閑體育的發(fā)展。對此，廣西高職院校應以自身實際為基礎，充分關注學生活動需要。首先，做好休閑體育開展的引導與宣傳，動員學生結(jié)合自身喜好選擇恰當?shù)倪\動項目與活動設備。其次，鼓勵學生自行創(chuàng)新，實現(xiàn)休閑體育與學生運動興趣的更好融合，從而擴充學生休閑體育項目。最后，通過開展休閑體育競賽等方式，為休閑體育創(chuàng)設良好生態(tài)，讓學生在競爭、愉悅、寬松的活動狀態(tài)中獲得身心的更好成長。

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【基金項目】2017年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“廣西高職大學生休閑體育服務體系的研究”（2017KY1204）

【作者簡介】尹成功（1983— ），男，苗族，湖南邵東人，廣西工商職業(yè)技術學院助理研究員，碩士研究生，研究方向：體育教育、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、健美操等。

（責編 蘇 洋）